晋江市农村小学艺术教师教育教学能力提升培训方案

1、2011晋江市农村小学艺术教师教育教学能力提升培训方案根据福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（闽政文2008344号）精神，为进一步加强农村小学艺术教师培训工作，提升新课程背景下农村小学艺术教师的教育教学能力，推动我市教育事业又好又快发展，特制定晋江市农村小学艺术教师教育教学能力提升培训实施方案。一、培训目标教育教学能力是实施素质教育、推进新课程改革的重要基石和提高教育教学质量的根本保障，也是教师专业发展的主要内涵。实施农村教师教育教学能力提升工程，培养一批农村骨干教师，使我市农村教师在师德修养、学科教学技能、教学研究能力和专业知识水平等方面有较大提升，努力建设一支能够适应我

2、市社会主义新农村建设、促进我市城乡教育均衡发展、全面推进素质教育的高素质农村小学教师队伍。二、培训内容和方式1、培训内容。围绕推进素质教育和提升农村教师教育教学能力的要求选择和安排培训内容，增强培训的前瞻性、实用性和有效性。培训内容主要由四个部分组成：（1）师德修养。包括教育法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康、新型师生关系和班级管理等专题。（2）学科教学技能。包括有效教学的理念与方法、课程资源开发与利用、信息技术应用、教学设计、综合实践活动理念与实施、学生综合素质评价与实施等专题。（3）学科专业知识。包括学科发展动态、专业知识拓展和实验技术知识等专题。（4）教学研究能力。包括教育科研常用

3、方法、校本研修、教学案例研究、自我反思与专业成长等专题。2、培训方式。培训采取集中理论学习和校本教学实践研修相结合的方式进行，包括专题讲座、案例研究、课堂观摩、问题讨论、说课评课、校本研修和跟踪指导等。并充分运用晋江市教师研修网、农村中小学现代远程教育工程等远程教育的手段和资源，创新培训方式，提高培训效果。集中理论与课堂观摩学习阶段：与福建儿童职业发展学院联合办学（详见福建儿童职业发展学院执行方案）；教师教育技术能力培训阶段，集中理论学习在进修学校举行；校本教学实践研修阶段分片区分小组活动，每个小组配备一名省市学科带头人或骨干教师担任指导教师；总结提高阶段，在基地校举行。三、培训对象与学时1、

4、培训人数：100人2、培训对象：农村小学艺术学科教师3、培训时间：5月-11月4、培训学时。培训每人120学时，分四个阶段进行。（1）集中理论与课堂观摩学习阶段：5月下旬，计5天，40学时。主要完成专题讲座、案例研究、教材教法、问题讨论等学习任务。根据实际情况对小学艺术学科集中学习内容予以细化，并有所侧重。（具体课程详见福建儿童职业发展学院执行方案）（2）教师教育技术能力培训阶段：6月中下旬，计2周，50学时。主要完成教育技术方面的课程，并完成两个基本学习任务：一个课时的教学设计及其教学课件。（3）校本教学实践研修阶段：9月至10月，计1个月，折合23学时。学员回到任教学校将所学到的理论和技能

5、应用到教学实践中，并完成有关校本研修任务。市教师进修学校将选派指导教师到学员所在学校听课评课、指导校本研修等。要求每个学习小组在集体备课的基础上，推选一名学员参加说课比赛。（4）总结提高阶段：11月中旬，计1天，7学时。遴选说课比赛优胜者进行同课异构赛课活动，市教师进修学校与合作院校选派指导教师对学员培训学习情况进行点评、检查、总结。四、培训考核与证书发放1、所有学员均应修满规定的学时，培训集中理论学习累计不得少于10天（70学时）。2、学员除按规定参加集中学习外，还应完成以下基本学习任务：一个课时的教学设计及其教学课件、一篇教学论文。3、学员完成研修任务、经培训机构考核合格的，颁发由同级教育

6、行政部门监制、培训机构盖章的培训结业证书。对无故不参加培训1天及以上，或请假超过1.5天及以上者，不予结业。五、培训组织管理1、我市教育行政部门高度重视农村教师队伍建设，将农村教师教育教学能力提升工程作为加强教师队伍建设、实现教育均衡发展的一个重要举措，纳入本地区中小学教师队伍建设的总体规划。2、作为我市县级培训机构的教师进修学校，要完善安全保障措施，切实加强对参训教师的安全管理。积极整合相关培训资源，充分利用各方面师资力量，提高培训质量和水平。3、各学校要积极支持我市、本校的学科教学带头人、省市学科骨干教师参与农村教师教育教学能力提升工程有关教学指导等工作，充分发挥学科骨干教师和学科教学带头

