深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活01-汽车组装-教学设计

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活01-汽车组装-教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：深圳市少年宫scratch创意编程科技生活01-汽车组装

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年10月25日，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是“科技生活01-汽车组装”，我们将一起用scratch这款编程软件，亲手组装一辆属于自己的汽车。让我们一起期待这充满创意和乐趣的课堂吧！🚗💡🎉核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅能够掌握scratch编程的基本操作，更重要的是培养你们的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。我们将通过设计汽车组装的编程过程，激发你们的创造力，锻炼你们在科技生活中的应用能力，同时培养你们对编程的兴趣和热爱。让我们一起在创意中学习，在实践中成长！🌟🧠🤝🚗教学难点与重点1.教学重点，

①掌握scratch编程软件的基本操作，包括角色、舞台、积木模块的使用。

②理解程序逻辑结构，学会编写简单的控制指令，如循环、条件判断等。

③能够根据设计需求，合理选择和组合积木模块，实现汽车组装的功能。

2.教学难点，

①理解并运用编程思维，将现实生活中的汽车组装过程转化为编程逻辑。

②在编程过程中，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，尤其是在遇到问题时能够独立思考和寻找解决方案。

③培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成汽车组装的编程任务，提高沟通与协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入编程概念和基本操作，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：让学生通过动手实践，逐步掌握编程技能，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：以汽车组装为例，分析编程过程中的关键步骤，引导学生思考和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示编程界面和操作步骤，直观展示编程过程。

2.scratch软件操作：直接在电脑上操作scratch软件，让学生亲身感受编程的乐趣。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，汽车是怎么从一个简单的零件变成一辆完整的汽车的呢？今天，我们就来学习如何用scratch编程来模拟汽车组装的过程，让我们一起走进这个充满乐趣的世界吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了scratch的基本操作，比如如何使用角色、舞台和积木模块。今天，我们将在此基础上，进一步探索如何通过编程来实现汽车组装。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细介绍汽车组装的编程流程，包括如何设置角色、舞台，以及如何使用各种积木模块来实现汽车的运动和交互。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如让汽车前进、后退、转弯等，来展示如何使用不同的积木模块实现这些功能。

-互动探究：接下来，我会引导学生讨论，如果想要让汽车停下来，我们需要做什么？这样不仅能够巩固新学的知识，还能激发学生的思考。

3.动手实践（约25分钟）：

-学生活动：现在，请大家分组进行实践，尝试用scratch来组装一辆简单的汽车。我会提供一些基础的模板和积木模块，你们可以根据自己的想法进行设计和编程。

-教师指导：在实践过程中，我会巡回指导，帮助那些遇到困难的同学。我会提醒他们检查代码的逻辑是否正确，以及是否使用了合适的积木模块。

4.小组展示与评价（约15分钟）：

-各组展示：完成组装的汽车后，每个小组都要向大家展示他们的作品，并简要说明编程过程中的关键点和遇到的挑战。

-同伴评价：我会引导学生进行同伴评价，比如评价作品的创意性、功能的完善性等。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了如何用scratch来模拟汽车组装的过程，通过编程，我们不仅了解了汽车的工作原理，还提高了我们的逻辑思维和问题解决能力。

-反思：我会让学生思考，通过这次学习，他们有什么收获和感悟？是否有什么地方可以改进？鼓励学生分享他们的想法。

6.布置作业（约5分钟）：

-作业：请大家课后尝试用scratch来设计一个更复杂的汽车模型，比如添加灯光、音效等，使汽车看起来更生动、更有趣。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和进度适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度，同时也能充分发挥他们的创造力和想象力。学生学习效果1.编程技能的提升：

-学生们学会了如何使用scratch编程软件进行基本操作，包括角色的创建、舞台的设置和积木模块的选择与组合。

-学生们掌握了编程的基本逻辑结构，能够编写简单的控制指令，如循环、条件判断等，这些是编程的基础，为后续更复杂的编程学习打下了坚实的基础。

2.创意思维的开发：

-在汽车组装的编程过程中，学生们需要发挥创意，设计独特的汽车模型和功能。这一过程激发了学生的想象力，培养了他们的创新思维。

3.问题解决能力的增强：

-在实践中，学生们会遇到各种问题，如代码错误、功能实现困难等。通过自主探究和小组合作，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断尝试和调整，从而提高了问题解决能力。

