三年级语文阅读理解题型解析

1、学科教师辅导讲义学员编号:¥ 级：三年级课时数：1学员姓名：辅导科目：语文学科教师：i i词语理解与运用授课时间：20XX年10 26日|备课时间：20XX年10月提升学生正确理解和运用语言文字的水平 教学目标考点及测试要求教学内容分析综合水平考点：考查的角度主要是掌握和筛选和整合文章中信息的方法,运用方法进行筛选和整合.整合文章中信息的水平.掌握和筛选和整合文章中信息的方法：抓住中央句、比拟详略、抓住人物特点、抓住事件中 心等0阅读剖析：?创造家富尔顿?富尔顿是美国的工程师、创造家.富尔顿从小只爱画画,不爱读书.一天,老师对他说：“孩子,你只是图画画得好,别 的功课不行,这样偏科会

2、影响以后开展的.可是,他把老师的话当作耳旁风.有一次,富尔顿去钓鱼,他坐的小船遇上了大风,划起来费力极了.他想：“装上风帆只能随风漂游,还有什么好方法来改变这种情形呢？不一会儿,风停了,富尔顿坐在空船里,把脚浸在河水里,心里还在盘算着不知不 觉小船已经荡到河中央了.他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆动划水的结果.他又想能不 能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最适宜？船身又该怎 样改装这些问题*画画是不能解决的,该怎么办呢？这时候,富尔顿才领悟到了老师的话是对的,决心重视学习科学知识.从此,富尔顿发愤读书,进步很快,后来成为了第一艘蒸汽轮船的创造者.1、写出以下词语的近

3、义词：费力适宜盘算2、根据短文内容判断以下说法是否正确,对的打错的打“X ：富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的创造者.富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要.3、填空：“富尔顿才领悟到了老师的话是对的.这句话中,“老师的话指 悟的意思是.4、读完这篇文章,你从中领悟了什么道理？解析：这篇文章的故事性比拟强,像这类文章,如何去归纳内容要点呢？主要是从事件中的主 要人物入手,任何事件都是有人物的,其中主要人物的活动,就是整个故事的重点所在. 本文是借描写人物行为动作来突出人物的特点.在表达中,可以知道富尔顿是如何从不 重视科学学习到后来勤奋读书,善于 思考,从而进行创造创造,取得

4、了巨大成就的,这 是片段所提供应我们的主要信息.北宋时候,有一个著名的画家,名叫文同,他是当时画竹子的高手.文同为了画好竹子,是春夏秋冬,刮风下雨,他都常年不断地在竹林子里 头 钻来钻去,全神贯注地观察竹子的变化.他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长,一会 儿又记一记竹叶子有多密.汗水湿透了他的衣衫,满脸都流着汗,可是 他连用手抹也没抹一 下,就跟没事儿似的.有一回,天空刮起了一阵狂风.接着,电闪雷鸣,眼看着一场暴雨就要来临.人们都纷 纷往家跑.可就在这时候,坐在家里的文同,急急忙忙抓过一顶草帽,往头上一扣,直往山上的竹林子里奔去.他刚走出大门,大雨就跟用脸盆泼水似的下开了.文同一心要看风雨

5、当中的竹子,哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟,爬上山坡,奔向 竹林.他气喘吁吁地跑进竹林,没顾上抹一下流到脸上的雨水,就两眼一眨不眨地观察起竹 子来了.只见竹子在风雨的吹打下,弯腰点头,摇来晃去.文同细心地把竹子受风雨吹打的 姿态记在心头.由于文同常年累月地对竹子作了细微的观察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形状有什么 变化；在阴晴雨雪天,竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下,竹子又有什么不同；不同的竹子,又有哪些不同的样子,他都摸得一清二楚.所 以画起竹子来,根本用不着画草图.有个名叫晁补之的人,称赞文同说：文同画竹,早已胸有成竹了.1 .写出以下词语的近义词.著

6、名一一 聚精会神一一2 .小朋友们,如果“全神贯注中的“贯字不熟悉,你会用 来查这个字,先查 ,再查Ho3 .给短文加一个标题.4 .在文中的括号内填上恰当的关联词语.5 .文同什么能成为画竹子的高手？6 .读了这篇文章,你明白了什么道理呢？解析：准确把握文章的中央,就可以准确定位信息的取舍标准.我们从文中可知,文同为了 画好竹子,全神贯注地观察竹子地变化,并长时间地对竹子作了细微的观察和研究,真正熟 悉了竹子的特点,而且他画竹子前能好做好充分的准备.如果抓住这两点,就可以把握住事 件的重点内容,从而筛选出幼小的信息.答复 5、6两个问题就轻而易举了.实战演练：1 “小花鹿可真讨人喜欢.圆圆的

7、脑袋上,一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围 的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！ 一张 小嘴微微撅着,像是要跟我说话.“小花鹿的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑 纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副淘气的样子.它整天静静地蹲在我的写字台 上.我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结.这一下,它变得更加神气和漂亮了.(1)用“ 口ij出片段的中央句.从中央句中,你能获得的相关信息是 从这段话中, 我们还能获得的信息是2.芹菜善变,不仅颜色变,形状也会变.长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈 锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片

8、叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子 来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了 .如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几 乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似.如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不 匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸 毛,这就又和采杂草打成一片了 .所以,每找到一棵,都是一次胜利.有时候,第一遍没有发现, 但有些迷惑,一回头,忽然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢.这时候,会感觉胸腔里那颗心正 冲动得怦怦直跳.这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢？五六岁的 时候,如果让我看守晒在场上

