二级心理咨询师章节选择题及答案二

1、二级心理咨询师章节选择题及答案二人格(C )1 .心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是(A)性格(B)水平(C)气质(D)人格2 .安静、沉着、稳重、反映较慢、不灵活的气质类型是(B )(A)胆汁质(B)黏液质(C)多血质(D)抑郁质3 .感受性高、对刺激敏感、反映缓慢、体验深刻持久的气质类型是(D )(A)胆汁质(B)黏液质(C)多血质(D)抑郁质4 .认为力比多流动的方向决定人的气质为内向型和外向型的心理学家是(C )(A)弗洛伊德(B)马斯洛(C)荣格(D)华生5 .高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活,与其对应的气质类型是(B )(A)胆汁质(B)黏液质(

2、C)多血质(D)抑郁质6 .一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人之间有核心意义的心理特征是(A )(A)性格(B)水平(C)气质(D)胆汁质7 .个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是(A )(A)性格(B)水平(C)气质(D)需要8 .人们在各种熟悉心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是(C )(A)性格的态度特征(B)性格的意志特征 (C)性格的认知特征(D)性格的情绪特征9 .个体反映环境刺激时的内在倾向,是一般化了的个人所具有的神经心理结构是(A )(A)人格特质(B)首要特质(C)中央特质(D)一般特质10 .提出性格-职业匹配理论的心理学家是

3、(C )(A)弗洛姆(B)斯普兰格(C)霍兰(D)卡特尔11 .在家庭诸因素中,对儿童性格形成和开展具有特别重要作用的因素是(A )(A)父母对子女的教养态度(B)家庭气氛和父母典范(C)家庭结构(D)出生顺序13 .激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力(D) (A)需要 (B)性格 (C)气质 (D)动机14 .对活动过程的兴趣是(C )(A)物质兴趣(B)精神兴趣(C)直接兴趣(D)间接兴趣15 .兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是(C )(A)兴趣中央(B)兴趣稳定性(C)兴趣效能(D)兴趣转移16 .力求熟悉、探究某种事物的心理倾向是(A )(

4、A)兴趣(B)爱好(C)好奇心(D)动机普通心理学(ABE)1 .根据注意时有无目的性和意志努力程度,把注意分为A.随意注意B不随意注意C.注意广度D.注意转移E.有意后注意2 .影响注意转移快慢和难易的条件有BDEA.个体神经过程的强度B.个体神经过程的灵活性C原来注意的时间长短D.原来注意的强度E新的注意对象的特点3 .注意的功能有ABCDA.保持B对活动的调节C.对活动的监督D.选择E起伏4 .注意的种类分类为ABCA.无意注意B.随意注意C.随意后注意D.注意广度E.注意转移(AE)5 .短时记忆中信息提取的主要途径是A.同步平行检索B立体同步检索C序列系列检索D.语义检索E.情景检索

5、(ABCD)6 .遗忘的进程不仅受时间因素的影响,也受到以下主要因素的影响A.识记材料的意义和作用B.识记材料的数量C学习程度D.识记材料的序列位置E.识记时的生理状态7 .为了有效预防遗忘,应做到 ABCDEA.及时复习8 .合理分配复习时间C.试图回忆与反复阅读相结合D.复习多样化E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象8 .按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为BCD A.表象系统B短时系统C.瞬时系统D.长时系统E语义系统9 .长时记忆所具有白一般特点是 ABC .A.长时记忆的容量无限B.长时记忆中的信息保持时间长久C.长时记忆的内容主要以意义为主D.长时记忆编码以听觉编码为主E

6、.长时记忆的单位是组块10 .关于遗忘的原因,目前有三种影响较大的学说,主要是 ABEA.记忆痕迹衰退说B.干扰抑制说C.识记材料限制说D.情绪状态说E.动机性遗忘说11 .根据记忆时意识参与的程度,把记忆分为CD A.陈述记忆B程序记忆C.内隐记忆D.外显记忆E.情景记忆12 .感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记,包括有ABC A.感觉登记B.图像登记C.声像记忆D.抽象记忆E逻辑记忆13 .长时记忆中信息编码的形式有(BC)A.物理特征编码B表象编码C语义编码D.视觉编码14 .根据思维过程中凭借物的不同,可将思维分成A.动作思维B直觉思维C.形象思维D.抽象思维E创造思维15 .影响问题

7、解决的主要因素是 (ABCDE)A.问题情境B认知结构C.定势D.功能固着E.动机和情绪状态16 .一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是A.须有主动的态度(ACD)(BCD)B必须具有明确的目的性C.必须有一系列操作程序D.有思维的认知成分参与(AB)17 .根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同,把概念分为A.具体概念B.抽象概念C合取概念D.析取概念E.关系概念18 .想象的种类有(ABCD)A.无意想象B有意想象C.再造想象D.创造想象E表象19 .一般认为概念的形成要经历的阶段是(ABC)A.抽象化B类化C.区分D.酝酿E.比较20 .问题解决的思维过程分为(ABCE)A.

