开县知行中国——中小学班主任远程培训项目

1、开县知行中国中小学班主任远程培训项目学 情 通 报第 1 期开县教委人事科县班主任培训项目办公室编二九年九月五日开县 “知行中国-中小学班主任国家级远程培训”学情通报（8.24-9.4）2009“知行中国中小学班主任国家级远程培训”是由中国教师教育发展基金资助的、教育部师范司、基础教育一司主办的培训项目。全国10个省（直辖市）10万名小学班主任参加培训，其中包括重庆35个区县的2万名小学班主任。在8月24日至9月24 日期间，这 10万名小学班主任同时在中国教师研修网上参加远程培训。学员的有效学习时间、发起话题数、跟贴数、完成作业篇数统计到每名学员，进而统计出每个区县的学习情况。市教委师范处、

2、市继续教育中心每日监控区县的学习情况统计数据，定期发布学情通报，表扬培训开展得好的区县，批评落后的区县。一、我县概况我县根据市教委有关要求，从77所小学遴选了700名优秀班主任参加培训，按照就近、成片的原则，分成7个班，每班配备一名辅导教师兼班主任。为了提高培训质量，成立了以县教委主任陈华东为组长，县教委副主任程黎明、县教师进修校校长宋定科为副组长的项目领导小组，在进修校设项目办公室，具体负责项目的指导管理。从8月17日项目预热阶段起，县项目办公室有关人员和辅导教师就采取给各项目学校责任人和参培学员打电话、在班级主页上发布培训动态等形式，提醒并督促学员积极投入学习。为了总结前段时间培训开展情况

3、，分析存在问题，提出改进办法。9月4日在开县教师进修校召开了项目工作会，77所项目学校责任人参加了会议。县教育工委委员、进修校校长宋定科、教委人事科科长张丹在会上作了重要讲话，提出要求、明确了责任。县项目办李胜利通报了学习情况。自培训开始以来，部分项目学校领导高度重视、精心组织，不少参培学员努力学习、认真完成作业，他们勤学深思，积极讨论，在这次国家级大型培训活动中展示了开县教师的风采。截至9月4日，我县学习率（学习率有效学习人数÷实际报名人数×100%）达100%的有42所学校，占我县项目学校的53% 。它们是：陈家小学、长沙镇小学、南门小学、万里小学、长青小学、三合小学、

4、白水小学、临东小学、鱼龙小学、三汇口小学、太原小学、赵家小学、大生小学、铁桥镇小学、灵通小学、金沙小学、竹溪镇小学、上桥小学、岩水小学、津关小学、乐园小学、大进镇小学、大堰小学、关面小学、河堰镇小学、谭家乡小学、梓潼小学、大德乡小学、白泉平安希望小学、丰乐街道中心小学、紫水小学、高桥小学、天白中心小学、四合中心小学、正坝小学、郭家小学、厚坝小学、茂林小学、金峰乡小学、汉丰四校、五通乡小学、大慈小学、特别是南门小学、丰乐街道中心小学、铁桥镇小学、太原小学、大进镇小学、大生小学、郭家小学、大德乡小学、赵家小学参培教师多、进入学习状态早、学习效果好。截至9月4日，有效学习时间上1000分钟的教师有2

5、92人，占我县参培教师的41.7%，汉丰五校谭先芬老师有效学习时间已达到1800分钟。我县各项学习指标处于前20位的参培教师有：学校学员姓名有效学习时长(分钟)日志(篇)资源(条)发起话题(篇)课程、话题留言(条)完成作业(篇)人均指数赵家小学邓彬彬144059245350渠口小学曾明翠1440328134237汉丰二校黄小丰一校扈月星1440410163652铁桥小学田海山144014563841赵家小学赖小艳144094164825紫水小学郭春森11105124043谭家小学杨东丰二校刘善贵133624321岳溪小学安洪叨11664212

6、830丰乐小学朱雪霏12151313713白鹤小学邓小青123362630汉丰二校谭静1440922822郭家小学江凌燕146837102714汉丰三校肖前明1168232332五通小学雷友桥小学文俊1440117111611汉丰三校黄鑫11913123915汉丰五校谭先芬1800814187三汇口小学王帆14401478汉丰五校的老师们在认真学习二、存在问题1学校领导重视不够截至9月4日，有106名参培教师各项学习指标统计仍为零，也就是说远程培训已开始10多天了，他们居然一分钟也没学过。从8月17日培训预热开始，各班辅导老师和县项目办就不断与各项目学校领导及学员本人

7、联系，提醒培训开始，敦促尽快投入学习。甚至是多次与项目学校主要领导联系，但仍然重视不够，个别学校学习率不足30%。2人均学习指数不高人均学习指数（沙龙话题数+课程讨论留言数+完成作业数+提交资源数）÷实际报名数。我县人均完成作业的篇数略高于重庆的平均数，但是话题数、讨论留言数、提交资源数明显低于重庆的平均数 。学习指数不高，说明学习深度不够，有些人学习敷衍，缺乏深入思考。3学习态度不够端正到目前为止，有效学习时间上1000分钟的人数不足五成，学习指数上100的仅6人。有的老师不了解考核要求，不明确学习任务，多项学习指标为零。他们不但自己没完成学习任务，而且严重影响重庆市对我县整体学习

8、绩效的考评。三、改进措施1进一步明确培训责任各校要高度重视，加强组织管理，保证提供时间、场地等条件，学校校长亲自督导，制订并督促落实远程培训工作实施方案，切实做到“远程培训学员一个不少、培训学时一个不少、培训任务一个不少”。各项目学校要成立学习小组，明确学习任务，逐项落实学习指标。项目学校责任人每天跟踪本校学习情况，发现问题及时改进。县项目办定期发布学情通报，统计分析培训开展情况，通报学情，鼓励先进，鞭策落后。2进一步了解学习要求这次培训不同以往的一些培训，有明确的任务，严格的考核，量化的学习要求。参培学员要熟悉“考核要求”和网络学习操作办法，可以参见县项目办发布在开县教育城域网上的“开县2009年知行中国中小学班主任教师培训项目国家级远程培训学员网上学习须知 ”，以提高学习的有效性，减少无效学习。除有效学习时间外，日志数、沙龙话题数、课程讨论留言数、完成作业数、提交资源数也是要纳入考核的，是衡量学习绩效的重要指标，而不少老师这几项统计数据为零。总之，在完成基本作业量的基础上，力争多多益善。3进一步联系教育实践 学习的目的是为了改进我们的教育实践。学思结合，知行统一，理论联系实践是这次培训的原则。不联系自己的班主任工作实际，是不