济南的课件 电子课件 2

1、马鞍山中加双语学校集体备课教案年级：初一课题：济南的冬天第一课时课时安排：3课时主备人：于静日期：2013-9-24教学目标：1.了解作家作品，识记本文中出现的生字词及释义。2.朗读课文，整体感知本文内容。了解济南冬天的景物特点。 重难点重点：掌握重点词语的音、形、意，有感情地朗读课文。难点：了解济南冬天的景物特点。教法设计朗读感受法，讨论分析法教学过程：一、导入新课 日月经天，江河行地。春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵。我们曾在朱自清先生的引领下感悟过江南的春天。它风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。今天让我们在“语言艺术大师”的生花妙笔中品味济南的暖冬：它慈善若

2、母亲，可爱似少女，清亮赛水晶。二、展示学习目标三、独立自学一自由朗读课文，了解作家及其作品，同时圈点勾画文章中难以认识的字词，并加以解决。（5分钟）作者简介： 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春。字舍予，满族人。代表作:小说 骆驼祥子 、四世同堂 ，话剧龙须沟 、 茶馆。老舍（1899-1966），北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：老张的哲学赵子曰二马。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说猫

3、城记离婚牛天锡传骆驼祥子和多部短篇小说集。其中尤以骆驼祥子影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 字词检查济南 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 发髻 水藻 看护 薄雪 响晴四、独立自学二默读课文，思考以下问题：1 济南冬天的总的特点是什么? 是如何表现出来的？ 答;温晴。与北平 相比无风声与伦敦 相比无重雾与热带 相比无毒日 运用对比写法，表现了济南冬天的总特点：温晴。 2作者对济南的冬天总的感受是什么？课文主要写了济南冬天的哪些景物? 答 :写对济南冬天的总体感受：暖和安适的理想境界。 课文主要写了济南的山和水 。3. 理清本文的结构。济南的天气 第

4、（ 1 ）段济南的山 第（2-4 ）段 阳光朗照下的山（2）, 薄雪覆盖下的山（3）, 城外的远山 （4）济南的水 第（5 ）段提示：圈点勾画出文中描写景物的句子，并用自己的语言概括出景物的特征。 4分钟独立思考后期待你们的精彩回答！五、课堂小结六、当堂清学二次备课板书设计：课后反思：马鞍山中加双语学校集体备课教案年级：初一课题：济南的冬天第二课时课时安排：3课时主备人：于静日期：2013-9-24教学目标：1、学习老舍先生的写景方法。 2、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用，体会本文的语言美。重难点重点：学习老舍先生的写景方法。难点：理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用，体会本文的

5、语言美。教法设计朗读感受法，讨论分析法教学过程：一、导入新课 回顾上节课内容。二、展示学习目标三、独立自学一默读课文，学习老舍先生的写景方法。 提示：依据文章的结构，注意分层次描述本文写景方法。4分钟后，我们共同来解决问题！ 与北平相比无风声 温晴 与伦敦相比一无重雾宝地 与热带相比无毒日小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。山 阳光普照下的山温暖 薄雾覆盖下的山秀气 （由里到外）城外远处的山淡雅老城：晒着 睡着 唤醒 拟人。将老城人格化，生动写出冬天的济南是个“暖和安适”的理想境界。小山：围 小摇篮 保暖 比喻、拟人。突出小山充满温情慈善、暖和安适的特点。4、 独立自学二 默读“济南的

6、山”这部分内容，理解比喻、排比、拟人等修辞手法的作用，体会本文的语言美。 提示：从修辞角度考虑，在文中画出相关运用修辞的语句。 阳光普照下的山 老城：晒着 睡着 唤醒 拟人。将老城人格化，生动写出冬天的济南是个“暖和安适”的理想境界。 小山：围 小摇篮 保暖 比喻、拟人。突出小山充满温情慈善、暖和安适的特点。薄雾覆盖下的山 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣） 山腰 薄雪露粉色( 害羞 ) 由高到低 ，美丽秀气。 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 城外远山卧 拟人，“卧”字既传神的写出雪的情态，又照应了“暖和安适地睡着” 。 小水墨画

7、 比喻，生动地写了城外远山素淡雅致的特点。本文写作特点之一：善用比喻和拟人，给人美感。五、课堂小结六、当堂清学二次备课板书设计：课后反思：马鞍山中加双语学校集体备课教案年级：初一课题：济南的冬天第三课时课时安排：3课时主备人：于静日期：2013-9-24教学目标：1.赏析作者写济南冬天水的段落，并用自己的语言概括出冬天水的特点。2.体悟作者的思想感情，培养爱祖国、爱家乡的精神。重难点重点：体悟作者的思想感情，培养爱祖国、爱家乡的精神。难点：体悟作者的思想感情，培养爱祖国、爱家乡的精神。教法设计朗读感受法，讨论分析法教学过程：一、导入新课 回顾上节课内容。二、展示学习目标三、独立自学一 赏析作者

8、写济南冬天水的段落，并用自己的语言概括出冬天水的特点。提示：在文中圈点勾画出描写水的语句，总结水的特点。3分钟后期待你们精彩的表现！加油！冬水：反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来绿 整个的是块空灵的蓝水晶清 四、独立自学二齐读课文， 体会作者的情感，进一步深层次理解课文。 提示：借景抒情的写作手法8分钟后，期待你们的精彩表现！1、文章表达了作者怎样的思想感情 ?答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。2、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？结构上与开头相呼应；内容上总述全文，点明主旨，深化主题。3、 标题可否换为“冬天的济南”?答：标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 5、 独立自学三 本篇文章景物描写地非常具有特色，多而不乱。那么，本文的写作特点是