4.团队合作精神的培养：

-小组合作是本节课的一个重要环节，学生们在小组中共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。学生们学会了如何分工合作、沟通协调，以及如何在团队中发挥自己的优势。

5.知识迁移与应用能力：

-学生们通过将现实生活中的汽车组装过程转化为编程逻辑，学会了如何将所学知识应用于实际问题中。这种知识迁移能力对于他们在未来的学习和生活中都是非常重要的。

6.信息技术素养的提高：

-通过使用计算机编程软件，学生们接触到了现代信息技术，提高了他们的信息技术素养。他们学会了如何利用计算机技术解决实际问题，这对于适应信息时代的要求至关重要。

7.学习兴趣和自信心的增强：

-成功完成汽车组装编程作品后，学生们感受到了编程带来的成就感和乐趣，这有助于增强他们的学习兴趣和自信心，为未来的学习之路打下积极的心理基础。重点题型整理1.**题型一：角色与舞台设置**

-**题目**：在scratch中，如何设置一个新的舞台背景，并创建一个汽车角色？

-**答案**：首先，选择“背景”选项卡，点击“上传”按钮，选择一个汽车背景图片。然后，选择“角色”选项卡，点击“新建”按钮，选择“造型”类型，上传一个汽车造型的图片。最后，将汽车角色拖到舞台上，调整其位置和大小。

2.**题型二：编程控制汽车移动**

-**题目**：如何编写一段代码，使汽车角色在舞台上前后移动？

-**答案**：在汽车角色的脚本中，创建一个新的脚本。选择“运动”积木模块，拖入“移动X步”积木，设置步数为正数实现向前移动，设置步数为负数实现向后移动。

3.**题型三：添加转向功能**

-**题目**：如何使汽车角色在舞台上左转和右转？

-**答案**：在汽车角色的脚本中，添加一个新的脚本。选择“运动”积木模块，拖入“旋转X度”积木，设置角度为负数实现左转，设置角度为正数实现右转。

4.**题型四：控制汽车速度**

-**题目**：如何调整汽车角色的移动速度？

-**答案**：在汽车角色的脚本中，选择“运动”积木模块，拖入“设置速度为X”积木，设置速度值为1-10之间的数字，数值越大，速度越快。

5.**题型五：添加声音效果**

-**题目**：如何为汽车角色添加启动和停止的声音效果？

-**答案**：首先，选择“声音”选项卡，点击“上传”按钮，选择启动和停止的声音文件。然后，在汽车角色的脚本中，分别添加两个脚本，一个用于启动时播放声音，另一个用于停止时播放声音。使用“当绿旗被点击”积木作为触发条件，并拖入相应的“播放声音”积木。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，在讲解完如何控制汽车移动后，我会问：“大家能告诉我，如何让汽车向前移动？”，以此来评估学生是否真正理解了如何使用“移动X步”积木。

-**观察记录**：我会在课堂上观察学生的操作过程，包括他们在编程时的专注度、解决问题的能力以及与其他同学的互动情况。例如，我会注意学生是否能够在遇到问题时，与同伴进行有效的讨论和合作。

-**即时测试**：为了检验学生对知识的即时掌握，我会在课程结束后进行简短的测试。比如，我会让学生现场编写一段代码，实现汽车在舞台上沿特定路径移动。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：学生完成课后作业后，我会对每一份作业进行仔细批改。我会检查他们是否正确设置了舞台背景、创建了角色、编写了正确的代码以及是否理解了编程逻辑。

-**反馈与指导**：在批改作业时，我会给出详细的评语和改进建议。例如，如果学生在添加声音效果时出现了错误，我会指出具体的问题，并提供正确的操作步骤。

-**成绩记录**：我会记录每位学生的作业成绩，并将其作为学生学习成绩的一部分。这将有助于跟踪学生的学习进度，并为家长提供有关学生学习情况的反馈。

-**鼓励与激励**：在评价中，我会强调学生的进步和成就，鼓励他们在未来的学习中继续努力。例如，对于完成复杂编程任务的学生，我会给予特别的表扬和奖励，以此来激励其他学生。板书设计1.汽车组装编程基础

①scratch编程软件简介

②角色与舞台设置