改变方式,促进学生自主学习

1、改变方式 ,促进学生自主学习在教学中教师应以学生为主，让每个学生自主参与学 习过程， 让学生用自己喜欢的方式主动地、 富有个性地学习， 培养学生善于运用科学的学习方法，积极思考，敢于质疑问 难，合理安排自己的学习活动。一、巧设教学情境，激发学习兴趣 爱因斯坦说过，源于兴趣的动力是无穷的。语文情境无 时不有，无处不在，学起于思，思源于疑。质疑能激发其求 知欲与好奇心， 引发学生探究深思。 新课标的基本理念是 “以 人的发展为目标” ，“关注学生的可持续发展” 。强调从学生 的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事 语文活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正 理解和掌握基本的

2、语文知识和技能，同时获得广泛的情感体 验。因此，我们在教学中，要根据学生的实际精心创设问题 情境，让学生亲近生活，拉近学生与生活的距离，激起学生 学习的热情，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索 新知。如在教学月亮的心愿一文时，课伊始，我和孩子 们聊“愿望”，他们个个兴致勃勃，畅所欲言：有希望考一 百分的，有希望爷爷奶奶健康长寿的，有希望爸爸妈妈工作 顺利的有个孩子说：“我的愿望是让老师每天都开心！我听了一下子觉得孩子们长大了，我也祝愿他们天天快乐！ 课堂的情感被点燃了，思维被激活了，学生敢想敢说。紧接 着，我话锋一转，把他们带进童话故事情境中：“你想知道月亮有什么心愿吗？快快打开课本找答

3、案吧！”于是，孩子们饶有兴致地读起了课文，很容易就理解了课文主要内容。二、优化教学设计，提高课堂效率听说读写是语文课程目标体系的基本能力。有了这些能 力，学生的主体地位才能得以真正体现。在教学中，我们要 尽量多地为学生提供参与听、 说、读、写等多种活动的机会， 让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓 厚氛围。与此同时，我们还要教给学生参与的方法，提高参 与的质效，达到培养学生的主体合作，创新应用能力。在分 析课文时，我以讲故事的形式呈现课文内容，学生听得聚精 会神，我再适时加以提问“月亮为什么会有两个心愿，他的 最终心愿是什么？ ”经过合作交流讨论得出月亮的最终心愿 是：让孩子们

4、都能开开心心去郊游。结合课文，我给他们讲 了乌鸦反哺的故事，让他们谈谈感受，懂得在父母生病 或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。通过优化教 学活动，使学生获得自主探究、合作交流的机会，学生成为 活动的真正主体，主动积极完成学习任务，创造性地解决课 文提出的问题，并积极反思、修正自己的行为，从而提高了 课堂教学效率。三、开展实践活动，拓宽学习领域语文学习应强调实践性， 不能光靠背、记进行接受知识， 而应开展实践活动，让学生学以致用，提高运用语文的能力。 通过引导学生去探索，学生能在自己实践活动中进一步体 验、理解已获得的语文知识，增进运用语言的信心，使语文 能力得到发展。苏霍姆林斯基说：“

5、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究 者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需要更为强烈” 如我在教学黄山奇石一文时，在引导学生图文结合认识 了黄山奇之美后，我发现小学生们个个都深深地陶醉于黄山 奇石之美中，于是我抓住契机，对学生说：“黄山的奇石真是多得数不清，遗憾的是小作者不能一一 向我们介绍，同学 们愿意用你的多彩画笔和美妙的语言向大家介绍你所了解 的黄山奇石吗？一石击起千层浪，本来就乐于展示自己的小 学生一下子活跃起来，不过十分钟，一块块神奇的石头在他 们笔下诞生了，不仅色彩搭配巧妙，而且配上的字语言流畅。 什么莲花石啦，奥运石啦学生们充分发挥了自己的

6、想象 力和创造力，在轻松活泼的参与过程中不仅学会了语文知 识，提高语文能力，还把语文学习与其他学科（如美术、自 然、说话学习）结合起来，促使各科知识融会贯通，灵活运 用，达到综合素质的提高。这样人人参与，成了语文活动的 主人，既增长了见识，丰富了理解，又拓宽了语文实践活动的领域，尝到了语文学习的快乐四、实施鼓励评价，促进自主学习新课程倡导鼓励性评价，关注学生学习语文的心境和需 要，注重学生的发展与变化过程，使每一个学生具有学习语 文的自信心和持续学习语文的能力。世上没有两片相同的叶 子，学生的发展水平不尽相同，那就要求我们在教学中尊重 每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识 问题，采用不同的知识与方法解决问题，同时教师及时加以 科学评价，使学生体会到成就感，增强学生的自信心，从而 提高学生的学习积极性。对学生在成长中发生的一切，教师 应不戴灰色眼镜，以欣赏的眼光去寻找他们身上的闪光点， 以激励性的语言去鼓励学生探求、学习和生活，如“你真棒”“你一定行” “你的见解非常有新意”等。在指出学生不足时，多采用发展性的语言，如“努力啊”“加油啊” “你能做得更好”等。有了老师的肯定，学生就会更自觉地喜欢语文 学习，甚至主动去探索、研究语文相关知识。总之，语文教学中，要充分发挥