小班《奇妙的声音》教案（精选5篇）

1、小班奇妙的声音教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班奇妙的声音教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班奇妙的声音教案1活动目标通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。激发幼儿探索声音的兴趣。让幼儿学会初步的记录方法。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点初步听辨声音的不同。激发幼儿探索声音的兴趣。活动准备瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、

2、毛线等）活动过程1、发现声音（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？2、听听声音，给物品分类（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友 帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物

3、品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（教师要巡回指导）（6）师：“好了，现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我非常开心，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？老师操作，得出结论。3、根据声音，感受物体的质量（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶

4、子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。教学反思一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。三、 幼儿的想象力得到了充分激发。四、 对物品选择的类别还要更巧妙。五、 活动的过程要设计得更有趣。小班奇妙的声音教案2活动目标1.知道耳朵能辨别声音。2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。活动过程(一)引起幼儿兴趣1.让幼儿跟随音乐做律

5、动，调整好情绪。师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?2.感知、区分各种声音。放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。(二)在活动中发现声音1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老

6、师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。(三)身体会唱歌师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)(四)活动延伸师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小朋友的身体会“唱歌”

7、，小朋友想不想再找找好听的声音?那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗?(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)小班奇妙的声音教案3来源：听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好

8、地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。活动目标：1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。一、辨别声音：1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？（幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步

9、感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？4、为什么会有声音？5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。三、让空瓶宝宝发声音1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的.瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。幼儿操作交流：1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声

10、音？2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？（幼儿集体演示）2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。四、延伸活动：老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。教学反思：活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼

11、儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"

12、;给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。小班奇妙的声音教案4活动目标：1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。4、培

13、养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。活动准备：大象和小鸟的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、奇妙的声音歌谱。活动过程：一、出示音乐大象与小鸟让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物1、 师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！2、 提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？二、再听一遍音乐。1、 告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听，究竟是哪些小动物？2、 播放音乐。3、 提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用

14、动作把他们表现出来。（听音乐表演）三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。1、 师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。2、 教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。四、玩连线游戏。1、 师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）2、 师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句

15、）3、 幼儿拼贴。师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。小班奇妙的声音教案5活动目标：1、学习听辨

16、各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：1、录音机，音乐磁带。2、电脑，各种声音的录音。3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔。活动流程：谜语（耳朵）听音乐探索身体发出的声音分组探索各种物体产生的声音为音乐伴奏延伸。活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿回答所听到的声音三、探索身体发出的声音1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。2、

17、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。3、集体模仿示范的幼儿。四、分组探索各种物体产生的声音。1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索。2、各组找幼儿示范自己探索的结果。3、集体模仿。4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。五、为音乐伴奏。大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲春天在哪里配节奏。六、延伸。教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。小班奇妙的声音教案6活动目标：1、认真听辨并模仿声音。2、体验声音给自己带来的快乐。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

18、验。活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音。活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨。1、教师晃动装有硬币的瓶子。2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实。3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜。二、听辨自然界的声音和小动物的叫声。1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音。2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声。活动延伸：1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。2、幼儿讨论：你还听到过什么声

19、音？（小铃声、喇叭声、歌声）教学反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动奇妙的声音。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。奇妙的声音整个的教