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文档简介

幼教课堂设计不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是 会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是 批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣 蛋的孩子更需要得到老师的爱。小培是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高 的鼻梁，看上去很讨人喜欢。 可他又是典型的调皮大王， 捣乱鬼。 在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他 交往。在我的观察中，小培其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意 与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自 己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快 的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中， 小培免不了要被小朋友告状： 看书的时候，他总是不断的下座位， 和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的 小朋友，所以，我听到的就是： “老师， 小培抢我的图书了”“老 师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多 关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小 朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相 谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。慢慢的，小培小 朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、

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