2018河南中考语文试卷分析及2019备考策略

1、2018年中考语文试卷分析成绩分析及备考建议槐店镇第三中学陈瑞莲一、试卷分析20182018 年河南中考语文试卷依据语文学科课程标准，体现课程改革的理念与要求，加强与学生生活、社会实际的联系；注重考察学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。引导发展素质教育，依然由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四块构成。试卷共 2020 小题，题量与阅读量与 20172017 年保持一致。主要特点为：1 1、整体问法常规，侧重稳中求变第 2 2 小题的字形，在 20172017 年的基础上每组增加了一个双音节词，考查词语量由 1616 个变为 2020 个。考查词汇量加大了。第 4 4 小题的名

2、著阅读第（1 1）问由出示回目变为观看插图，为整张试卷增添了活泼灵动色彩，实为试卷的第一大亮点。记叙文第 7 7 小题的问法是“以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间的几件事”，还是整体感知的考查，但概括角度发生改变。第 8 8 小题把正侧面描写笛声的两个句子放在一起赏析，与 20172017 年分列的 ABAB 两句赏析发生变化。第 9 9 小题的结合句子揣摩我和父亲的心理。不是常规的以第一人称揣摩当时的心理活动，而是分析句子中人物的动作，神情体现了人物各自什么心理。文言文阅读第 1414 小题由 20172017 年的考查课内 4 4 篇的多义词，变为考查选文的重点实词解释，虽说是新题型，

3、但在20182018 说明与检测上册 8181 页第 1515 题，8888 页第 1515 题， 下册 9090 页第 1515 小题， 9797 页第 1616 小题， 119119 页第 1515 小题， 13131 1页第 1515 小题均有体现，因此也在意料之中。第 1818 小题由规定的赏析角度变为任选角度赏析诗句，突出了对学生个性化解读的考查。第 2020 题的作文，两道题同 20172017 年一样，都关注“自我成长”，但第二小题的材料作文由 20172017 年的寓言式材料变为两则古人名言，并附有释义，避免了审题障碍。即表明了题意，又增厚了试卷的传统文化分量，这是试卷的第二大

4、亮点。2 2、紧扣语文核心素养，立足语文知识积累，着重能力考查知识积累如：第 1 1、第 2 2 小题的字音字形，第 3 3 小题的古诗文默写，第 4 4 小题的名著阅读，第1414 小题的文言文词语释义，第 1515 小题的重点句翻译等，除知识积累外，整张试卷还综合考查了学生对语文知识的运用能力，即概括、理解、分析、探究的语文能力。如第 6 6 小题，分析两则材料一句话得出结论，解说漫画的内容并说出漫画的寓意。这必须仔细分析材料的内容再分析之间的联系，才能准确概括出主要内容。再如第 1111 小题中“重拾汉语的母语自信”的原因是什么，分值 4 4 分，要深入阅读文本，仔细筛选信息，才能得出准

5、确而全面的答案。这是对学生整体感知能力的考查。3 3、渗透语文学科特点，落实了立德树人的任务。如第 6 6 小题引用诸子言论对诚信的考查，记叙文阅读的主旨感恩，孝亲，议论文阅读的议题“重拾汉语母语的自信”，命题作文中的理解，感恩，材料作文引用古人名言，立意为“严于律己，宽以待人”等。这些试题使整张试卷赋予浓厚的语文色彩，对学生树立正确的价值观，人生观有很好的导向作用。二：成绩分析（失分原因分析）通过评卷，不难发现，第一大题积累与运用中名著阅读，句子补写，材料的提取与概括，图文转换依然是学生的薄弱环节。名著阅读面窄，表述不清，张冠李戴者为数不少。材料及图文转换题审题不清，所选答题角度不准，画面描

6、述不细致，答题不全面是失分的主要原因。第二大题的现代文阅读（一）记叙文阅读父亲的长笛这 4 4 个小题，虽是记叙文的常见常考题型，问法常规，但是都有细微的变化。学生得分率极低。特别是如第 7 7 小题问法是“以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间的四件事”还是整体感知的考查，但原文的叙述角度是女儿，该题要求从父亲的角度进行概括，概括角度发生改变。第 1010 小题，分析次要人物的作用要联系文本，从情节，主题，人物刻画三个角度进行分析方能得满分。审题不清，不明题意,概括分析能力薄弱是考生失分的主要原因。（二）议论文阅读重拾汉语的母语自信这三道题也是议论文阅读的基本题型，着重考查了学生的概括能力，

7、表达能力，理解能力，分析能力，这正是语文学科的核心素养，缺失任何一方面，是很难得高分的。如第 1111 小题，概括内容不全面，1212 小题分析的两个方面学生易漏掉一个，第 1313 小题若审题不清，易只答一则材料，这些都是学生失分的原因。三、古诗文阅读古诗文考查学生对文本的理解，分析及鉴赏能力，失分较多的如第 1616 小题对文本内容理解能力的考查，第 1717 小题针对怎么写的，为什么这样写考查分析探究能力。学生对文本的理解、分析、探究能力薄弱是失分的主要原因。四、作文依旧延续了“二选一”模式，形式稳定，分别涉及“成长体验”和“人生感悟”两大范围，再次体现了中考语文立德树人的导向。大多数考

