对于高中学生各个年级学生进行个人分析

1、对于高中学生各个年级学生进行个人分析       高一 是一个学习成绩的分水岭。有相当一部分学生认为自己终于从中考的压力中解脱出来了，高考又遥不可及，可以适当地放松一下。而另一部分学生进入高中后，开始感到学习的压力与紧迫感，开始奋发学习。由于学习态度的不同，会导致学习成绩的不均匀。确实，上高中后很多孩子觉得好累！高中的功课在深度难度和赶课的进度上比初中增加了2倍甚至更多！就拿数学这一科来说，初中数学一共学了40多个知识点，而高中数学一共有将近400个知识点，几乎是初中的10倍！而仅高一一年就学了200多个知识点，是初中数学知识点总量的5倍！可高

2、一每周的数学课时数并没有增加，可想而知，这是多大的学习强度！据统计，90%的高一学生觉得数学学得吃力，成绩也不理想，所以咱不能一开始就输在高考的起跑线上，否则以后你再怎么努力都是很有压力的。如果我们在这个暑假提早把高中的一些隐患解除，那么你会比其他学生学得更轻松更有效率，可以给自己一个良好的开端！ 高中教育是个分水岭，前承九年义务教育，后期高等教育，是孩子世界观、人生观和价值观逐步形成的重要时期。更为关键的是，孩子三年后将面临高考，这是人生的一大转折点。我们不仅要关注孩子的学习，还要帮助孩子合理规划高中三年的生活，这对他们一生的成长都很重要。 高中生开始由形式逻辑思维向抽象

3、逻辑思维迅速发展。初中生的逻辑抽象思维还需要经验的支持，进入高中阶段以后，学生的抽象逻辑思维属于理论型，高中生已能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，能以理论作指导去分析解决各种问题。思维能力没有过渡好的学生则很难接受和消化高中的课程知识，尤其是理科知识。所以思维方式和思维能力的培养要及时进行。 上了高中的学生很多在初中时都是班上的佼佼者，备受宠爱和关注。上了高中后，才发觉人外有人天外有天，到这样一个优秀学子云集的地方，可能会排到班上的中等甚至偏后，这样会让你产生巨大的心理落差，失去自信。与其等到期中考试成绩下来给你打击，还不如从现在开始一对一补习，把你的自卑从此打住，而且还有学习方

4、法的改变，如果还是用以前的学习方法，肯定效率很低。 高一学生一定要充分认识高中学习和初中学习的方法不同，给予高一年级学习足够的重视，高一学习成绩好的学生更容易在高二难度加大的情况下保持更强的竞争力，认识到高一开始，我们就已经进入了高考的备战阶段。新高二：承上启下事关高考成败 1、在学习上两极分化日益明显。      经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

5、另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。 2、孤独感和焦虑感较强。      高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及

6、学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。我们家长不能只关

7、注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。 3、恋爱现象增多。      高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。     对于

8、学生的早恋，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。      对此，我们可以注重跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后果。其次，早恋问题源自于性，那么我们就从源头开始引导。很多家长认为性是难以启齿的东西，回避或很少和孩子谈论有关性知识。因此，而孩子由于生理和心理的日趋成熟，对性存在很大的好奇心，希望了解这方面的知识。当他们不能从家长和老师那里获得性知识时，他们便会到杂志、报刊、网络、影碟上寻找，从同学、朋友那里寻求，而从这些途径获

9、取的性知识却不一定是健康、科学的。我们要大方教给学生有关性方面的知识，让学生懂得性知识，使他们对性有科学的认识，不再对它有一种神秘和好奇的心理。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。      高二年级的学生在心理特点的影响下，很容易轻视高考的紧迫感，从而对于学习不够重视又或给予重视但又无法适应高二的大量知识点，因此，高二阶段对待学习的态度也是广大学生家长最需要注意的一点，须知高二年级承上启下，事关高考成败！ 新高三：提前备战高考    &#

10、160;  高三学生的学习一般分为三个周期，每一周期都有明显的特征，掌握每一时期学生的特点，针对性的帮助学生解决学习问题，是各位家长及老师的重点工作。 第一时期制造心理压力期（8月12月）       高三，对于一名学生而言，意味着什么。流汗、流泪、还有那内心的煎熬。作为班主任，在这个时候，最关键的问题就是：了解学生的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。按照常规，一进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。学生，都需要一些学习的动力。而竞争，就是最好的动力！每一次考完试，榜上的名字都会发生或多或少的变

11、化，这就吊起了学生的胃口，谁不希望自己能登上榜首，傲视群雄呢？正是一次次的打擂，使越来越多的学生更加关注自己的学习，班级里学习气氛日益浓厚。 第二时期缓解心理压力期（12月4月）       从12月到二模期间是学生心理最容易出现事故的时期。这个时期，学生已经把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。越到最后阶段，学生的紧张心理越严重。这时期学生的心理承受已达到极限，帮助学生调整好心态，以轻松的心情迎接高考，是这个阶段的核心任务。如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致其自暴自弃。高三的知识点学习主要集中在高中各年段的总复习上面，学生的大部分时间也是集中在这些知识点上面的，所以，这个阶段的学生经常出现睡不好觉，复习时间较长，焦虑等状况，而整个三年的知识点要在这短短46个月的时间去