班级管理案例

1、班级管理案例【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文 可点 击下载下载本文，谢谢！】祝人家工作顺利】班级管理案例冃,却不得不向现实低头。班级管理千头万绪，琐碎而平凡， 有时虽满怀激情 我时常感慨：带好一个班级太不容易了 ! 然而，班主任工作虽苦，可苦中也有乐。顾与同学们相处的那些日子，也有值 得品味的地方。一、我们是最棒的O那天/、二二本学期，我们初二年级到吴中区综 合实践活动学校开展了 一次社会实践活 动。在野外拓展训练中，有一项活动是 齐头并进”比赛邙日光伙伴活动） 天气很冷，同学们又都是初次参加这 的活动，兴趣不高。他们配合不好，争!i!我“们是最棒的！ ”大喊三

2、遍之够走得比较整齐了，操场上回 响亮的口号声。待到比赛时，他们已是 信心满满。可惜功亏一篑，没能进入决 赛，看着他们失望的表 “没关系，在我眼是啊，我们是最棒的！这简单的 句话，凝聚了全班同学团结向上的心， 也让老师荣辱与共了。经过这次活动， 同学们的心似乎与我拉得更近了 我总站在管理者的角度，用 道四，令他们厌烦，其实自己不自觉地 想起来，情，我对他们说： 里，我们就是最棒的！时， 你们”说三。平站在与学生敌对的立场上了。争吵吵，走起来也是东倒西歪的。本来， 我在旁边只是担心安全问题， 看到这些， 不能再袖手旁观了。我问： “你们想不想 赢？ ”他们异口同声： “想！”我说：“想赢， 就要拿

3、出一股士气来。齐声说，我们是 最棒的！ ” 后，每个学生都像下山的猛虎一样气势 汹汹。然后，我帮助他们调整人员，统 一步伐，每次开始前高喊 “1、 2”，蓄势 待发，经过几分钟的练习，他们已经能 荡着他们和学生相处最开心的时候，就是与他们 打成一片，团结一致的时候。拔河比赛， 为他们喊号子；唱歌比赛，给他们作指 挥；活动课，和他们一起打篮球等等。 这时候，我的话最灵，有一种指挥千军 万马的气势。因此，我想学生并不是不 懂道理，他们只是讨厌枯燥的说教。从 这次活动中，我感到老师应改变自己的 位置和视角，不应当面对着学生监督管 教，而应当和他们站在一起，为他们鼓 劲加油，放手他们向前冲！生，他们游

4、二、她是我们的姐妹 班级里总有这样一些学里之外，不 时，在班级里以离在班级的边缘，无人关心，无人欣赏， 他们也孤独冷漠，拒人与 愿与老师同学交流 学习为主，他们孤独感并不强烈。但每 次出去参加社会实践活动，分组的时候, 常常有一两个学生没人要，谁都不肯接 受。这次社会实践活动还要在外面住_二 一夜，每班男女各两个宿舍，多出的学生与其他班级并宿舍。自由分组的时候 有一个女生找到我，她说不想到别的班 级去。这女孩平时内向，不太与人交流， 落落寡欢，加上成绩落后，反应较慢， 因此班级没有谁和她做朋友乘车我总单独安排她坐前面，和她说说 话，有意优待她。这次她找到了我，我 也犯了难。让谁岀来都不好，搞不

5、好一 肚子意见。我决定把这件事交给班长处 理，班长也是名女生，她很快地向我报 告处理结果了。班长主动发扬风格，把 自己的床铺换给她，自己并到另外的宿 舍里去。（班主任）同一宿舍的同学舍 不得离开班长，班长劝他们说：我们是好姐妹，她也是我们的姐妹，让她一个 人离开集体，老师不放心，我们也不舍 得。我出去后，大家不要伤了她的心， 你们要替我好好照顾她。”班长的言行感 动了大家，大家不再以个人为中心，主 动帮助这名女生，使她感受到集体的温 暖。活动回来之后，为了使活动更有成效，我布置每个宿舍出一期活动小报， 必须人人参与，负责撰写其中一部分稿 件。这名女生也高兴地参与她们的宿舍 讨论，愉快地领受任务

6、，写得很认真。 看到自己名字出现在集体的小报上，她 也有一股自豪感。这次活动对她是个促 进，她感受到集体的欢乐与温暖，觉得 自己不再孤单了。她是我们的姐妹！这句话感动了全 体的女生，使他们意识到除了自己，还 应当关心身边的人。这也是一个很好的 教育契机，让同学们开展自我教育，同 时提高了他们处理问题的能力，其实， 学生永远比老师想象的要聪明能 于班主任来说，合理地引导比命令强迫 效果要好得多！生工作三、卫生红旗为何总与我们无缘 从初一到现在，我们班没有获得过 一次卫生红旗，老师同学似乎也都接受 了这个现实。无论怎样努力，T去。这里既有客观原因，也也提升不有主观原因。客观上，我们的两个临班太厉害

7、，老师要求严，学生做得认真主观 学情果真如此吗？经过仔,我这个班主任管理有些松散， 生不怕我。事，细观察，我发现原来是我用人不当所造'天侄I因此班级卫生就变得越成的。我安排的值日组长都由成绩优秀 的班干部来做，孰知这些同学本身的事 务繁多，再加上学习紧张，互相较劲， 往往把值日忘在一边，常常我提醒之后 才匆匆去做；值日小组分工不够合理， 男生本来不喜欢扫地，经常开溜，往往 是一人逃值变成大家逃值。再加上班级 里吃的东西多，垃圾就会乱丢， 几次也倒不完。来越差。针对以上情况，我决定改变方法， 重新布置。重新划分值日小组，任命成 绩中等但做事认真的同学做组长，全部 由女生女生扫地，男生拖地、擦黑板等; 为了减少垃圾，班级取消垃圾桶，每人 垃圾自己处理，不得乱丢。采取这几招 之后，班级卫生状况明显好转。值日正 常了，按时了，随手丢垃圾的现象逐渐减少了。思。从这一事件中，我对学生的认识发 生改变，对自己的管理方式也进行了反 尺有所短寸有所长”，要全面认识 每个学生，善于发挥每个学生所长，给 他们合适的岗位去经历，综合考核，关 注学生全面素质的发展。对我自己来说, 当工作岀现不理想或受阻时，不应当寻 找借口，而应当拥有一双慧眼，去发现 事情的本质，才能找到症结所在。班主任工作最苦，事无巨细，都与 班主任紧密相连；班主任工作最累，与 学生斗智斗勇，身心疲惫；班主任工作 最无效，