买卖中的道德教学设计-02

1、?买卖中的道德?教学设计一、教学资源分析：?买卖中的道德?是北师大版三年级?品德与社会?下册第六单 元中的一篇课文.本课的教学内容用两个虚假广告引导学生展开对“是否相信广告进行辩论,提升学生的辨识水平；用“豆博士的 话帮助学生懂得“诚信是经商的第一要素, 也是做人的根本,了解 我国已经进入法制化轨道,其中也包括对广告的标准和制约； 再通过“售货员的话、三幅顾客破坏商品的照片和两幅漫画展示购物中顾 客的不受欢迎行为,应引以为戒,并反思自己的行为,引导学生懂得 不仅卖中有道德,买中也有道德；四幅生活例子,扩大对“买卖中的 道德范围的熟悉,把买卖中的道德诚信延伸到生活中的各个层面、 各个行业,让学生

2、明白生活中处处要讲道德诚信.二、教学背景分析：随着人们生活水平的提升,商场、店铺越来越多,虽然买卖物品 越来越方便、普遍,但局部人在买卖中的道德意识不强,仍存在商家 以次充好、漫天开价等欺骗行为,而顾客中有随手乱拿乱放、偷窃等 不道德行为.我们的学生懂得在家庭、在学校要遵守道德标准,但在 日常生活中还没有形成自觉遵守道德标准的习惯. 结合当前我国开展 的“公民道德教育活动,进一步增强学生的道德意识.因此,在教 学中主要围绕“观看录像,明辨是非 “小组调查,熟悉社会 “正 反辩论,提升熟悉 “判断正误,拓展延伸 “成长足迹,体验自我 进行教学,这几个重点拉近了教学内容与学生的距离, 贴近学生生活

3、,另一方面增强教育的实效性.三、教学目标：1、情感与态度：懂得买与卖中要遵守道德标准,进而受到诚信做人的教育,初步形成法制观念.2、过程与方法：本课教学在以儿童社会生活为根底,促进学生良好 品德形成和社会性开展的前提下,分成“熟悉活动 “辨析活动 “情感体验活动三局部组成.分别采用录像、调查、辩论、表格、漫画等形式,懂得怎样才是诚信的商家,怎样才是受欢迎的顾客.3、知识与技能：在看录像辩论、调查、讨论的过程中提升道德熟悉水平,从不同的角度思考问题、理解“诚信的普遍意义.4、行为与习惯：在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客,养成自觉遵守道德标准的行为习惯,具有初步的消费者自我保护意识, 并把 买

4、卖中的道德意识向亲人、朋友宣传.四、课程资源整合：文本资源：本课是北师大版三年级下册第六单元的教学内容,题目是?买卖中的道德?.媒体资源：自制flash课件动态资源：学生对“在平时的购物中顾客有哪些不道德行为进行调查,并根据调查情况制作成表格、漫画等.五、教学时间:一课时六、教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图1、播放几家1、导入活动一：目的是创设学生熟悉的课件播放几家学生熟悉学生观看录像,激发贴近学生生商场门面及的商场门面及人们购物学习兴趣.活实际的教人们购物的的片断.活动一：观看录像,明学情境,激发片断.辨是非.他们的学习同学们,随着人们生活水兴趣.平的提升,商店、市场等学生观看录像

5、,正确判2、播放顾客越来越多,购物理得越来断.播放学生在0场购物越方便了.商场购物时时的不道德边看边思考：在片断中的不道德行2、贴近生活、创设情境老师知道同学们很喜欢购物,卜面是一些同学的你看到顾客启些忠样的*现学生谈看法活动二：小组调查,认为,从反面引导学生的思考,明白这样3、学生汇报购物片断,请同学们注意识社会.的行为是不调查结果,观察.道德的,会对可以用表1、你还知道在平时的购别人造成影格、漫画等课件展示：学生在商场购物中顾客有哪些不道德响,提升他们形式展示.物时的不道德行为：在彳仆明辨是非的4、播放“对 售货员的访 问.售货 员针对顾客 的不受欢迎 行为与对顾 客的期望发 表意见.5、

