六年级上册语文－第5课《童趣》｜鲁教版 ppt课件

1、一、导入激趣一、导入激趣李白有诗云郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。“竹马是什么意思？小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。同窗们，我们每个人都有童年生活，那是多么愉同窗们，我们每个人都有童年生活，那是多么愉快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。童年的图片，让它们带我们回到童年时代。文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简约、典雅。特点：简约、典雅。意义：承继文化、了解历史、丰富言语。意义：承继文化、了解历史、丰富言语。1、读 读准字音、节拍停顿。能流利北

2、背诵2、译 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。3、析 分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。4、积 积累：成语、名句、名段。5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。走进沈复走进沈复名：沈复名：沈复17631763？ 字三白，号梅字三白，号梅逸。逸。时：清代时：清代地：江苏苏州人地：江苏苏州人评：散文家。工诗画、散评：散文家。工诗画、散文。文。 作：作： 作品简介作品简介 一部自传体作品。记叙了他与妻一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深沉，情愿过子陈芸志趣投合，情感深沉，情愿过一种布衣素食而从事艺术的生活。因一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫困

3、生活的磨练，封建礼教的压迫和贫困生活的磨练，理想终未实现，阅历了生离死别的惨理想终未实现，阅历了生离死别的惨痛。痛。共六卷：共六卷：、。有英、法、德、俄等多种译本。有英、法、德、俄等多种译本。节选自节选自。童稚 藐小 项为之强 鹤唳云端 怡然称快 凹凸 土砾 壑 庞然大物 癞虾蟆 zh mio jing l y o t l h png li h ma 1、能/张目对日 2、俯首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，那么/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆放声读，读好停顿，读出韵味。放声读，读好停

4、顿，读出韵味。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。心之所向，那么或千或百，果然鹤也。心之所向，那么或千或百，果然鹤也。俯首观之，项为之强。俯首观之，项为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，那么或千或百，果然鹤也。、心之所向，那么或千或百，果然鹤也。4、俯首观之，项为之强。、俯首观之，项为之强。果如鹤立云端，为之怡然称快。果如鹤立云端，为之怡然称快。蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。见二虫斗草间。

5、见二虫斗草间。盖一癞蛤蟆。盖一癞蛤蟆。作青云白鹤观。作青云白鹤观。5、作青云白鹤观。、作青云白鹤观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。、果如鹤立云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。、盖一癞蛤蟆。译读感译读感“趣趣 文言文翻译的方法文言文翻译的方法 1、增加字解释法：把单音节变成双音节、增加字解释法：把单音节变成双音节 2、删虚词不译法：无实践意义的字词不译；、删虚词不译法：无实践意义的字词不译； 3、调句式调整法：用现代汉语的句式替代古、调句式调整法：用现代汉语的句式替代古代汉语的句式，调整倒装句的句序代汉语的句式，调整

6、倒装句的句序 4、换换字解释法：词义发生变化的词语、换换字解释法：词义发生变化的词语 5、补省略补充法：补出省略成分、补省略补充法：补出省略成分 6、直不变直译法、直不变直译法：公用名词、人名、地名、：公用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 余忆童稚时， 能张目对日，明察秋毫，见藐小之物 必 细察 其 纹理， 故时 有 物外之趣。我回想时候童年看见看见看得清最细微的东西睁大眼睛直视太阳细小细小 的的 事物事物一定一定 仔细仔细 察看察看它的它的所以所以 时常时常事物之外事物之外的的乐趣乐趣 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，

7、明 察 秋 毫，我我回想回想童年童年睁开睁开直视直视明明察察秋秋毫毫物外物外之趣。之趣。指超出事物本身指超出事物本身的的乐趣乐趣见见藐藐小之小之物物必必细细察察其其纹纹理，故理，故时有时有细小细小一定一定仔细仔细察看察看它的纹理它的纹理因此因此,所以所以经经常常疏通文意译：我回想本人在年幼的时候，可以睁大眼睛对译：我回想本人在年幼的时候，可以睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，只需见到着太阳，能看得清最细微的事物，只需见到细小的东西一定要仔细察看它的线条和花纹，所细小的东西一定要仔细察看它的线条和花纹，所以经常能感遭到超出事物本身的乐趣。以经常能感遭到超出事物本身的乐趣。夏夏蚊成蚊成雷，雷

8、，私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；也；抬抬头头脖子由于脖子由于“强通强通“僵僵僵僵硬硬白色白色昂昂首观之，项为首观之，项为wi)之强。之强。又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中， 果然果然 像像 鸣叫鸣叫 在在 此此 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 心思心思 想想 那那 成成 千千 上上 百百 变成鹤变成鹤 徐徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果果如鹤唳如鹤唳于云端，为于云端，为之之怡然称快。怡然称快。 渐渐地渐

9、渐地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心思这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；群鹤在空中飞舞，心思这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得生硬了。我又留几只蚊子在白色帐抬头看它们，连脖子也变得生硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，渐渐地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当子里，渐渐地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象来欣赏，果真像鹤群在云端鸣叫，这使作青云白鹤的景象来欣赏，果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。

10、我高兴得连声叫好。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾林，以虫蚁为兽，以土砾凸凸者为丘，凹者为壑，者为丘，凹者为壑， 石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山沟山沟 神游其神游其中，怡然自得。中，怡然自得。其其身，身，使与台齐；定神使与台齐；定神细细视，以丛草为视，以丛草为指本人指本人身体身体让让一样高一样高聚精会神聚精会神仔细仔细看看把把当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足译：我经常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的译：我经常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，

