获取网络信息的策略与技巧教学设计

1、荻取网络信息的策略与技巧一教学设计一、【课程内容标准】1、掌握网络信息检索的儿种主要策略与技巧。2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。二、【教材分析】1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作, 是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数 字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌 握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展 的不竭动力。本节

2、强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取 信息的过程和方法，为学生的学习.生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其 他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容: 常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、教学目标分析(1) 认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的儿种主要策略与技巧。(2)操作目标：学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。(3)情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。4、学习目

3、标(1)、知识与技能掌握网络获取信息的儿种主要策略与技巧: 遇到不同问题时，选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。(2) 、过程与方法培养学生善于发现和创新的思想，遇到问题时寻找最有效的方法: 用贴近生活的人物和实例融入教学，增强兴趣，提高学生参与热情;小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。(3) 、情感态度与价值观让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感5、重点难点分析(1)教学重点:掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效 地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

4、(2)教学难点:掌握关键词搜索的技巧三. 【学情分析】学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提 升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索 信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注 意营造交流学习的氛四. 【教学策略】让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组 合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年 级生源成绩比较不均衡，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务, 在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合

5、的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提 高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障 碍。本节课我的教学思路是：由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络 获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上 机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣, 一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜 索的方法。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法一一使用搜索引擎，掌握搜索引擎 的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取

6、网络信息 检索的策略与技巧。五. 【教学方法】采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内 容和学习网站上的资源，上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，常握网络信息搜索 的儿种主要策略和技巧。六. 【教学课时】1课时 七、【教学环境】多媒体网络教室 八、【教学过程】（40分钟）（一）、新课导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题教师活动学生活动设计意图时讲授：多媒体广播演示学生交流讨论，并选派代表回答一、让学生1、回顾前一节的“信息懂得获信息來源” °的方式是多2、提问：假如你想知道历样的。史上今天发生的事。你有二、是让学多少种获取方式可选择，生知道

7、利用而你会首先考虑选择什么网络获取信样的信息来源，为什么试息是其中一分析原因。种方式，选3、引入利用“网络获取信择它的理由息的方法”是其具有方 便、快捷的 特点。教师活动学生活动设计意图讲授:网络信息的特点：资 源分散、数量庞大，缺乏 足够的加工深度。因此， 懂得借助工具，针对需求, 应用搜索策略与技巧，才 能快速从网络中获取有用 的信息。布置任务：查找的题目见学习网站。 交流讨论，网络信息检索 的一般方法有哪些在什么 情况下采取什么方式比较 合适。学生小组探索，老师巡回，了解学生己有的网络信息搜索水平。然后让先查到的同学汇报 白己的搜索结果和所使用 的方法任务一：邻近座位的2个学生为一组，借

8、 助网络，开展下列题目的査找活 动。1）查找韶关明天与后天的天气 预报。2）目前世界上濒危动物华南虎 的数量。3）哈雷慧星的最早记录是哪国 人留下的4）查找关于一种鸟金为黄胸鸭 （WU）的生物特性（提示：）5）汪峰的飞的更高这首歌,请你以最快的方式找到，并下载 专辑中歌曲名rap3 down（网络数据库：）O6）查找北京到银川列车的车次、 时间与票价。阅读教材第25页的表2-7的内 容，交流讨论：下述哪种网络检索的方法 最适合上述题目信息的查找让学生通过 上网査找不 同类型的信 息，体验不 同类型的信 息有不同的 网络检索方 法，结合教 材中对网络 检索方法的 归纳，建立 起不同情况 选择不同

9、方 法的感性经 验。9'（二）、网络信息检索的方法网络检索的方法： 直接访问相关的网页。 网络（在线）数据库。 搜索引擎。小结：） 直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到 结果。 网络（在线）数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影 响，是否有权限访问）。 搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的 内容。如关于2、3两个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况 下，就必须使用搜索引擎。引入：使用搜索引擎。（三）、使用搜索引擎教师活动学生活动设计意图1、学生阅读教材表2-8 的内容：并交流讨论。2、邻近座位的2个

10、学生为一组，完成下列的搜索：1）用自己的名字作关键 词进行搜索。2）用“流星雨”作为关 键词搜索，查找天文学景观 流星雨的资料。讨论分析搜索的结果的准确性。由于涉及到 搜索引擎的 工作原理， 由老师做简 单的介绍。 考虑到目前 许多搜索引 擎不提供按 目录分类搜 索，这种方 法由老师通 过演示加以 介绍。按关 键词搜索， 让学生以自 己的姓名为 关键词进行 搜索操作， 一能增加学 生的兴趣， 二是搜索到 有一定数量 量的相同姓12演示讲解:1、什么是搜索引擎搜索引擎的工作包括如下 三个过程： 在互联中发现、搜集网页信 息； 对信息进行提取和组织建 立索引库； 再由检索器根据用户输入 的査询关字