8、发现问题B朋确问题C提出问题D.手段目的E才佥验假设21 .表象的根本特征有(AC)A.直观性B直接性C概括性D.归纳性E间接性22 .表情动作是情绪的外部表现形式,是一种独特的情绪语言,表情动作主要有(CDE)A.语调表情B.肢体表情C.面部表情D.身段表情E言语表情23 .与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有(ABD)A.惊奇B兴趣C.害羞D厌恶E骄傲24 .想象的种类有(ABCD)A.无意想象B有意想象C.再造相像D.创造想象E表象25 .情绪情感的功能有(ABCDE)A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E反映功能(ABC)(ABD)26 .沙赫特的情绪因素理论认为,情

9、绪的产生归因于A.环境因素B生理因素C.心理因素D.注意因素E.思维因素27 .意志行动是具备一定要求和特征的行动,它是A.有目的的行动B.它的根底是随意运动C.意志行动完全符合人类的意志D.意志行动与克服困难相联系E意志行动不受客观规律的约束28 .意志行动主要表现在(ABCDE)oA.人类意志行动的目的性和方案性B.人类意志行动的主动性C.人类意志行动的创造性D.人类意志行动的前进性E.意志行动必须符合客观规律29 .与果敢性相反的意志品质是 (AD)A.有目的的行动B.它的根底是随意运动C.意志行动完全符合人类的意志D.意志行动与克服苦难相联系E.意志行动不受客观规律的约束30 .意志的

10、品质有(ACDE)A.自觉性B.稳定性C果断性D.坚韧性E.自制力31 .根据马斯洛的需要层次理论,人类的需要主要分为(ABCDE )A.自尊需要B.平安需要C自我实现需要D.归属与爱的需要E生理需要32 .动机具有(ABC)的功能A.指引B发动C.鼓励D.追求E信念33 .根据现有的研究,气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有(ABCDE)A.感受性B耐受性C.反映的敏捷性D.可塑性E.情绪的兴奋性34 .性格的结构为(ABCD)A.态度特征B意志特征C.情绪特征D.理智特征E.动力特征35 .影响性格形成和开展的因素主要有(ABCDE)A.家庭B学校C.社会实践D.主观因素E遗传36

11、.卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为(DE)A.首要特质B.中央特质C.次要特质D.外表特质E.根源特质37 .一般水平与认知活动紧密联系着,主要包括(ABCDE)A.观察力B.记忆力C注意力D.想象力E.思维力38 .斯滕伯格提出的智力三元理论包括(ABC)A.成分理论B.情境理论C.经验理论D.环境理论E学习理论39 .按水平涉及的领域把水平分为ABCA.认知水平B操作水平C社会交往水平D.一般水平E.特殊水平40 .吉尔福特认为,智力结构可从ABC去研究.A.智力操作B智力产品C.智力内容D.智力形式E智力活动41 .意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为

12、意志 行动的阻力,另一方面是CA.情绪可以限制意志行动B意志行动以情绪为指标C.意志能够限制情绪,使情绪服从理智42 .一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、 调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是BA.情绪B意志C.思维D.知觉人的社会化1单项选择题个体的社会化有B 素质的根底.A.性别B生物遗传C.个性D.水平2单项选择题个人的社会化与个性化是C的过程.A.截然相反B互不相关C.辩证统一D.互为矛盾(A)3单项选择题下面哪一项属于丛横向的角度划分社会化A.性别角色社会化B.开展社会化C.反向社会化D.再社会化4单项选择题下面哪一项属于预期社会化DA.语言学习B罪犯改造C.

