一杯牛奶教学设计

1、?一杯牛奶?教学设计文本简析：本文描述了一个纯美、率真的感人故事：饥肠辘辘的穷孩子凯利 得到女孩的一杯牛奶心存感谢.许多年后,当年的女孩身患重病,已成为医生的 凯利挽救了她的生命,并支付了昂贵的医药费.平实的语言中,女孩的热情善良 和凯利的知恩图报闪烁着人性美,读后让人受到感染和熏陶.教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文内容,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质,并从中 受到感染和熏陶.3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人、知恩图报.重点难点1、读懂课文,能正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清的含义.教学准备课件

2、.过程预设：一、谈话导入1、今天我们要学习的这个感人的故事跟牛奶有关.2、板书课题,齐读课题.二、听师范读课文,整体感知.这个故事主要讲了什么呢？我们一起来听听吧！三、理解朗读,感悟品质第一局部1、师：我们先来学习课文的第一局部,请同学们翻开书翻到第 80页,速读 1-5自然段,找出写凯利感谢女孩的一个句子,画出来.2、你找到的是哪个句子？出示句子：“谢谢！凯利心中充满感谢,觉得有股暖流在身体里涌动.暖流涌动是什么感觉？凯利的暖流来自哪里？3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶？请同学们用自己喜欢的方式细读课 文,把你感受最深的词句画出来,多读几遍,想想从中你体会到了什么？4、感受凯利万般无奈的处

3、境.你找到了哪些词句？(1)相机出示1、2自然段：为了赚取学费,穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品.这天,他从早到晚跑了一家又一家,没做成一笔生意.他身无分文,饥肠辘辘,简直饿坏了.从这些词句中你感受到什么？凯利疲惫不堪,他是那样的劳累、饥饿而又无助,你能把这种感受读出来吗？指导读,多种形式读.(2)在这万般无奈的情况下,谁帮助了他？如果你就是凯利,接过女孩的 这杯牛奶会怎么喝？为什么？5、感悟女孩的善良.(1)女孩是怎么做的？你读懂了女孩的举动吗？再读读文中描写女孩的句子,从中你体会到了什么？小结：女孩不求回报的热情与善良让人敬佩,这真是一个善良的女孩.(相机板书：善良)(2)杯子里装的真的只

4、是牛奶吗？里面还装着什么？再次齐读课题,读出它所包含的深情.6、再次感悟凯利的感谢之情.凯利喝下这杯牛奶后,心中会有什么感受？这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流.出示句子：“谢谢！凯利心中充满感谢,觉得有股暖流在身体里涌动.心中充满感谢的凯利有千言万语要对小女孩说,他会说什么？凯利的千言万语就化为最简单,最真诚的两个字一一谢谢！(请带着深深的感谢之情读读这一句话！第二局部：1、师(过渡)：女孩给予凯利牛奶,丝毫没有想到回报,可没想到的是多 年以后,命运却再一次将他们联系在一起.2、请同学们默读课文的6凯一9自然段.把你最感动的句子画出来,细细体 会.3、交流感悟,体会凯利的感恩之心(1)(出

5、示六自然段图片.)师：女孩怎么了？她遇到了什么困难？(指名说)(2)凯利呢？哪些句子叫你感动,哪个词语打动了你？相机出示第七自然段.凯利走进病房,一眼就认出,病人正是当年送牛奶给她喝的那个女孩. 他暗 下决心,要尽力挽救这位善良女人的生命.凯利为什么会一眼就认出？凯利为什么会下这样一个决心？(3)理解句子：医疗费已用一杯牛奶全部付清.请读读这一句话,再读读？你明白了什么？你读懂了凯利的举动吗？你觉得凯利是一个什么样的人？4、小结：由于女孩的善良,也由于凯利有一颗感恩的心,所以女孩得救了, 故事有了一个美好的结局.四、总结全文,得到启示1、多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻,你一定有很多话想说,你想对谁 说？2、说一说.学生交流自己的收获,把感受诉说.五、课外拓展,情感升华1、感恩是一种高尚的品德,感恩让生活充满阳光,感恩让世界充满温暖. 希望你们也能常怀一颗感恩的心,去帮助别人,关心别人！老师收集了几条