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文档简介
1、1 / 4最新资料推荐人教四年级上册平行四边形和梯形教学设计平行四边形和梯形教学设计沧县杜林第一回民小学 回艳一、教学目标（1 1）认识平行四边形和梯形， 掌握特征，理解四 边形间的关系。（2 2）经历把四边形分类， 抽象概括特征的过程， 动手操作， 合作交流， 探讨平行四边形和长方形、 正方形之间的关系。（3 3）发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。二、 教学重难点 经历知识的形成过程， 掌握平行四边形和 梯形的特征。把理解平行四边形和长方形、正方形的关系确定为教学难点。三、 教学过程 （一）复习旧知。1 1、说说什么是平行线？ 2 2、画一组平行线。（二）创设情境，初步感知。1
2、 1、课件出示主题图， 说说你从图中了解到了什么？ 2 2、请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）（三）认识特征，明确关系。新课程要求学生能通过观察、 操作，认识平行四边形和梯形， 根据这一要求， 我有序地安排了七个层次探究活动。1 1、 画四边形。同学们，冈才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚纸上，好吗？ 2 2、作品展示。（把具有代表性的作品贴到黑板上）3 3、作品分类。（为了叙述方便， 将作品编上序号） （1 1）观察这些图形， 它们有什么相同的地方？ （ 2 2）哪些是你知道的图形？ 说出它们 的名称。
3、（3 3）请小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样 分？（教师巡视，指导点拨）（4 4）根据学生分类，教师引导学 生认识平行四边形和梯形。（并随机板书：平行四边形梯形）4 4、观察图形。（1 1） 想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）（2 2）交流小结 平行四边形：两组对边分别平行的四边形。梯 形：只有一组对边平行的四边形。一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。5 5、验证结论。集体交流四边形的关系， 并用集合圈表示。（5 5）练习。最新资料推荐才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形,画在你们的图画3 / 4（出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形
4、？ ）6 6、生活中的应用。（1 1） 说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。（2 2） 课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。7 7、探讨四边形间的关系。（1 1） 长方形和正方形是平行四边形吗？请说一下你的理由。分小组讨论，然后交流结果。（2 2） 教师归纳：我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。（3 3） 请学生说一说图示的含义。（4 4） 小组合作，用学具摆一摆， 弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。（四）引导看书，巩固练习。1 1、自由看书，鼓励学生质疑问难。2 2、做一做：用小棒摆平行四边形和梯形。3 3、课件出示：剪一剪，P73P73 3 3
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