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文档简介

1、三步应用题、数据整理、求平均数本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！教学内容：教科书第3233页的第47题,练习八的第5、6题.教学目的：通过整理和复习所学知识,使学生进一步理解三步应用题的数量关系和解答方法；掌握数据整理及求平均数的根本方法；提升综合运用知识的水平.教具准备：小黑板.一、整理和复习三步应用题 .1 .教师在黑板上并列出示教科书第 32页第4题和第5题.请两位学生读题后,分别说一说题里的条件和问题.然后,让全班学生用两种方法解答.集体订正后,指名让学生答复下列问题；教师提

2、问：第4题和第5题有什么相同点？有什么不同点？为什么这两题都可以用简便算法计算？2 .教师先出示题目：同学们抬水浇树.三年级浇45棵,四年级比三年级多浇lo棵,五年级浇的棵数等 于四年级的2倍.五年级浇树多少棵？请一位学生读题后,让学生自己解答.接着,教师出示教科书第32页第6题.读题后, 让学生说一说题里的条件和问题,并且让学生画出线 段图帮助理解.然后,指名让学生答复教师的问题.教师提问：这一题与上面一题比拟有什么相同的 地方？有什么不同的地方？上面一题是两步应用题,下面一题是三步应用题. 让学生独立解答,集体订正.教师：我们这一册所学习的三步应用题都是在两 步应用题的根底上开展来的.把两

3、步应用题改编成三 步应用题主要有2种方法：增加条件、改变条件的叙 述方式、改变问题.第6题是从上面的两步题改变问 题而变来的.现在,大家试一试用另外两种方法把上 面的两步题改编成三步题.鼓励学生改编题,集体订正所改编的题.3 .做练习八的第5、6题.教师让学生独立做题,教师巡视,个别辅导,做 完集体订正.二、整理和复习数据整理及求平均数教师让学生翻开教科书第33页,默读第7题,理 解题意.教师也可用小黑板出示这一题.然后看图 答复教师的问题.教师提问：这个条形统计图中的一个格代表多少 千克？哪个年级采的最多？五年级比三年级多采多少千克？然后,让学生自己做第3、4小题.做完以后, 指名让学生答复下列问题.教师提问：求平均数的方法是什么？在这一题里, 求平均数的算式是什么？接着,让学生自己想根统计图中的数据填写下面 的统计表.填写之前,教师提问：下面的统计表是统计什么的？每个格里要填什么？ 学生做题时,教师巡视,个别辅导.让学有余力的学生做练习八的第 7*题.这道题先 算出每种车的数量,然后才能填表,制成条形统计图. 这是一道需要综合运用知识的题目,对于提升学生综 合运用知识的水平很有帮助.本文从网络收集而来,上传到平台

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