11、使身子与花台一样高；聚精会神地仔细地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，觉得本人就在这当成山丘，低陷部分当成山沟，觉得本人就在这“山林山林中中玩耍普通，感到愉快而满足。玩耍普通，感到愉快而满足。一日，见二虫斗草间，观一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有之，兴正浓，忽有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞然大物庞然大物,拔山倒树而来，盖拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一癞虾蟆，舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来

12、是 (只只)一吐而二虫尽一吐而二虫尽为为所吞。余年幼，方出神，不觉所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正 呀然一惊。神呀然一惊。神定，捉定，捉虾蟆，鞭虾蟆，鞭数十，驱数十，驱之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别院院 别的别的 院子院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下身来观译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下身来观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽，推倒了山野兽，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头

13、一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不由全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不由“呀的一声呀的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。它赶到被的院子去。 1、概括这三件趣事。、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回想了三件趣事、文章围绕什么来回想了三件趣事? 3、开头一段在文中起什么作用？、开头一段在文中起什么作用？ 4、三件趣事之、三件趣事之“趣是怎样得到的趣是怎样得到的? 5、三件趣事可否互换位置，为什么、三件趣事可否互换位置，为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事发明性、选择

14、最喜欢的一个小故事发明性 7、复述他得到了那些启示、复述他得到了那些启示?他有什么感他有什么感受受?知内容知内容品读说品读说“趣趣品读说趣 1、三件趣事、三件趣事 1第一件：观蚊成鹤第一件：观蚊成鹤 2第二件：神游山林第二件：神游山林 3第三件：鞭打蛤蟆第三件：鞭打蛤蟆 四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆神游山林、鞭打蛤蟆 2、总领全文，、总领全文， 3、围绕着、围绕着“物外之趣回想。物外之趣回想。 4、“乐趣只需经过仔细地察看，乐趣只需经过仔细地察看，丰富的想丰富的想像，才会得到。像，才会得到。发明性复述 5、三件趣事可否互换位置，为什么、三件趣事可

15、否互换位置，为什么? 不可以。由于三件趣事的写作的顺序是不可以。由于三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐由室内到室外。三件趣事在程度上是逐渐加深的渐加深的 6、选择最喜欢的一个小故事发明性复述、选择最喜欢的一个小故事发明性复述 可以变换文中的第一人称，如文中的小可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。可稳获文中的一个小故事。 板书设计物外之趣物外之趣1总写总写 24分写分写想像联想丰富想像联想丰富自然景物自然景物想象景物想象景物物外之趣物外之趣夏蚊成雷夏蚊成雷草丛虫蚊草丛虫蚊二虫蛤蟆二虫蛤

16、蟆群鹤舞空群鹤舞空森林野兽森林野兽庞然大物庞然大物大快人心大快人心怡然自得怡然自得怡然称快怡然称快察看敏锐仔细察看敏锐仔细文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文多是单音词，大多时候一个字就是文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:忆忆回想目回想目眼睛眼睛日日太阳见太阳见看见看见故故所以项所以项脖颈脖颈果果果真处果真处地方地方林林树林兴树林兴兴致兴致因此，可以加字解释法增：把单音词变因此，可以加字解释法增：把单音词变成双音词成双音词文言文和现代文不同特点文言文虚词：之乎者也亦焉哉文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如例如“

17、之之见藐小之物见藐小之物物外之趣物外之趣之之心之所向心之所向使之冲烟而飞鸣使之冲烟而飞鸣驱之别院驱之别院助词助词的的助词助词的的助词，名词和动词之间不译助词，名词和动词之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆代词，它，指蛤蟆 文言文和现代文不同特点文言文和现代文有不同的人称区别：文言文和现代文有不同的人称区别：第一人称，普通的人称第一人称，普通的人称“余余“吾，皇帝吾，皇帝就可以称就可以称“朕朕“寡人第二人称有寡人第二人称有“尔尔言语是随着时代的开展而不断变化的，言语是随着时代的开展而不断变化的，它的变化还表如今词义的变化上。它的变化还表如今词义的变化上。“或千或百的或千或百的

18、“或不是或不是“或者的意思，或者的意思，而是而是“有时有时本文里本文里“强不念强不念qing而读而读jing,同同“僵，僵，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来替代，也叫古音通假。字来替代，也叫古音通假。文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文的句式的不同：“舞于空中就是“于空中舞 “留蚊于素帐中就是“于素帐中留蚊 “徐喷以烟就是“以烟徐喷成语。今天还在运用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成言语简意赅，表现力很强，它们是言语中的精华。“明察秋毫 “庞然大物言语积累 归纳训练 1、梳理、整理，积累言语资料。 同音字音同形不同的字： 砾

19、唳 鹤壑 向项 同义词义同字不同的字 察观视见 唳鸣 素白 多义词字同义不同的字 观 俯首观之 作青云白鹤观 看 景象，景观承上 多义词字同义不同的字 察 明察秋毫 必细察其纹理 看到，看清 察看 神 定神细视 神游其中 精神，留意力 感受、想象 时 余忆童稚时 故时有物外之趣 时候 经常 以 徐喷以烟 以丛草为林 用 把承上 字同义不同的字 之 故时有物外之趣 项为之强 的 代指“俯首观之 为 项为之强 以丛草为林 由于 当作 舌一吐而二虫尽为所吞 被 意义相对、相反的字词 藐小之物庞然大物 凹凸承上 成语 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：描画清闲愉快而满足的样子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 通假字 项为之强：“强通“僵，生硬。承上 特殊句式 判别句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆 “盖表判别 省略句：蹲其身，使与台齐 “使后省略宾语“之