7、人的作用。4、教育教学能力提升是中小学教师继续教育的一项重要内容，也是我市这一阶段农村教师岗位培训的主要内容。农村教师教育教学能力提升工程的培训课程、课时和成绩应作为教师接受继续教育的内容记入继续教育证书。六、经费保障农村小学艺术教师教育教学能力提升培训，学员第一阶段培训即异地培训期间的交通费、住宿费回任职单位报销，各单位应按规定发给学员异地培训期间的伙食补贴。学员全程培训费用由市教师进修学校支付。附件：2011年晋江市农村小学艺术教师教育教学能力提升培训-福建儿童发展职业学院执行方案一、 培训目标通过培养培训，进一步提升培训对象的艺术修养；树立现代艺术教育观，了解前沿的学科知识；具备一定的小

8、学艺术教育教学实践能力及专业能力；具备一定的综合素质和创新意识，能在农村小学艺术教育教学改革中发挥作用，成为艺术课改坚定的促进派和积极的推动者。培训重点是通过理论学习与实践操作的结合，学习现代艺术教育理论、艺术技能技巧等各种知识，使培养对象开阔视野，更新教育观念，提高理论素养和专业技能水平，具备改革使命感和开拓创新意识。二、 培训课程模块课程模块研修课题课时学习形式授课教师通识讲座艺术的通感通识4课时讲座、互动王福阳教授小学艺术课程理念提升4课时讲座、互动张含弓副教授小学艺术教材教法与教学案例研究4课时讲座、互动翁星霞副教授美术类 选修模块 绘画基础常识（包括造型、设计、色彩、欣赏四模块的基础

9、知识及工具材料、技法介绍）4课时讲授、演示、互动陈领讲师儿童画技法与作品赏析4课时讲授、演示、互动罗琰娟讲师纸艺设计与制作4课时讲座、演示、互动许蓉副教授简笔画教学技法4课时讲座、演示、互动颜铭锋讲师音乐类 选修模块 钢琴弹奏与儿童歌曲伴奏4课时讲授、演示、互动陈华教授儿童声乐教学法及嗓音保健4课时讲授、演示、互动梅丛笑讲师童声合唱指挥4课时讲授、演示、互动康宇丹副教授儿童歌舞创编与教学（少儿舞蹈、民族舞蹈的基本动作、组合与外国舞蹈基本知识）4课时讲座、演示、互动王程芳讲师表演艺术基础知识（戏曲、戏剧、影视基础知识与表演）戏剧及表演艺术是艺术教师的弱项，又是艺术课程的重要领域，故增加课时比例。

10、6课时讲座、演示、互动魏楠帧讲师参与式培训研讨艺术课程热点及难点问题互动、专家解读王福阳教授翁星霞副教授5天的具体课程安排时间上午课程（4课时）授课教师下午课程（4课时）授课教师第一天艺术的通感通识王福阳教授小学艺术课程理念提升张含弓副教授第二天1、学员参与式培训：分享第一天培训心得并就艺术课程热点问题展开参与式谈论先分组后集中 表演艺术魏楠桢讲师2、表演艺术 魏楠桢讲师第三天音乐选修课：儿童声乐教学法及嗓音保健梅丛笑讲师音乐选修课：钢琴弹奏与儿童歌曲伴奏陈华教授美术选修课：儿童画技法与作品赏析罗琰娟讲师美术选修课：绘画基础常识（包括造型、设计、色彩、欣赏四模块的基础知识及工具材料、技法介绍）

11、陈领讲师第四天音乐选修课：儿童歌舞创编与教学王程芳讲师童声合唱指挥康宇丹副教授美术选修课：简笔画教学技法颜铭锋讲师第五天纸艺设计与制作许蓉副教授小学艺术教材教法与教学案例研究翁星霞副教授课余时间向学员提供部分学院多媒体教室、琴房以及画室。三、师资队伍授课教师介绍陈华教授：学院院长、福建省高校教学名师、研究方向艺术教育、钢琴演奏；省级精品专业-艺术教育专业带头人；福建省音乐家协会理事、钢琴专业委员会副秘书长、常务理事、福州钢琴协会常务理事、所编著的教材儿童歌曲钢琴弹唱伴奏教程由海峡海峡文艺出版社出版发行。王福阳教授：学院副院长、福建省高校教学名师、研究方向艺术教育理论与实践；省级精品专业-艺术教

12、育专业带头人、省级精品专业美术教育专业带头人、省级精品课程-综合艺术课程与教学论负责人；硕士生导师、国家级中小学美术新课程骨干培训者、福建省新课程艺术、美术培训专家组负责人、全国中小学艺术教育国培专家；InSEA国际艺术教育学会会员、中国美术家协会会员、中国美术教育研究会会员；福建省艺术教育研究中心主任；所著教材绘画色彩学基础教程、绘画透视学基础教程为国家“十一五”高校规划教材，由人民美术出版社出版发行；著作综合艺术课程与教学论一书由高等教育出版社出版发行，同时获中国教育学会中国教育学刊等单位主办“2009影响教师成长百部科研论著荐评活动”优秀奖；指导学生案例设计获全国优秀艺术课程教学设计一等

