家庭礼仪教育

1、家庭礼仪教育一、知识讲座礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。据有关资料显示，各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。如日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国道德科的第一条目标是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期(特别是小学低年级阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。孩子从出生到长大，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐

2、渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。这对他们以后的发展，产生着极大的影响。因此，家庭礼仪教育起着关键的作用。家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。具体可由以下四方面着手1.以礼带礼，突出家长表率作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”前苏联大文豪托尔斯泰也有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼

3、仪修养。孩子是父母言行的一面镜子；父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。孩子常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的“口实”。孩子既可以从父母身上学到优点，又可学到缺点。为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。作为家长，我们的那些做父母的应该切实提高自己的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。2.以小促大，紧抓日常生活规范。俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。家庭礼仪教育的实施，

4、应该从身边细小的事情做起。1996年以630分的“托福”成绩直接考入美国大学的原哈尔滨三中学生陈磊的父母在谈到对孩子进行文明习惯的培养时深有感触“见过陈磊的人都说她气质好，彬彬有礼，落落大方。这也是从小到大逐步养成的。”“打陈磊学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，我们就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时，要和家里人说再见，到托儿所要问阿姨好，小朋友好等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，我们都让她亲手送到垃圾箱里，从不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，总要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫一街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉

5、孩子要尊重他们的劳动还有这样一个例子：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。作为家长，我们的那些做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，

6、从最基本的抓起，逐步提高完善。3.以无胜有，营造家庭文化氛围。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。生活环境，是孩子品德最好的教师。对儿童最深刻的教育，言误不如行动；对孩子性格形成的重要因素，遗传不如环境。长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼年的环境中找到形成的原因。长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。许多家教成功的父母都

7、“十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建立一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇篮。4.以练导行，强化孩子礼仪意识。家庭礼仪教育的实施，应该包括具体清晰的指导、规范和训练。事实上，无论是在被称为“冒险家的乐园”的西方社会，还是在市场经济发展不完善的当代中国，一个身无分文的穷光蛋一夜之间突然暴富，虽是难得，但也绝不是天方夜谭，但是要让那些举止粗野，俗不可耐的人在很短的时间内，成为温文尔雅的绅士，成为优雅的淑女，则是绝不可

8、能的事。因为一个人的风度气质是长期训练之后形成的。我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，重复和练习是习惯形成的关键。无论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。要使文明用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。值得注意的是，家庭礼仪教育的实施还必须置身于广阔的社会背景，紧跟时代发展的要求，借助良好的道德基因进行设计、规范，与时俱进。当前的首要任务是要深入学习贯彻公民道德建设实施纲要及其相关文件，导风气、增意识

9、、明方向、促自律，具体规范，提高整个家庭的文明素质二、教孩子交际礼仪在公交车上，两个孩子跑来跑去，一下子撞到人，一下子抱着柱子跳“钢管舞”，妈妈怎么喊都没用。被撞到几次的乘客说：“这些小孩怎么回事呀？”喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，有个小朋友竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人都很尴尬。这种情形往往会造成家长的困扰，令家长感到难堪。那么，如何杜绝这类情况的发生，家长又能做些什么呢？接下来我就跟大家讲讲怎样教孩子交际礼仪。孩子见人不知问候首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他有心理准备，甚至可先练习一下。见了面，要

10、给孩子留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果越催越糟。家长应该做的是鼓励他把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让孩子点点头，笑一下也可以。回家后，则要极力赞赏孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。”其实孩子都很精明，当他发现“嘴甜”可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。孩子在公共场所吵闹不休要处理这个问题，事先预防是关键。外出前先告诉孩子，外出的目的是什么，让他知道会发生什么事。出门前，也要先跟孩子说好规则，确定他已经听明白，并问他是否能遵守。到了外边，这些规则一定会被打破，但家长要耐心地提醒与纠正

11、，直到孩子遵守。同时，家长也要坚守自己的原则，例如，孩子在超市奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开？”如果孩子不听劝说，就冷静地带他回家，千万不要舍不得选好的物品。让孩子清楚明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。下次出门前，可再和孩子谈一次，是否了解这些规则，能不能遵守；如果不能，就把孩子托给其他朋友，大家按需要轮流外出购物，这样也能让孩子学会自我控制。还有一些小技巧。例如，别在吃饭前或午睡时间带孩子出门，因为那会让他们更兴奋，难以控制，孩子吃饱睡足了，大人也比较轻松。大人讲话，孩子插嘴如果碰到这种情况，要先心平气和地告诉孩子：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为。”

