大班数学教案6篇

1、【精选】大班数学教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案 篇1教学目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验教学重难点重点尝试用不同组合形式的方块拼九方格，并作恰当的记录难点学习多角度思考问题，寻求同一块图形的多种组合形式形成原因九方格的组合形式多种多样，单纯的拼图并不十分困难，但实则

2、其蕴含了有趣的规律。但平时的拼图游戏目标比较单一，只是朝着一个完成的方向，因此使得幼儿的思维角度也并不多元化，这与九方格的拼图是两个不同的探索目标解决策略为了让幼儿在拼图的过程中有图文结合直观的依据，我运用了操作记录法，两次层层递进的实践，通过自身的探索、记录，教师的引导、比对，在亲身体验中发现九方格这一有趣的组合现象教学准备教具九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的、写有编号的方块拼图卡若干学具幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张教学流程一、认识图形、激发兴趣通过对九方格及各种图形卡的认识，激发拼图的兴趣二、拼拼图形，记录结果这一环节是活动的重点，首先通过示范让幼儿了解拼图及记录的方法，然后

3、请幼儿自由操作，教师鼓励幼儿用多种图卡拼出多种组合形式三、二次操作，多种组合不仅是巩固对操作的经验，同时层次难度递进，要求幼儿在已确定了一块图形的基础上，多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种组合方式四、交流分享，总结延伸从幼儿展示的记录单中，找出方法最多和最少的两张，根据图形的对比发现问题，提出疑问：为什么有的图形拼出来的组合多，有的少呢？作为课外延伸，请幼儿继续探索寻找设计意图大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过

4、程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了神奇的九方格这一活动，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。大班数学教案 篇2活动目标:1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点:理解顺数与倒数的内在规律。活动难点:学习倒数、倒接数活动准备:一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个二、青蛙10个,荷叶若干个三、相同

5、火车头图片2个(区别:车牌号不同)四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套五、开火车音乐活动过程:一、开始部分:(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?-二、基本部分:(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列

6、,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。(三)复习巩固:1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4、以观察楼房的方式引导幼儿进

7、行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走哪几层楼?5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数-”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数-”(654)。三、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。四、活动延伸:请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。大班数学教案 篇3活动目标:1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的

8、过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动准备:1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸2、勾线笔、图形卡片活动过程:一、创设问题情境，激发兴趣1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?2、幼儿讨论。3、幼儿边讲解边演示，老师协助。二、动手操作，探索图形二等分的方法1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。2、幼儿操作,教师巡回观察指导。3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。4、讨论整体与部分的关系:请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。小结:整体大于部分，部分小于整体，两个部

9、分合起来是原来的一份。三、再次操作，探索同一图形二等分的多种方法1、为幼儿提供多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、小结:爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。四、游戏活动:按等分标志分类1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。2、教师小结五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。大班数学教案 篇4活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂

10、得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干。活动过程：一、引题。1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，今天我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃苹果，今天我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。答对了，我会在你

11、的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多？现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。!三、快乐数学第二关。1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有

12、几只小鸟？）小朋友请你算一算。4+3=72、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：3+1=43、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。5、小结：四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。2、教师说题，幼儿说算式。3、小结：五、统计。1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）说出P

13、K赛结果。2、结束活动。大班数学教案 篇5教学活动目标：1、学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。2、能正确表述自己的分类理由。活动准备：1、实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干e大小不同的、红色和黄色的、有图案和没图案的铃鼓若干；有大和小的、黄色和红色的小皮球若干。2、实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的、塑料和铁的、双层和单层的笔盒若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。3、分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。活动操作材料。活动过程：1、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友

14、帮忙整理商品货柜。2、以“帮小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。（1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分类的方法记录在记录纸上。（2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。（3）师幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征来分？是怎么记的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈。）3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。（1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分？（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿

15、仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。（3）师幼分享交流。引导语：请你看着你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种分法？（如：我分的是铃鼓，有3种分法，按铃鼓的大和小分，又按铃鼓有图案和没图案来分，再按铃鼓的颜色来分。）4、幼儿分组操作练习，巩固不同物品进行多角度分类。（1）整理餐具：出示操作材料多角度分类中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不同特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分好一次就要记一次，看看有几种不同的分法。（2）整理食品：出示操作材料多角度分类中的食品卡纸，玩法同上。（3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整

16、理完一种就说一说分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的。）接着再按第二种标记整理（4）整理文具：玩法同上。活动延伸：1、区域活动：在数学区投放相关的材料，鼓励幼儿按照物体的特征进行多角度分类。2、游戏活动：在玩“超市”角色游戏中，引导幼儿将物品归类摆放。3、生活活动：引导幼儿用多角度分类的知识解决生活中的物品整理问题，养成做事有序的习惯。大班数学教案 篇6活动目标：1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。2、同伴之间相互合作。3、通过排列体验车牌在生活中的意义。活动准备：课件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔）活动过程：一、导入（故事提问）1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？2

17、、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢？-引出设计车牌。二、球球的车牌（排列组合数字）1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字。2、操作规则和要求：·两人一组，一人用数字卡排列， 一人记录·用3个数字编车牌，前后排列的顺序不能重复，要不一样的·5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多3、幼儿分组操作。4、分享交流自编车牌。（1）根据幼儿所说出示排列卡（2）小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会出现不同的排列5、球球的车牌。三、生活中的车牌。1、出示画面：幼儿观察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字）2、思考和延伸：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好办法能做到不重复不漏掉。附：故事狐狸球球买了一辆新车，"嘀嘀-"真神气。一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发现车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。糟了，开错车了！球球赶