13、奖、课例设计入选全国艺术课程教材资源库。康宇丹副教授：学院艺术系主任、院级教学名师、研究方向艺术教育、合唱指挥；福建省艺术教育研究中心副主任；国际童声合唱协会（ISCCPA）理事、中国教育学会音乐教育专业委员会理事、全国初等教师音乐教育中心副主任、合唱指挥学术委员会主任、福建省音乐家协会理事、福建省合唱协会副会长；指导学生案例设计获全国优秀艺术课程教学设计一等奖、艺术教育实践基地负责人。张含弓副教授：学院科研处处长、院级教学名师、研究方向艺术教育、作曲与儿童歌曲创作；国家级中小学艺术新课程骨干培训者、福建省中小学音乐、艺术课程培训专家；福建省音乐家协会理事、福建省合唱协会常务理事、福州市音乐家

14、协会副主席。翁星霞副教授：学院艺术系艺术教育教研室主任、院级教学名师、研究方向艺术教育与实践、造型艺术；国家级中小学艺术新课程骨干培训者、福建省中小学艺术课程培训研究课程培训专家、中国美术教育研究会会员；省级精品课程-综合艺术课程与教学论主讲教师；指导学生作品获全国高等职业教育美术作品优秀奖、指导学生案例设计获全国优秀艺术课程教学设计一等奖、曾获全国“艺术课程优秀教学录像和教学课件评比”指导教师奖；艺术教育实践基地导师；所著海峡西岸福建地域美术课程资源【美术】选学教材上下册、彩糊艺术、版报快参均由福建美术出版社出版发行。 许蓉副教授：学院艺术系工艺与设计教研室骨干教师、研究方向艺术教育与实践、

15、工艺设计；InSEA国际艺术教育学会会员、福建省中小学美术、艺术课程培训专家；2010年参加福建省专家团前往马来西亚等国教授剪纸等纸艺课程。梅丛笑讲师：学院艺术系声乐教研室主任、讲师、研究方向歌唱与表演；福建省青年歌唱家，曾获福建省青年歌手赛一等奖、华东六省一市青年歌手赛银星奖、全国十大城市青年歌手赛民族唱法二等奖、福建省十佳歌手等荣誉称号等。魏楠帧讲师：学院艺术系艺术教育教研室青年骨干教师，研究方向艺术教育与实践、戏剧与表演、讲师；福建师大音乐学院音乐学研究生；省级精品课程-综合艺术课程与教学论实践指导教师、艺术教育实践基地导师；曾指导学生获首届省直大中专生心理短剧大赛话剧一等奖；指导学生案

16、例设计获全国优秀艺术课程教学设计二等奖、艺术教育实践基地导师。颜铭锋讲师：学院艺术系艺术教育教研室青年骨干教师，研究方向艺术教育与实践、工艺设计与制作、讲师；福建师大美术学院艺术学在读研究生；省级精品课程-综合艺术课程与教学论实践指导教师、艺术教育实践基地导师；作品入选全国美展、指导学生作品获全国高等职业教育美术作品优秀奖、指导学生案例课程资源库。王程芳讲师：艺术系艺术教育教研室青年骨干教师，研究方向艺术教育与实践、舞蹈与创作；省级精品课程-综合艺术课程与教学论实践指导教师、艺术教育实践基地导师；课例入选全国艺术课程教材资源库、编创的舞蹈作品获第22届全国教学成果展演创作一等奖、优秀指导教师奖

17、及优秀编导奖、华东六省一市舞蹈节暨华东六省一市少年儿童舞蹈展演一等奖及优秀指导教师奖、第三届福建省少儿舞蹈大赛暨第四届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演福建赛区选拔赛创作金奖、铜奖等各类奖项。陈领讲师：艺术系艺术教育教研室青年骨干教师、研究方向艺术教育与实践、造型艺术；云南师范大国画专业研究生；省级精品课程-综合艺术课程与教学论实践指导教师、艺术教育实践基地导师；作品曾入选第七届全国工笔画大展、获全国第二届工笔山水画展优秀奖、福建省首届美术院校教师优秀作品联展三等奖等各类奖项；指导学生案例设计获全国优秀艺术课程教学设计二等奖。罗琰娟讲师：艺术系色彩基础教研室青年骨干教师、研究方向造型艺术、儿童绘画创作与欣赏研究；厦门大学油画专业研究生；课例入选2010“全国少儿美术教师优秀教学课例展、作品入选第二十届全国新人新展、“农民画时代 时代画农民全国农民绘画展”并被浙江美术馆收藏、作品获“鲁艺杯”全国高等院