13、成人教育D.岗前培训5单项选择题个体对(A)的知觉和认知被称作自我意识.A.自己存在状态B.自己健康状况C.他人对自己评价D.自己对社会化状态6单项选择题曾子日：“吾日三省吾身,其中第二个“吾可以看作是(B)A.王我B客我C超我D.自我7多项选择题社会化的特点包括(ACD)A.个人的社会化与个性化是辩证的统一过程B.个体的社会化必须在学校进行C.个体的社会化具有能动性D.社会化是个终生的过程8多项选择题自我意识包括(BD)A.本我B主我D.客我9多项选择题自我限制主要表现在ADA.发动作用B创造作用C.开展作用D.制止作用10多项选择题有关自我意识说法正确的选项是 CDA.婴儿一诞生就开始有自

14、我意识B.从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识.C.自我意识是逐渐产生和开展起来的D.自我意识对个人的自我修养有影响11多项选择题以下属于个体社会化的特点的是AC A.长期性B创造性C.开展性D.遗传性社会认知(B)1单项选择题一个有经验的警察,可以一眼就发现混在人群中的小偷.这主要是由于A.认知者人格特点和价值观念的不同会影响其认知结果.B认知者过去的经验不同,其认知的结果也会有所不同.C.认知者人格特点和价值观念的不同会影响其他认知结果.D.认知者的情绪会影响个体的认知结果.2单项选择题印象是认知者以A为根底,对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特 征做出的主观理解.A.自己过去经验B

15、.自己心理特征C.自我感觉D.自我标准3单项选择题印象形成过程中,认知者要对认知对象三方面的信息进行选择,下面哪一项不属于所需要的信息.DA.自然特征B心理特征C.社会特征D.行为特征4单项选择题社会特征信息一般是指认知对象的C和所属群体.A.性别B.人际关系C.社会角色D.智力特征5单项选择题下面哪一项属于海德的朴素心理学所认为的行为发生原因AA.情境归因B.防御性归因C.内在原因D.外在原因6单项选择题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,那么认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做CA.情境归因B.内在归因C.个人倾向原因D.外在归因7单项选择题个体根据外在的信息

16、和线索来对自己或他人的内在状态或C进行解释与推测的过程,被叫做归因.A.外在表现B心理特征C行为原因D.情绪来源8单项选择题根据B.维纳的两维度成数归因理论,努力属于 CA.不稳定的外在原因B稳定的外在原因C.不稳定的内在原因D.稳定的内在原因9多项选择题不同的认知者对同一认知对象有不同的认知是由于ABCDA.认知者的需要、兴趣的不同B认知者的情绪不同C.认知者人格特点和价值观念的不同D.认知者过去的经验不同(BCD)10多项选择题一般认为,社会认知的范围包括A.对社会风气好坏的认知B对他人情绪情感的认知C.对他人人格的认知D.对人与人之间关系的认知11多项选择题印象的特点包括(ABD)A.间

17、接性B.固执性C.客观性D.综合性12多项选择题印象形成的模式有(BCD)A.减法模式B.累加模式C.平均模式D.加权平均模式13多项选择题归因的偏差包括(BCD)A.首因效应与近因效应B根本归因错误C.行动者和观察者偏差D.防御性归因偏差社会动机与社交情绪1 .下面哪一项属于利他行为的特征(B)A由于外在因素的影响B利他者会有一定的付出或损失C希望获得某种回报D不会给利他者带来生命财产的威胁2 .弗洛伊德是从人的(D)来解释人的攻击性的.A挫折经历B遗传基因C对侵犯性行为有意或无意的观察学习D破坏性本能3 .以下哪种攻击性行为属于手段性攻击行为(BCD)A猫咬老鼠,但却不吃B母鸡攻击靠近小鸡

18、群的猫C蜜蜂装偷吃蜂蜜的熊D炸毁敌方的碉堡4 .影响侵犯性行为产生的主要因素有(ABCD)A个人所受到挫折B个人的性格与认知水平、道德观念C侵犯性典范D当时的情景5 .道拉德的动机论认为A是引起侵犯的一个原因.A挫折B遗传基因C侵犯典范D动物攻击性态度1 .下面哪一项不属于态度的构成成分BA认知B印象C情感D意向2 .在态度的三种成分中A成分相对独立一些,与其它两种成分的相互影响也小一些.A认知B印象C情感D意向3 .维纳的两维度成败归因理论里运气属BA不稳定的内在原因B不稳定的外在原因C不安定的原因D不能接受的原因4 .认同与顺从的最大区别是 CA前者是一时性的B前者是整个态度的根本转变C前

