UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVALLESSON11教学设计-1

1、UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUTTHE MID -AUTUMN FESTIVAL LESSON 11 教学设计 一、教学目标1 .能用“When is the ？ "Can you tell me more about ？等 ffitMsef 方？ 英语国家传统节日的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应答复.2 .能听懂、会说、认读西方英语国家的一些节日,如万圣节 Halloween 感恩节Thanksgiving、复活节 Easter等专有词汇.3 .能够初步了解和区别西方重要传统节日的特色食品、传统活动及其相关表达.4 .能够正确朗读并理

2、解对话内容.5 . 了解西方文化,丰富文化背景知识.二、教学重难点1 .教学重点：(1)能用“When is the ？ "Can you tell me more about？等WhOia're西方?英语国家传统节日的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应答复.(2)能够正确朗读并理解对话内容.2 .教学难点：(1)能用“When is the ？ "Can you tell me more about？等WhOtae西方?英语国家传统节日的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应答复.(2)能听懂、会说、认读西方英语国家 ,如万圣节Halloween 感恩节Thank

3、sgiving 复活 节Easter等专有词汇.(3)能够正确流利地读出月份、日期的句子.三、教具准备录音机、单词卡片、有关西方传统节日(万圣节、感恩节、复活节)的传统食品和活动的图片.四、教学建议( )Listen and sayH»4Nr 2-分析与提示本局部是本课的重点内容,重在理解对话内容.他们在谈论有关万圣节的事情.教师应提供大量的图片,创设情境,帮助学生理解对话内容,了解西方文化.1 .导入(1)师生问好后,复习前两课所学知识."It's on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese ca

4、lendar. What festival is it?“We eat yuanxiao on that day. What festival is it?"(2)教师呈现Sara,Mike的图片,请学生为他们介绍一个中国传统节日,学生会根据所学知识进行介绍,再次帮助学生梳理前两课所学内容.2 .学习对话(1)初听对话,理解对话1大意.听录音之前,教师呈现 Mike和Maomao的图片,听一听他们正在说什么 ："Whaa re they talking about? 播放录音后,鼓励学生大胆说出答案.学生能够说出："Halloween.教师予以肯定："Y

5、es. Tday Mike will tell us something about Halloween.教师贴出单词卡片"Halloween带读单词.(2)观看动画1,感知对话1内容.教师播放动画前,询问学生：“What do you want to know about this holiday? 学生根据前“ 两课学习经验,可能会询问：“When is Halloween? What food do they eat on that day? What do they do on that day?峨师播放课件,学生认真观看,寻找答案.峨师反应学生所学.“When is Hal

6、loween? It's on October 31 st.“What food do they eat on that day? I'm not sure.“What do they do on that day?Children dress up at night.局部学生可能不能完整说出答案,教师可出示关键词汇、词组.(3)初步阅读对话1, 了解对话1细节.教师呈现对话1图片,请学生观察,教师提出要求：“What do they do on Halloween?Please underline the sentences.学生阅t短文,了解对话细节,画出他们所做事情的句子

7、.教师给学生学习方法方面的 指导.教师可出示图片,帮助学生理解对话内容.如：化装、敲门、糖果等.(4)观察主题图,知识拓展与延伸.教师呈现对话1图片,请学生观察 引导学生关注 南瓜灯可以请学生介绍相关内容,教师做补充.(5)试听Z合,学习对话2,理解对话2内容.峨师呈现对话2图片,引导学生专注：超人、外星人、幽灵. “Whatis this? “thessuperhero/an alien/a ghost.教师提供图片与,汇,并提问：“为什么会出现他们呢 ？教师播放对话2课彳,学生观看课件,解决问题,原来孩子们在万圣节喜欢扮成他们.(6)听力稳固整体输入,模仿跟读.教师完整播放对话 1、2录音

8、,请学生边听录音边看书小声跟读.教师增强对学生朗读的指导,如,如何读长的句子、停顿、意群等.“Wellchildren dress up at night. We knock on doors and say 'Trick or treat'. We get candy.朗读对话,角色扮演,稳固所学.生分角色大声朗读对话.班内开展group work,学生分角色朗读对话.青23组学生在全班进行展示,学生参与评价.(二)Listen, look, and learn一m THiKr sboult InldTFh JiX'2 up jI n璃ht 里巾 kmnk un后 k

9、irjjJI/q|jhq CNden室 ft rjft and shock Od dOtft *C* cntfythe Dr*9on Botl FwVvi P*O(M« htrt dragon twat r*cn £ 由9* loQfftW «nd e*i W.X* + Chikirw Un* m Eacier huM分析与提示本局部为本课的难点,在教学中特别要注意西方传统节日等专有名词的学习,帮助学生理解与记忆 洞时要关注西方传统活动的介绍,帮助学生区别.1 .词句学习(1)导入.教师呈现第一幅图片,请学生根据上一环节所学介绍万圣节.(2)呈现单词与句型.喊师呈

10、现第二幅图片,询问：“Whafestival is it?学生答复,教师呈现单词卡片“theDragon Boat Festival教师把卡片贴在黑板上,学生认读单词.峨师指向单词 “theDragon Boat Festival 提'出问题："Wheis the Dragon Boat Festival? Can you tell US more about it? 师生交流.教师呈现后两幅图片,教师播放录音,学生听录音,说出节日名称,鼓励学生说句子.教师可出示图片帮助学生理解“Thanksgiving " " Fagnitietsgether and

11、eat turkey.教师重点讲解 "turkey. "Easter"Children have an Easter egg hunt.教JW重点讲解 "an Easter egg hunt ,o2 .稳固练习 (1)Listen and sayo 教师播放录音,学生跟读.(2)Pair work.学生两人一组,看图读出句子,练习本局部知识.(3)Read and judge.教师出示句子,学生读句子,进行判断,如：Children dress up at night and knock on doors for candy on Thanksgivin

12、g.(3 .拓展运用(1)Look and say.教师出示图片,如万圣节,询问：“Whafestival is it?学生思考,答复："It's ',教师继续询 问：“When is it?学生答复.师生就这一节日,联系实际开展简单的交流.(2)Read and act.教师可提供更多的图片,如万圣节、感恩节、复活节、圣诞节等图片与重点词汇,学生小组活动,可选择感兴趣的节日进行交流表演,介绍节日,23组学生展示.(三)Listen and number分析与提示本局部内容主要为听力练习,检测学生是否能够正确区分中西方传统节日,并给图片排序.1 .导入与准备教师引导学

13、生观察图片,说一说.2 .听录音,给图片排序教师播放录音,学生根据所听到的内容,给图片排序.3 .核对答案学生核对答案,如有需要教师可再次播放录音.(四)Let's dog a分析与提示本局部为运用环节,与实际生活紧密联系,根据本局部的练习,学生能够了解万圣节的传 统活动,通过画一画增加兴趣,并能够在文字的支持下,连续表达几句话.1 .导入与准备教师出示图片,引导学生观察图片,询问：“Whafestival is it?学生根据图片提示,答复问 题.2 .说一说(1)教师询问："What will you dress up as on Halloween?学生根据自己的兴趣选才?角色(超人、幽灵、外星人 )进行答复.(2)教师："Can you drad生把自己想要扮演的角色画出来.(3)请同学说一说,介绍万圣节."I'd like to be an alien. I want to be . I will be .五、可供选择的教学活动1. Watch the video活动目的：帮助学生理解西方文化,稳固本课所学,丰富课堂资源.活动过程：(1)教师准备好相关视频,如万圣节、圣诞节、感恩节 (2)教师播放视频.(3)学生观看视频后,说一说、谈一谈相关内容,介绍该节