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文档简介

1、?三峡?教案设计目标：1、读准、读通、读出节奏,感受山水之美,获得美的享受.2、疏通课文,积累文言字词.3、合作学习,领悟如何欣赏画面美.一、导入展示图片三峡四季,引入课题?三峡?.二、介绍作者学生齐读、教师强调重点：丽B道元466或472 527,字善长,北魏地理学家,代表作注 经注?.?水经?及?水经注?：?水经?是我国古代比拟完整的一部记载全国水系的地理著作.郦道元为?水经?补订作注,名曰?水经注?,共40卷,它不但是一 部具有重大科学价值的地理巨著,也是一部颇具特色的山水游记.三、入山观水1、学生读,边读边标划生字、节奏.2、学生看视频、正生字、听节奏.3、学生自由朗读.4、教师点名朗

2、读5、学生齐读.四、疏通全文寻“山找“水1、指导学生自主疏通全文：第一步：将注释中的意思抄到对应字词的旁边.地名可以不抄.第二步：分工,自主译.借助刚刚抄写的注释,分工自主译,可以把不理解的暂时搁置并标划出来.一、二步共4分钟.第三步：小组合作,疏通全文.分享你的译,提出你刚刚搁置的问题并合作解决.可以请教老师,借助资料.5分钟.教师提出目标：全组每个同学都能根本译全文.2、教师检测：寻“山找“水抽选几组带“山旁的字和旁的字,以及相关句子,请同 学译.1沿溯阻绝.译：上行和下行的船到都被阻断,不能通航.2那么素湍绿潭,回清倒影,绝崛多生怪柏.译：就会有白色的急流,碧绿的潭水,盘旋的清波,映出了

3、山 石林木的倒影,极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树.3清荣峻茂,良多趣味.译：水清树荣,山高草盛,趣味无穷.五、游山玩水感受文字汇成的画面美,指导学生从不同角度欣赏文字中的美.1、教师给出参考角度,并举例学生学过的古诗从古诗迁移到 文言：动静之美：水何澹澹,山岛竦峙.色彩之美：两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天.虚实之美：造化钟神秀,阴阳割昏晓.意境之美：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.声音之美：谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.速度之美：飞流直下三千尺,疑是银河落九天.3、学生自主思考从这些角度去感受画面美.4、学生以小组为单位合作交流.5、小组分享体会到的画面美.教师引导学生可以采用以下句式进行小

4、组汇报：我们发现中有美.由于我们在句中还存在争议+争议内容.6、教师适当点评、总结.(1)两岸连山,略无阙处一一线条之美(2)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月.一一点面之美(3)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.一一速度之美(4)素湍绿潭,回清倒影.绝崛多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间动静、色彩、俯仰(视角变化)、映衬之美.声音、(5)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.意境美.(6)猿鸣三声泪沾裳.一一声音美.六、总结全文郦道元用他精妙的文字,为我们描绘一副极具美感的山水画：连绵的群山,雄伟的屏障,高峻的山峰,汹涌的江流,雪白的急 湍,碧绿的潭水,盘旋的清波,美丽的倒影,苍翠的怪柏,飞悬的瀑 布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌.希望同学们经过这节课的学习,能体会到本文中的山水之

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