19、者是自愿的过程D前者是最稳固的态度5 .各种媒体的广告通过改变观众的态度来推销其商品,这种改变态度的方法属DA群体影响法B活动参与法C角色扮演法D劝导宣传法6 .态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有A的反响倾向.A持久性与稳定性B稳定性与短暂性C 一致性与短暂性D持久性与一致性7 .社会测量法主要是通过B的方式来收集具体资料,并将资料进行分析处理,从而得出 结论.A人际关系图B向群体成员提问题C参照测量法案D群体成员互相打分8 .社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是CA认同> 顺从-> 内化B接受-> 顺从>内化C服从-同化-内化D顺从-> 接受-&

20、gt; 内化9 .下面有关态度三种成分说法正确的选项是BCA态度的三种成分之间发生矛盾时,认知因素会起决定因素B态度的三种成分之间发生矛盾时,意向与情感的关系超过意向与认知的关系C态度的三种成分中,认知成分相对独立一些D情感是行为的直接准备状态,是进行具体行动之前的思想倾向.解析：第1题<态度的构成一认知成分：熟悉、了解和评价二情感成分：态度的核心三行为倾向成分：反响的准备状态第2题态度中三种成分一般来说是相互协调一致的,没有矛盾的.但有时发生矛盾时,其中的情感因素起主要作用,而认知相对独立一点.生活中确实有这种情况,有些道理大家都懂得,但并 不能真正转变一个人的态度,由于熟悉上的转变是

21、容易的,要在思想情感上得到转变就比较困 又I,也很缓慢.第3题维纳根据海德的理论认为：人的行为的原因除了内因和外因外,还应考虑其稳定性.所以行为的原因就可以分为1内因一一外因方面；2稳定一一不稳定方面共两个纬度.两个方 面都很重要,是彼此独立的.暂时一一稳定方面在形成期望、预测未来的成败上至关重要.这样就形成了四个范畴.第5题改变态度的方法.1劝说宣传法；2活动参与法；3角色扮演法；4团体影响法.第6题态度一旦形成以后,将会持续较长时间而不会轻易地改变,有些态度甚至融合成为个体人 格的一局部.态度的稳定性会在行为方式上表现出规律性 ,使同一个人对同一对象形成固定的 反响倾向.由美国心理学家J.

22、L莫雷tg于1930 其成果发表在莫雷诺主编的?社会测第7题社会测量法是一种测定团体人际关系的理论和方法. 年提出,后来许多心理学家参与研究形成莫雷诺学派, 量?19371955杂志上.莫雷诺的社会测量理论认为, 人与人之间的情感性联系是最根本的社会关系,情感性联系的根本类型有吸引喜欢卜拒斥反感和中性漠视.通过对人们之间的情感性联系的测定, 可以了解到社会的各种人际关系. 该理论不能正确熟悉社会开展的根本矛盾及其对人际关系 的影响,并用团体中揭示出来的社会心理规律来解释各种社会现象,不符合历史唯物主义观点.但是,这种社会测量方法对于研究团体内的人际关系不失为一种有用的工具.社会测量法是向一个团

23、体中的成员提出一些问题,要求他们根据一定的标准选择自己的朋友,再根据这些选择来分析团体的人际关系.在设计社会测量时,研究者必须对以下 3个问题作出决策：向被试提出什么样的选择标准的问题.允许被试有多少个选择.一次 测量提多少个问题.选择的标准有强弱之分.例如,"毕业分配时你喜欢和班上的谁分到一起工作"此问题对被试的生活较持久地起作用,属于强标准."你喜欢和班上的谁一起去郊游?"此问题可能是临时性、 情境性的,属于弱标准.问题也可以拒斥的方式提出. 例如,"你 不愿意和班上的谁一起去郊游 "在社会测量中,允许被试的选择数可以限定 如限定

24、被试选择 喜欢或讨厌者23人,也可以不限定.一次测量提多少个问题虽无严格限制,但一般提36个问题者为多.社会测量所得结果, 通常用4种方法加以处理：图示法.以小三角形或圆 形代表团体中的每个人, 他们之间的吸引或拒斥关系用实线或虚线连结起来.这种图称为社会关系图.矩阵法.作一个口>< 口的方形表格口表示一个团体的人数,表格的首行和首列填上被试的编号,以数值或符号在表格内记入团体各成员之间的吸引或拒斥关系.指数法.根据每个人被选择数或被拒斥数计算出如地位指数、凝聚力指数等,比较其数值的大小.统计法.用统计的方法处理团体成员的被选择数或被拒斥数,如求等级相关、机遇比率等.社会测量法的优

