浅谈小班幼儿家长应对幼儿入园焦虑的策略优秀科研论文报告

1、浅谈小班幼儿家长应对幼儿入园焦虑的策略优秀科研论文报告 摘要：在每年一次的开学季当中，相比较于其他教育机构的有条不紊，幼儿园总是要显得慌乱许多，特别是对于新生来说，刚刚离开父母的怀抱，前往一个完全陌生的环境，不可避免地会感到害怕，并由此而产生严重的入园焦虑。新生的入园焦虑是一个长期的心理现象，必须要进行长时间的心理辅导，需要幼儿园教师长时间去应对幼儿由于入园焦虑而产生的各种不适症状。 关键词：小班幼儿家长;幼儿入园焦虑;策略 引言 每一年幼儿园新生入学时，都会有许多幼儿产生焦虑的情绪，甚至有些幼儿十分抵触进入幼儿园学习。这是由于幼儿已经习惯了家庭生活的环境，在家庭生活中每天接触的是父母或者自己

2、熟悉的家人，而整个家庭也多是以幼儿为中心，幼儿会得到无微不至的照顾，他们的生活习惯和个性特征家长也十分清楚，这就会导致不少幼儿在进入幼儿园生活的时候，会产生一系列的不适应和茫然感。对此，教师要提前与幼儿家长做好沟通和交接工作，让幼儿提前适应校园环境，并通过家长对幼儿进行思想和理念上的灌输，让幼儿不再抵触进入幼儿园生活。 一、引导家长转变观念 在引导教育的过程中，家长要了解孩子就需要遵循其自身发展规律，而不应采用传统方法进行教育。家长在教育的过程中应当赋予孩子合理的期望值，因为每一个孩子都有其自身的性格特点，并且身心发展与个性差异都具有一定的阶段性。因此，家长的教育对孩子来说极其重要，家长在教育

3、中不能揠苗助长，要予以适度教育，不要将自己的孩子与其他孩子盲目做比较，要关注孩子、欣赏孩子，了解孩子优秀的一面，并对其进行适度表扬，给予幼儿成长的信心。 二、丰富沟通方式 不少家长在了解分离焦虑后，常会产生放弃将幼儿送到幼儿园的想法。幼儿园是早期教育的基础，如果此阶段仅在家中与家长度过，可能会对幼儿成长造成不利影响。幼儿园可开展亲子试园活动，让家长和幼儿在轻松愉快的氛围中进行各项亲子活动，让家长和幼儿感受到幼儿园快乐的成长环境，并让家长明确幼儿在集体中成长的重要性与优势，为其送幼儿到幼儿园提供信心。幼儿入园一周内，家长对幼儿在园状态和表现极为关注。为让家长时刻了解幼儿在园情况，教师可丰富与家长

4、之间的沟通方式，日常可在微信中发送幼儿在园参加活动时的照片和视频。比如，教师可以视频记录幼儿吃午饭的过程，并发送给家长。家长通过观看视频既能了解幼儿在园情况，也能有利于教师与家长之间建立良好的信任关系，进而减轻家长对幼儿的担心程度。 三、建立良好的家园信任机制 教师可以通过“幼儿园开放日”和“家庭走访”这两种主要方式与家长建立良好的家园信任机制。教师在具体实践过程中可以先进行家访，深入每一个幼儿的生活环境中，在了解幼儿家庭情况的同时，也能够直接正面地与其家长进行沟通和交流。在这个过程中，教师就可以记录下幼儿的生活习惯，从其主要监护人那里得到第一手资料，这样，教师就可以有效地应对一些突发情况。在

5、面对幼儿一些个性化需求时，他们也能够进行相应的对策调整。在与家长进行沟通的时候，教师也需要及时向家长和幼儿展示幼儿园的图片和幼儿园的基本生活环境和条件等，让幼儿及家长从心理上对幼儿园产生信赖感。除此之外，教师还可以打造“幼儿园开放日”，让家长带着幼儿提前熟悉幼儿园的环境，将幼儿园当成一个大型娱乐学习场所，在开放日，教师能够与家长进行进一步的交流和联系。在家长参观完了幼儿园，幼儿在幼儿园提前见到了许多小朋友，熟悉了幼儿园的环境之后，他们在正式进入幼儿园学习的心理压力和焦虑感也会随之减少。 四、缓解新生入园焦虑离不开家长的帮助 幼儿良好品格的养成教育实施方案必须结合幼儿实际开展，以幼儿日常行为规范

6、和生活与卫生习惯为例，在教育实施过程中，幼儿园一般都会做好幼儿园生活规律的培养，包括按时睡觉起床、不用脏手揉眼睛、每天早晚刷牙、饭前便后洗手等规律，这些习惯在幼儿园教育中非常常见，幼儿在幼儿园遵守的纪律普遍比较强，但在家庭生活中，部分幼儿家长出于溺爱心理对幼儿的日常行为规范并不认可，导致“2>5”情况的出现，即幼儿在家休息两天后幼儿园的生活和学习规律被打乱，需要幼儿教师在此进行培养。因此在幼儿良好品格的培养过程中应积极做好家园共育，注重养成教育的实施，幼儿园教师应积极与幼儿家长建立沟通联络机制，在幼儿生活与卫生习惯方面共同制定养成教育方案，确保幼儿的生活环境和规律在家庭和幼儿园中

7、始终保持一致，只有这样才能真正让幼儿获得稳定的发展。 五、增加园内活动，提升幼儿快乐体验 幼儿园可通过增加园内活动，提升幼儿对上幼儿园的期待感，进而减轻幼儿分离焦虑情绪。例如，幼儿园可开展图书交换活动，叮嘱幼儿上学时记得带来一本自己喜欢的图书，在园期间向其他幼儿分享其中的内容，在放学时与其他幼儿相互交换图书。这不仅能增加幼儿图书阅览量，促进知识学习，培养幼儿爱读书的习惯，而且能增加幼儿交到新朋友的机会。另外家长可以在工作之余跟孩子进行亲子阅读或者游戏，增强亲子关系，與孩子体会共同成长的快乐，纾解自己与孩子双方的入园压力，并使孩子在与自己愉快相处的过程中产生安全感，从而更好地成长。 结束语 幼儿

8、阶段是人类健康发展的重要阶段。采取科学措施减轻幼儿对家长的依赖感，逐渐减轻隔代教育幼儿入园分离焦虑情绪，帮助幼儿逐步适应幼儿园环境，这在促进幼儿健康成长、降低家长对幼儿担心程度等方面均可发挥重要作用。 参考文献 1陈晓霞.刍议小班幼儿入园焦虑的科学应对策略J.基础教育研究，2021，4（02）：95-96. 2滑红霞.幼儿长假后入园分离焦虑情绪的原因及干预措施J.护理研究，2020，34（23）：4260-4263. 3姚海欧.小班幼儿入园焦虑应对策略J.黑龙江教育（教育与教学），2020，4（12）：86-87. 猜你喜欢策略我的手机在哪?快公司(2019年9期)2019-09-23等差乘等比型数列求和的策略理科考试研究·高中(2019年7期)2019-09-17计算教学中“算用结合”的有效策略福建基础教育研究(2019年3期)2019-05-28大班美工区材料投放策略的实践与探索福建基础教育研究(2019年6期)2019-05-28凸显对比策略 促进数学思考福建基础教育研究(2019年9期)2019-05-28Passage Four时代英语·高三(2014