9、的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了.如果母亲说：“海度啊,去挑点芹菜来,晚上包团子吃,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去.(1)片段中,作者向我们详细介绍的内容是 (2)从这段的描写中,我们可以知道的信息是,与«看守稻谷相比,你知道 作者想要表达的感情是-(3)从作者喜欢去挑芹菜的行动中,我们可以知道的信息是3 .第一次去乡下过春节,那儿正好下了场大雪.雪堆得厚厚的,让本来就泥泞的路更加难 走.爸爸妈妈站住了,两双眼睛询问似的看着我.我知道他们是想让我像以往那样爬到他们 的背(bai b 6 i )上.看着爸妈手里重重(zh o ng ch o ng)的行(x i ng h a

10、 ng)李,我一 挺胸,大声说:“我能行(x 1 ng h a ng),让我自己走吧.于是一路上,留下了一行小小的歪歪的脚印.摔了不知多少次跤的我终于 迈着自己的双腿走过了五六里的山路.那一次,八岁的我有点明白何为“自立,自立就是 不依赖别人.四年级时,大伙去浏河里进行了三日的集体活动.在那儿,我学会了把被子叠得四四方方； 在那儿,我学会了包饺子、煮馄饨；在那儿,我和同伴挎着篮子挖野菜,并根据“多劳多食, 不劳不食的规那么分配食物；在那儿,我空手把宿舍里的臭虫消灭干净？?在最后一日的活动中,我和我们小组的同学们手忙脚乱地搭灶、洗菜.一顿午饭在我们这群独生子女的手中诞 生了.品尝着自己的劳动果实

11、,我又更深地了解何为“自立.自立就是靠自己的劳动独立 生活.(1)片段中描写的两件事分别是 和.这两件事所表达 的一个信息是.(2)在筛选信息的过程中,你觉得这两件事中 给你留下了更深刻的印象.4 .我看着那几条狗大声说：“喂,小家伙们,你们愿意去桃林吗？"狗在我们身边跳跃欢 呼,然后撒腿向前跑去.显然,它们是在为我们领路呢.钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股沁人心脾的果香令人馋涎欲滴.我 立即向一棵大树跑去.爸爸跑向另一棵.我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中.两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走.把桃子小心翼翼地装进汽车,爸爸掏出钱包,这才

12、发现钱箱旁躺着一只大花猫.“你认为 它会数钱吗？"我对爸爸说.“也许会学会的.爸爸也淘气地答复.与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车. 这时又有两辆车朝这儿驶来：“你们住这儿吗？开车的问道.(1)在买桃子的过程中,我感到最快乐的事情是 .(2)我们买桃子的付钱方式是 ,从这个方式中,我们的感受是(3)通过买桃这件事,作者想告诉我们的道理是5,“世界上什么最广阔 ？ 我问老师. 老师说最广阔的东西就在你的生活中,需要你自己击发现.于是,我便在生活中观察探索于是我发现瞧,雯君的手绢真漂亮,雪白的手绢上叠印着点点红梅.雯君在跑,手绢在飘, 秦敏追上去：“给我看看！ “追上就给！雯君狡

13、黠地说.忽然,“啊的一声尖叫,秦敏摔倒了,胖乎乎的胳膊上渗出血来,雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎.秦敏笑 了,雯君笑了,我明白了我又继续发现一个严冬的早晨, 一个小女孩正跺着脚,眼睛在行人中焦急 地搜寻.她的小手小脸冻得通红,手中拿着钱包.原来她在找失主.时间一秒秒过去了,而 她依然等着.当失主拿到钱包,要和她合影时,她却像棵含羞草,把头深深埋在胸前.我明 白了(1)片段描写了 件事,第一件事中,作者想表扬的是 ；第二 件事中作者想表扬的是 .(2)在这两件事件中,作者想赞扬的是 的精神.(3)从短文的结尾,我们可以加上的内容是 .6,夏季悄悄地来了.树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的

14、翠冠,为人们撑起了清凉的 华盖.河里,水草钻出水面沐浴着金色的阳光,几只雪白的鸭子游来游去,亲昵地互梳着羽 毛,嗅嗅地欢叫着.河岸上,钻大杨高耸入云,一棵挨着一棵,像一队勇士用躯体支撑着浩 大的天空,又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xi cing qi an)在蓝天与碧水之间.婀娜多姿的 垂柳,时而舒展宽大的长袖,像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里,似待嫁 的姑娘在精心打扮,欣赏自己的花容月貌.(1)从片段中,我们从中获得的有关夏天的主要信息是 .(2)从对景物描写的信息中,我们可以了解到作者对夏天的感情是 .(3)运用你平时搜集到的有关夏天酷热的信息,描写你印象中夏天的景象.7.教数

15、学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室.她 先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说：“谁再说话,我可绝不饶恕！顿时, 喧闹的教室一下子安静了下来.随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动 了一下.老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说：“这次作业,我十 分不满意！这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来. 我们都知道,恶梦即将开始.只见老师随便挑出一本作业,“哗哗地翻了几页,看了一会 儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业,写的是什么 呀！再看看王子豪,已经在“地震中跌到了地上.1这个片段着重描写了老师的 语言 动作 外貌2从描写中,我们能知道老师是一个 的人,“我对老师的态 度是 .3想一想自己的老师在遇到这样的情况下是如何表现的,写出你记忆中的老师.【答案】1.费力费力适宜适宜盘算打算2 .根据短文内容判断以下说法是否正确,对的打错的打“X ：富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的创造者., 富尔顿在一次游泳的过程中领悟