25、点是简便易行,能直观地以数量化的形式说明团体的内部结构和人际间 的吸引和拒斥关系.缺点是其信度和效度有时较低,难以查明人际吸引或拒斥的原因.服从:人们为了获得物质与精神的报酬或预防惩罚而采取外表上的行为同化:人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、信念,使自己的态度与他人的要求相一致.内化:这是人们真正从内心深处相信并接受他人的观点而彻底地转变自己的态度.群体心理与行为1 .根据社会测量法,对某群体凝聚力进行计算时,列出了这样的式子：甲班群体凝聚力 =510/(40 X 15) X 100% 其中5 代表(D)A各选择者的选择总分之和B最大被选择总分C各选择者的被选择总分之和D最大选择总分2 .

26、下面哪一项属于领导者实施民主式领导的特点(A)A领导者作为群体中的一个成员来领导群体B领导者完全处于一种被动的地位C群体活动完全是自发的D群体成员完全是自由的3 .权威是一种制度化了的权力,它包括(A)领袖意志.A团体标准B领袖威望C权威结构D个人服从(B)4 .下面哪一项不属于关系领袖人物是如何产生的一般解释A品质论B遗传论C情境论D交互作用论5 .群体决策的优点有(ABC)A在群体决策中,可激发个体的创造力B集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛,有利于成员之间的相互启发与相互 沟通C实施时容易得到群体成员的支持D预防决策出现极化现象6 .有关民主式领导说法正确的选项是 (BCD)A它是

27、三种领导方式中效率最低的一种B领导者作为群体中的一个成员来领导群体C群体的任务和方案由群体成员讨论决定D每个成员均有权参与领导决策与活动7 .群体决策肯定可以预防压制性思维现象的存在(ABCD).A.聚集更多知识与信息,集思广益,提升决策质量8 .考虑方案更周全C.群体决议使更多人感到负有更大责任D.执行者参与决策,接受程度增加,贯彻更顺利群体决策中提升群体满意度的方法群体决策是决策权由集体共同掌握的决策,虽然受个人因素的影响较小,但受群体结构的影响较大.群体决策的有利方面：1 .聚集更多知识与信息,集思广益,提升决策质量；2 .考虑方案更周全；3 .群体决议使更多人感到负有更大责任；4 .执

28、行者参与决策,接受程度增加,贯彻更顺利.群体决策的不利方面：1 .成员受到群体压力抑制,正确意见可能得不到表达；2 .群体被有才干的人左右掌握,阻碍其他人的创造性和积极性；3 .群体决策易于妥协,有时反而产生意气之争.社会影响和相符行为1 .社会影响对个人的作用, 主要表现在使个人产生从众与服从,暗示与B等社会行为与社会现象.A认同B模仿C倾听D接受2 .社会影响就是由于社会压力的存在,而使个人的行为方式与态度朝D的方向变化的过程.A社会一般认可B有利于社会开展C符合社会标准D社会占优势3 .暗示一般是在A的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使他人的思想、行为与暗示者的相一

29、致.A非对抗性态度B对抗性态度C无外在限制D个体有意识屈从4 .社会促进作用又称社会助长作用,指由C所带来的个人行为效率的提升.A社会压力B社会动力C他人意识D自我意识5 .下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用CA 一个热衷于表现的演员在舞台上表演B警察在值勤C 一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作D 一位领导在为本单位的职工做报告6 .暗示者与被暗示者的关系是 BA单向限制关系B互动关系C教育和被教育关系D主从关系7 .罗森塔尔效应是说(A)A老师对学生的期望,导致了学生的成功B老师只要教会学生正确的归因方法,学生就一定能成功C品德的高尚的父母,一定能培养出品德高尚的孩子D只要能正确的熟悉自己,就能取得成功8 .影响个体从众的因素主要有 (ABC)A群体人数B群体凝聚力和群体吸引力C与自己类似地位的群体成员的从众与否D个体的身体健康程度9 .下面有关模仿说法正确的选项是 (BC)A模仿是愚蠢的重要表现B模仿实质上就是一种文化的传播、流行过程C模仿同时也是一种社会学习的过程D模仿是聪明的重要表现10 .他人在场有时会产生促进作用,而有时又反而会产生抑制作用,其原因是(ABCD)A任务的难度不同B个人在群体中责任的明确程度不同C个性特点D社会文化背【相关考点】他人在场可使个体在不知不觉中感受到竞争压力,并由此增强了与之争强争胜的动机.有时他人的存