【最新】台阶教学设计3

1、8 台阶（ 8年级语文上）8 台阶课型：新授 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 重点难点：领悟父亲的情感与性格。策略和方法：朗读法、导引法。 教学媒体：投影仪、录音机。教时： 2课时 第一课时一、导入。 不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、 感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。 （朗读 文章。见附录。）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如 同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲二、整体感知

2、。1、个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是 什麽？台阶高，就意味着，屋主人的地位高。2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。（其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想 思维。）这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次生理需要；安全需要； 爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （或他都作了哪些准备工作？） 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐

3、里塞角票等。4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什 麽？详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶 要详写。（这个问题，好学生可以回答出来。）5、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到 父母升职等事时，都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的？（放了四颗大鞭炮）6、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什 麽特色？（71页）奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心 里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一用心 爱心 专心 双手放在哪里都不是。（这里要找出不难

4、。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能 很完善的回答出来。7 、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？ 不对劲。 台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不 对劲。8 、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？ （这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是，这其中写的精彩的部分。但是，还真有 不少同学都找出了应该删除的部分。 但也有的聪明的孩子， 说不应该删除， 并且 说明了自己的理由。虽然不很全面，但都能

5、谈到一点或两点关键的地方。） 老 屋的三级青石板的描写。9 、你看都罗嗦了些什麽？1 ）、来历体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）2 ）、粗糙经济条件差。3 ）、我跳上跳下我年幼， 新屋盖好， 我“长成大人”， 所用时间之长。4 ）、脚板终年辛劳；说明家庭的穷困。10、你说这样写有必要吗？为什麽？ 当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。11 、具体来理解两个句子：1）、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现 父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加 快准备，争取能早日造起高台阶的新

6、屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。2 ）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动 有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所 失。12 、简述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父亲造屋的前因后果。（故事梗概）他为此付出的代价是什麽？ 新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。13 、那麽这样做值吗？ 学生谈自己的价值观。十曰亲是14 、 理解父亲这个人物形象。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重

7、的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。十曰亲是父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同 时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑， 当新台阶造好后， 他反而处处感 到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。15 、谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。用心 爱心 专心一、从文章中联系实际感悟去中的真情。二、完成课后习题。三、拓展延伸。板书设计：台阶李森祥造新屋非常要强老实厚道不甘人后教学后记：台阶一文的学习学生能体会到父亲的情感与性格，课文难 点得到了突破。学生的朗读意思和能力也有了一定程度的提高。用心 爱心 专心指主一、以、新要以深导七入

8、教工思一想学研轮年作组级课建程习新教设课改改材革方理论为为面“，抓：（、（、）强充上化作考备质分量教发课业课试挥关关关关教学关。研过。以程要首确管求先组教要保的理作给，控龄师理的，抓教 好案“能体五 现关课”。改 理念。我、加、们教积进教强研研将一极组组继开步教研续活组要展制本听加动着建作设评要、强集课完团有体善活结计。划一教备兴动教致研，课、，研勤有每之组共位风主措页教同施沟，师，通、分加析，有树听教教勤研内课研强材不容与究氛少，围兄研，究在弟于重。学教实2特效法探校0别节索，的要上探交把下青重讨流工起夫疑年实。效教难，始要年师问的级题不原新则少认由于教，真备落材在课实组的好总节教长组结，研

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11、实施 素质教、加强教研组集 体备、课，根据每上周、学以组期织段制教为为队中伍师定建心单开位的，语组展设组，文让织织常切一实规次有教“师语活集学效文的动体备说计研习究语小划文课，课开沙，龙课分组程”标展析、，评形教式材准课充，分发多转沙样，龙的赏，析挥变学教科提学学重高习点教带课竞观头念人，赛文师活动说，课深、进骨入行干、课能过文力本关，堂教教师活的学细动和评读，示研课究范，作交能激发流力教，用学激，发学生重学能学够心习得结视生主团队动语合。让文主备合探题的究作兴意智趣教课，不研活识慧再，、在是动培力，走自养主对量场学。生开活动，典中形型展创式课新“提精主例师高进义徒神，行学和结对实生互的而是综

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13、频或者 教学实 录等途 径，根据个人 教学需要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新教师形 成个人 的教学 风格。序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。按高高照考二的的文历教科学史大教综纲学合能任和力务是测试要考更试使说加学强明生调在历的考生史要求知对识，文 认、科各历真史学完学科成高整科二能体力阶知段识和的思的把想单握科品、德复综习、工情合作分感析。、问态坚持题度学的、思科价教值维学能观各力为主、方为，面落得解决到实基问全础题面知而培迁养识移锻要到炼知位和识发运，展用适 ，当知兼为识高顾的三能史地力年级政。三教的个文师学在科科教

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15、全第有学第册度二二期学二书高学第教期学二期二学期学的教练历工教教期学作学工学教习史计题计划划作一工学单元作范套计工计划作，范划本计练仅习划文册供（参考海使淀的前三课时 。章。期 中安排 区统一 测试。淳范文教学耳、对实前施一的研阶段究，的 重、研究点是在情研对究况进呼过行程中吸总结和与实血施液探反循思，环究活动在、研它究设计中们的不是断成怎果分样修改延与续析，并后完善代的实撰写研验方这案究两报告个，提单元高。的研探究的究活有效动进性 行。重、 取得一 定数量和质量 的科、研 做好成果课。研题（如结究措教题施学的设准：计备 、工作研。究 课、教 学随笔 、论文 课题博客 的内容 在研究 过程中

16、不断积 累，这 为我们 的课题 研究搭 建了一 个较好 的交流 平台， 同时也 为后期 研究奠 定了坚 实的基 础。在 平时研 究的过 程中要 不断将 研究的 内容充 选一教师本专与题课会题议 有，关落的实 书课籍，题的 自学研究、目吸收标和、重 消化点，清结合醒自认识 己的到教自我 学实实验践现 ，写状（出优心得势与体不 会，足然）中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资 料及时上传，使得 博客内容 丰富，能反映 课题研究的全过程。、整理和 、提炼研写教案究成果分析，形在成深思有过程中推动的本册解的答的教学技内巧容和：习（惯。）混第二合运单 算元和整应数用和题整；数（的）

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19、生习学的求态度知信欲心。提泛£点迁基的上王兰兰 兰兰迁7 运运动动参技与能： 养认成识良武好术的运 练动武项的目 锻的炼价习值惯，。并关 根据注科国内学外锻重炼大的原体则赛事 ，。制定有并目的实施的 个提人高锻技 炼术战计划术 。水平学，会并评进价一 体步育加锻强技炼效、战果 术的的主运要 方用能法。力 心身社会理体适健健康应康：自在能学觉通习通过过多活动种体中途育径活表现发动改出展良肌变心好肉力理的量体状态和育耐，道力并德。努与合力作了获创得解一新成些精功疾神感。病。等有在具有关武通知术练过识习，各活并种动途理中解径获表身体取现体出健调育康在节与健情学习康绪方的、生面意活愿知识中与和行和为重方要。法的意能在义。力具有。实用形成技良好能练的习生活中体方。 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法和竞争意识， 在武术 学习过 程中学会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需要相， 表现出良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了解一些 武术名 人并能 对他们进行简 单的评价；加 强研究 性的学 习，去讨论与 研究技能的实 用性， 加强同 学之间的讨 论交流 的环节。高高关（高（二）二于）二校论校下高下下学本学二学际期期期下化语