11、，在索引库中快速 检出文档，进行文档与查询的 相关度评价，对将要输出的结 果进行排序，并将查询结果返 回给用户。2、搜索引擎的类型有两种： 目录类搜索引擎和全文搜索引 擎。布置任务:学生阅读教材表2-8的内 容：并交流讨论。讲解:对应这两种类型的搜索引擎， 有两种搜索的方法：名的信息条 目，由此过 渡到“如何 用好关键 词”的学习 内容。1）按目录搜索：适用于查找与 某一主题相关的一类网站：采 用的是罗列目录的方式，引导 搜索者依据分类目录层层查 找，只能查找是某一信息的相 关网站，而不是网页的内容， 如搜狐的分类目录2）按关键词搜索：精确地查找 特定信息。如白度搜索再好的搜索引擎也有不同的局

12、 限性，合理的方式是应用根据 具体的需要选择不同的搜索引擎。布置任务：学生进行关键词搜索。讲解:关键词的使用有技巧。师生一同总结常用搜索引擎网址：1' 百度:GoogleO；搜狐; 新浪; 网易; 雅虎;（四）、用好关键词教师活动学生活动设计意图时间11布置任务: 请同学学习并利 用表2-10 “搜索 引擎的使用技 巧”，找出下面 内容的相关资料 并讨论。演示讲解： 搜索引擎的使用 技巧：1）理解搜索内 容，使用最具代 表性的关键词。关键词的提练是 所有搜索技巧之母。2）细化搜索条 件，增加关键词。3）用好逻辑符号O4）使用英文双引号进行强制搜1）2）3）4）5）以完成一系 列的搜索任

13、 务为驱动， 主动学习和 利用搜索引 擎的使用技 巧，在实践 操作中体验 搜索引擎的 使用技巧。任务二：邻近座位的2个学生为一组，学习并利 用表2-10 "搜索引擎的使用技巧”,找 出下面题目的相关资料。中国戏剧中京剧有服饰及脸谱知识。 中国历史中的秦朝文化。中国建筑中的宫廷或园林建筑。 查阅佛教的天龙八部具体是哪八部 公元618-906年，是我国古代的哪个 朝代6）上网搜索标题为“土壤酸碱度与植物 生长”的文章7）最近学校为全体同学安排了一次健康 检查。小李同学在血常规检验报告单中看 到一项指标（WBC）高于正常值，小李想 知道WBC是指什么，你能告诉他吗8）中国诗歌史上雄视今古的

14、“双子星座” 是指哪两位诗人。9）搜索余光中先生乡愁的英语译稿 或考相关内容。索。小结2，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号and or not）逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎 中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非” O在使用时“-”前要留一个空格, 而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克 运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可 以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球” 进行检索，比较这两个关键词的区别。2、不要局限于一个

15、搜索引擎。3、强制搜索的方法加英文双引号搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体 验，形成自已一套行之有效的搜索习惯。九、【总结与评价】2'学生课堂活动评价表（学生学习记录卡）学生学习记录卡姓名:评定级别:学号：（一）、课堂活动记录1、表一：网络信息检索方法分析采用的方法信息检索结 果效率直接访问相关信 息网页参考 选项：A. 找 到B. 找 不到参考 选项：A. 低B. 中C. 高使用搜索引擎直接访问在线数 据库使用BBS论坛其他2、表二：搜索过程记录卡所选搜索引 擎搜索方法搜索过的网站个 数搜索 结果搜索时 间（二）、白我课堂小结：1、你觉得网络信息检索的

16、实用方法有哪些从检索效率（命中率）来比较，你选择的顺 /如何，理由是什么2、探究分析儿种常用搜索引擎的技术特点，他们的特点是否成为你选择的首要因素还 是发挥各引擎优势择优而用3、关于网络信息检索的策略与技巧，你还希望了解什么内容4、这节课你最满意的部分是什么哪些部分还需要提高 十、【教学反思】先回顾上节课关于“信息來源”的内容，并用问题导入，引出利用网络來获取信息是 其中一种重要且便捷的方式（强调突出便捷）。但同时指出网络信息的待点是资源分散、 数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出获取网络信息要讲策略与技巧。这样引出课题, 逻辑性强，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内

17、容给予足够 的关注，过渡自然。网络信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务（任务一定要多，但不要 求学生全部完成，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践，探 讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的儿种方法。这环节关键是查找任务的设计, 既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使 用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。比较难设计 的是查询在线数据库的任务。此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。这部 分时间可能要花费比较多，学生进入状态有一个适应过程，打开作业，打开IE浏览器，在 儿个窗口中切换，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。学生在完成任务一时，已经有了使用搜索引擎体验，这时引入下一题目“使用搜索引 擎”也就顺理成章。但这部分按教材设计的任务基本没有实现，因为很多网站已经不提供 按目录类查找的功能。因此，这部分内容改用讲解，主要介绍搜索引擎的常识。可以节省 点时间留给后面一个比较综合的任务。接下來设计一个过渡性小练习，让学生用自己的姓名作为一个关键词和用地名加姓名 作为关键词，分别在网络搜索，比较结果，很好地切入下一个题目“用好关键词”，即搜 索的技巧。这个练习给学生留下深刻的印象，很多学生惊奇地发出声啦。在这种