6、播放两个 课本上的广 告.6、让学生看 书上豆博士 的话,熟悉?中华人民 共和国广告 法?和“做 广告也像做 人,要讲诚水平.1、设计这一 环节,旨在让 学生走向社 会,参与社 会,用多种感 官去观察、体 验社会,获得 真实感受.2、旨在由判 断他人的行 为转为判断 自身的行为, 角度在转变, 由外到内,走 进实际生活 中,到达对儿 童生活的引导.在辩论中让商场内喧哗、追跑；随 手乱摆乱放；拆开商品 偷吃；付款插队.在刚刚的片断中你看到顾客有些怎样的表现引导学生正确评价顾客的行为,懂得这些行为是不道德的 小结：这些人这样做方便 了自己,会给别人带来什 么麻烦呢引导学生从 不同的角度思考问题板书

7、：买卖中的道德3、调查汇报：你还知道在平时的购物中顾客有哪些不道德行 为由教师提供的教学环境扩大到学生的实际生活中,进一步丰富对顾学生汇报调查结果,可 以用表格、漫画等形式 展木O 2、思考：你们有没有类 似的行为你是不是一个受欢迎的顾客让 学生回想自己日常购物的行为,进行评价 3、思考：听了售货员阿 姨的话,你懂得了什 么活动三：正反辩论,提 高熟悉.1、观看两个广告,思考: 小文和乐乐谁说得对2、正反辩论相信广告的为正方,不 全相信广告的为反方, 结合广告的内容说说各信客不道德行为的了解.7、听豆博士 4、思考：你们有没有类的话,熟悉 ?中华人民 共和国消费 者权益法?8、课件展示 三个情

8、节让 学生正确判 断：买桂 圆尝而不 买；旅游 区漫天开 价；摘草 莓边摘边 吃；自觉 退钱.似的行为你是不是一 个受欢迎的顾客引导 学生回想自己的日常行 为,作出正确的自评,知 道自己的不道德行为会 给别人带来麻烦,并学会 正确的处理方法.5、对售货员的访问：思考：听了售货员阿姨的 话,你懂得了什么让 学生从不同的角度了解 顾客的不受欢迎行为,能 正确熟悉到怎样的行为 是受欢迎的9、填写成长秩序排队付款,就是小结：同学们能做到文明 购物：保持安静不影响他 人、自觉摆放好商品、守自的观点,进行辩论.3、思考：如果你买到商品是过期变质、冒牌的, ,会怎么办卜动四：判断正误,拓 ,延伸.1、播放课

9、件,让学生分 ,选其中一个进行讨 卜,判断这些行为的正 ,吴.2、引导学生思考：在我 k的生活中,除了买卖 卜要讲道德诚信,还有 卜些方面、场所也要讲 上德诚信?卜动五：成长足迹,体 ,自我.学生探究对 生活中五花 八门的广告 应持的态度, 懂得“诚 信是经商 的第一要素, 也是做人的 根本,并教育 学生遇到损 害自己合法 权益时可通 过法律、法规 解决,使学生 初步具有消 费者自我保 护意识.1、该活动设 计是学习的 反响,同时扩 大对“买卖,导学生思考本课有什 L收获,用一两句话记受欢迎的.板书：文明购物受欢迎6、课件展示：两个广告、推销“补脑 灵,夸大产品成效；二、 商家随意提升商品价格

10、, 欺骗顾客.思考：小文和乐乐谁说得 对7、正反大辩论.相信广告的为正方,不全 相信广告的为反方,结合 广告的内容说说各自的 观点,进行辩论.录在成长卡上中的道德 范围的熟悉, 注意在买卖 中做文明顾 客、诚信商 家.2、把买卖中 的道德诚信 延伸到生活 中的各个层 面、各个行 业,让学生明 白生活中处 处要讲道德 诚信.记录成长的 足迹是一种 开展性评价, 让学生得到 内化,得到质 的开展.让学生通过辩论懂得对 待广告的应有态度是不 能全信,能多方面考虑选 购适合自己的商品,同时 熟悉?中华人民共和国广告法?,懂得“做广告也 像做人,要讲诚信.8、思考：如果你买到商 品是过期变质、冒牌的, 你会怎么办引导学生运用合法途径维护自己的合法权益,了 解?消费者权益法?、“3.15国际消费者权益 日等,做个精明的消费 者.9、判断正误播放课件：买桂圆尝而 不买；旅游区漫天开 价；摘草莓边摘边吃； 自觉退钱.让学生分组选其中一个 进行讨论,判断这些行为 的正误.引导学生结合本课的内 容正