8、生选择的是（1 1）命题作文：最懂我的那个人该题贴近学生个人生活，使学生有话可说。一部分学生的失分原因是审题不清，未抓住三个关键点：“最”既点明唯一性，又暗示了比较意味，“懂我”意在引导学生写自己的生活经历，“那个人”再次强调写作对象应是一个人，导致写几个人偏题而失分。（2 2）材料作文：工于论人者，察己常疏。（张杖）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。所选考生不多，所给两则材料均引自古代名言，具有浓厚的古典文化韵味，为了降低难度， 给出了相应释义， 避免了理解的偏差， 通过抓关键词“议论

9、别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”，这样学生很容易从两则材料中看出共同的指向“严于律己，宽以待人”，围绕此角度立意即可。高分作文的亮点：1 1 .内容丰富：多数考生能选取自己的生活或学习中的小事得出感悟：父亲，母亲，老师，哥哥，姐姐，同桌是最懂我的那个人，以此表达对亲情，友情，师生情的体悟，表达对懂我的那个人的理解，感激，怀念之情。2 2 . .结构新颖：(1)(1)巧用题记，画龙点睛如：你我无需交流，单凭内心便可相通。母亲，你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？只有你，能看到微笑的我眼睛里的悲伤。这世间唯有一个你，知我甜，知我苦，知我悲，知我喜。风会记

10、得每一朵花的香，而我只会记得你的好。岁月静美，愿你安好。人生在世，恍然如梦，蓦然回首前尘时，你在那望着我，原来，最懂我的那个人，是你。(2)(2)小标题式结构清晰如：一考生表达为对妈妈的感激之情，用三个小标题“细心地关爱”“用心的鼓励”“不懈的支持”来行文，一考生用“考试失利时,你在”“心绪不宁时，你在”“未来迷茫时，你在三个小标题表达对母亲的感恩。一考生用 2)2)小标题式结构清晰如：一考生表达为对妈妈的感激之情，用三个小标题“细心地关爱”“用心的鼓励”“不懈的支持”来行文，一考生用“考试失利时，你在”“心绪不宁时，你在”“未来迷茫时，你在三个小标题表达对母亲的感恩。一考生用三个小标题“左手

11、。儿时”“右手。少年”“双手现在”表达对外婆养育之情的感激，一考生用“青丝。咿呀学语”“银丝。俯身陪读”“白发。无限牵挂”表达对母亲的爱戴与感激。(3)(3)文末后记升华主题如：一考生的后记“愿你，最懂我的那个人，如阳光一样，明媚不忧伤”。再如：“人生得一最懂我的人，此生无憾”。还有“寒梅落尽把冬了，衔春的雁想归巢。烟波里久违的母爱，别来无恙”的后记，既是对文章内容的概括，又是对文章主题的升华。.3.3 引用诗词语言生动如：“青青子衿，悠悠我心”，“三月梨花雪，几簇白，几簇开“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，这些信手拈来的诗词，深深打动了阅卷老师的心。4 4 .书写认真，字体工整三、备考

12、建议：20182018 年中考已经结束，曾经的中考生们即将踏入高中的大门。这也意味着新九年级的学子和老师们，要准备进入 20192019 年的中考备战中。一、开学即进入备考（重在识记积累）1 1 . .尽早让学生接触中招试卷。明确中招题型及考点，找到个人薄弱点，并制定个人消灭薄弱点计划。2 2 .整理并印发易读错写错字词表。每天积累，循序渐进，反复默写，直至零失误。3 3 名著阅读每天利用课前 5 5 分钟。全班学生轮流讲述，学生要按照回目认真整理到笔记本上。3 3.古诗文每天整理一篇，形成知识框架。5 5 .现代文阅读应帮助学生形成知识体系。结合中考语文的四个问题（写了什么，为什么写这些，怎

13、样写的，为什么这样写）五个关注点（文体，整体，局部，写法，语言）六个关键词（理解，概括，分析，品味，鉴赏，探究）具体落实到平时的语文教学中。新课重点讲考点，并适时训练，结合三大文体，帮助学生梳理语文知识体系，形成语文知识体系或框架。进而让学生明确各题型答法。二、每天一篇练字，把好卷面关。语文的卷面至关重要，从开学第一天起，就要严把卷面关。（重在书面）三、周清，月清要认真落实。做到一清一总结，一清一反思，明确下一步的学习重点。（重在总结）四、创建高效的生本课堂。有效开展丰富多样的语文实践活动， 让学生乐于自主学习， 收获学习的快乐。（重在高效）五、作文训练要切实做到让学生关注关注社会生活。积累素材，特别是要关心自我，关注自我的成长，体察自我的内心世界并作出理性的判断。真正做到“以我手写我心，以