12、但也要谨守原则，千万别在孩子插嘴时回应他的要求，否则他会不断重覆这可得逞的行为，尽管你已说了上百遍：“这是不礼貌的。”但在谈话告一段落后，要主动问孩子：“你想做什么，我现在可以来帮你。”让孩子明白，这时候才能听他说话，满足他的需要。教孩子说礼貌用语所有的教育专家都认为，要孩子养成这个好习惯，父母得以身作则。如果孩子常听到爸爸妈妈用“请”字与人沟通，自然而然会明白它该怎么使用。日本儿童生活研究所所长石井哲夫在如何培育第一个孩子一书中提醒父母，如果希望孩子有个良好的交流习惯，就要在日常生活中随时说“请”、“谢谢”、“对不起”，因为这都是保持人际关系的良好基础。如果孩子口出恶言“你是猪，你白痴”，“

13、叔叔，你的嘴巴好臭”，“妈妈，这个新娘好丑”。当这些话冷不防从孩子的嘴巴出现时，爸爸妈妈窘得想钻进地洞里。其实，孩子所说的话通常不代表他想要故意侮辱或伤害别人。但要避免出丑，家长要做的是持续教导适当的行为。因为，当孩子再大一点时，需要学的不再只是“请”和“谢谢”，而是以正确的态度处理和成人的关系。比如说，孩子在婚宴上当着新娘面说她很丑，妈妈可在事后告诉孩子，不一定要当场、马上把所有的感觉讲出来，如果只想说给妈妈听，附在耳边说就好。也要教孩子将心比心，体会别人的感受与反应，可问孩子：“如果别人也这么说你，你会不会很难过？如果会，就不要这么说。”也要提醒孩子，常常说这种话会得罪人，没有人喜欢跟他做

14、朋友。和孩子讨论他的情绪感觉，建议他使用其他文雅有礼的语句，会比纯粹的斥责更有效。学会赞美网络上曾有个笑话，一个每天要骑脚踏车送孩子上课的妈妈，有一次为了孩子的一句话兴奋不已。原来，是孩子在上学途中，附在她耳边说：“妈妈，你内向贤淑。”过了好多天，她才搞清楚，原来是孩子发音不清楚，把“逆向行驶”说成“内向贤淑”，但已经让妈妈高兴好几天。的确，孩子的赞美，常常会在最恰当的时刻发挥最好的效果。专家们建议，教孩子从小学会赞美，不只是赞美别人，更重要的是，培养他关怀、安慰人的能力。当然，家长的身教还是最重要的，如果爸爸妈妈常常赞美他人，孩子的嘴巴也比较甜；如果家长严苛批评，孩子也难说出好话。礼仪培养之

15、“孔融让梨”“孔融让梨”是一个众所周知的古代礼仪小故事，在这里，有必要跟大家重温一下这个故事：孔融有5个哥哥、1个弟弟。有一天，家里吃梨，一盘梨子放在面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。父亲看见了，心里很高兴，别看这孩子才四五岁，还真懂事哩。他故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的应该让哥哥们吃。”父亲又问：“你还有弟弟呢，弟弟不是比你小吗？”孔融说：“我比弟弟大，是哥哥，应该把大的让给小弟弟。”他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”孔融的

16、父亲为孔融是一个善于谦让、懂事的孩子而感到骄傲、感到自豪。家长们越来越清醒地意识到，“伙伴交往”对于健全孩子性格的重要性。寒暑假里，孩子与长辈或是同伴之间的交往增多，正是培养他们日常礼仪的绝好机会。生活中的你来我往是必不可少的，当有小客人来访，或到亲戚、同学家作客时，家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。 有客人来时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或是一件玩具中，孩子会认识到这的确是一种“乐趣”。即使是同学来访，当小主人的你也要及时招呼同学。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在大人谈话时，要让孩子明白

17、安静地做自己的事才是懂礼貌的孩子，而来回走动和随便插话是对客人的不尊重。当有小客人，或自己的同学来访时，孩子应该大方地拿出玩具和小客人一起玩，这会让小客人格外开心。客人走时家长可以领着孩子送客人一段，家长可以和孩子一起招呼：“和叔叔阿姨说再见，有空再来！”即使是家长教孩子说的，从孩子嘴里说出来也会令客人感到快乐。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。带孩子作客家长带着孩子去别人家作客，让孩子在回访中体验礼貌的回应，是很实际的礼仪练习。在家长指导着孩子按了门铃之后，要和孩子在门口安静地等待，直到主人开门。进门后，家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时，

18、记得让孩子说声“谢谢”。孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在孩子玩时，家长要告诉他不能打扰大人谈话，玩过之后，记着把东西放好。接听电话的礼仪 接听电话是透视一个家庭是否具有礼仪的一个窗口，所以平时借助这一载体，适时地对孩子进行礼仪教育十分必要，可以让孩子学会如何接听电话。教育专家提出了条基本礼仪要求，可供家长们借鉴：（）孩子接电话的时候要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”这样的礼貌用语。（）接电话时声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷。（）接电话时要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方的问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处