生态部分内容专题复习

1、生态部分内容专题复习一、考纲要求课程栏目教学内容教学要求知识实验基础型课程十、生物与环境1种群：种群和种群的数量变化种群结构影响种群数量变化的因素2群落：群落结构生物的相互关系群落演替3生态系统：生态系统的结构生态系统中的能量流动生态系统中的物质循环生态系统中的信息传递生态平衡及调控4生物多样性5保护我们的家园一地球：生物入侵防治环境污染种群数量估计水质污染对生物的影响种群的概念及其基本特征影响种群数量变化的因素及其综合作用，限制因素的概念用标记和捕获法估计种群数量群落的概念及其结构特征生物种内和种间的几种相互关系群落演替的一些基本规律生态系统中的非生物成分，生产者、消费者、分解者的含义及其作

2、用，食物链、食物网和营养级的概念能量流动的过程和特点物质循环的概念，碳循环的过程生态系统中的信息流生态平衡的概念，生态系统能够保持平衡的原因和影响平衡因素生物多样性的概念、价值及保护生物入侵的概念及结果环境污染的类型及原因水质污染对生物影响的实验操作十一、人口与可持续发展1人口发展2人口与生态环境3人口控制和素质提高人口的概念，世界和我国人口发展概况及其趋势人口增长过快对生态环境的影响控制人口数量，提高人口素质的措施和意义十二、生物技术与社会发展1生物技术的发展2生物技术的安全性和伦 理问题传统和现代生物技术的含义、重要步骤和应用生物技术的安全性及其影响生物技术所造成的伦理问题及其影响拓展型课

3、程二、生态系统的稳定性1生态系统的相对稳定性2生态系统退化与生态工程生态系统稳定性的含义，生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的含义生物多样性和系统内食物网的复杂性对生态系统稳定性的影响人为因素对生态系统稳定性的影响生态系统退化的含义和原因_生态工程的含义和几种策略二、知识要点提炼1非生物因素（1）)影响生物的因素有很多种，主要包括水、光和温度等。（2）光、温度和水对生物的影响如表。项目光温度水对生物的影响对植物的生理和分布起决定作用；对动物的影响也明显，如影响动物的繁殖活动、活动时间等对植物的分布有重要影响；影响生物的生长发育一切生物的生存都离不开水，水影响生物的生存2生物因素自然界中的生物，

4、都受到其他生物的影响。其关系可分为种内关系和种间关系，前者主要包括种内斗争和种内互助，后者包括互利共生、寄生、竞争和捕食。3生态因素的综合作用和限制因素（1）各种生态因素同时共同起作用，即生物的生存和繁衍受各种生态因素的综合影响。（2）各种生态因素作用并存，但不同等重要，即生态因素既有综合作用又有限制因素。4种群的特征种群作为有机单元，具有个体无法具备的特征，特征表现形式：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率5种群数量的变化和研究种群数量变化的意义受各种生态因素的影响，种群数量经常处于变动之中。（1）种群增长的“J”型曲线产生条件：理想状态食物充足、空间不限、气候适宜、无敌害。特点：种

5、群数量连续增长无K值。种群增长率：保持稳定。坐标图形（2）种群增长的“S”型曲线产生条件或原因：现实状态自然界中环境条件有限，各种生态因素综合作用的结果。特点：种群数量达环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。种群增长率：随种群密度上升而下降。坐标图形(如图所示)（3）影响种群数量变动的因素决定因素：出生率死亡率；迁入率迁出率。根源：多种生态因素共同作用的结果。（4）研究种群数量变化的意义有利于野生生物资源的合理利用及保护。为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。通过研究种群数量变动规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。6生态系统的类型森林

6、生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、7生态系统的成分生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。8食物链和食物网（1）概念食物链：生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。食物网：生态系统中各食物链交错连接的复杂营养关系。（2）模式：生物之间因捕食关系建立的食物链。（3）功能食物链和食物网是生态系统的营养结构。食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道。9生态系统的能量流动（1）能量的输人生产者通过光合作用，将太阳能转化为贮存在有机物中的能量，这部分能量是输入生态系统内的总能量。各种消费者和分解者直接或间接地依赖于生产者提供的能量，而生产

7、者所需能量几乎全部来自太阳能。（2）能量流动的渠道是生态系统的营养结构食物链和食物网。（3）每个营养级能量的来源和去路能量来源：各级消费者的能量一般来自上一个营养级，生产者的能量来自太阳能，分解者的能量来自生产者和消费者。能量去路：一是每个营养级的生物呼吸作用分解有机物产生的能量，一部分用于各项生命活动，另一部分以热能形式散发到周围环境中去；二是流人到下一个营养级中去的能量；三是还有一部分被分解者利用。（4）能量流动的特点单向流动：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向第三、四、五营养级。既不能逆向流动，也不能循环流动。逐级递减：由于各营养级的生物都因呼吸作用等而消耗了相当大的一部分能

8、量，并且各营养级总有一部分生物未被下一个营养级所利用，因此，输入到每一个营养级的能量不可能百分之百地流入到下一个营养级。能量在逐级流动中的传递效率大约为1020。通过四个左右的营养级，能量已减少到不足以维持下一个营养级的生命活动的程度，所以一条食物链中营养级一般不超过五个。由于生态系统中的能量流动具有单向性和逐级递减的特点，因此，生态系统必须不断地从外界获得能量，否则整个生态系统就将崩溃。10生态系统的物质循环(1)物质循环概念分析物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素。循环过程：循环范围：生物地球化学循环，即带有全球性。(2)生态系统中的碳循环碳循环形式：CO2碳循环过程：(3)

9、物质循环的特点：全球性、反复出现、循环流动。11生态系统中物质循环和能量流动的关系（1）差别能量在生态系统内是单向流动的，能量在逐级流动中传递效率是很低的，每一级都有大量能量被消耗掉。因此，生态系统要不断地从外界获取能量(太阳能)，只有这样，生态系统的篮量流动才能持续下去。至于生态系统的物质循环，则是在生物群落和无机物环境之间循环往复地进行着，这些物质是可以重复地被利用。（2）联系生态系统的能量流动是随着物质循环而进行的。能量的固定、转移和释放，离不开物质的合成与分解等过程，反之亦然。由此可见，能量流动和物质循环之间互为因果。相辅相成，具有不可分割的联系。生态系统中的各种组成成分非生物的物质和

10、能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环，才紧密联系在一起，形成一个统一整体。物质循环与能量流动关系密切(如图所示)：12生态系统的稳定性（1）抵抗力稳定性概念：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。原理：生态系统内部具有一定的自动调节能力。它取决于生态系统自身的净化能力(抗污染)和完善的营养结构(抗干扰)。决定抵抗力稳定性大小的因素：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小。抵抗力稳定性就越低。相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。抵抗力稳定性就越高。特点：生态系统的自动调节有

11、定的限度，超过此限度，则生态系统的稳定性就遭到破坏，（2）恢复力稳定性概念：恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。原理：生态系统具有恢复自身相对稳定的能力。包括：河流生态系统自身的净化作用：物理沉降、化学分解、生物分解；生态演替：初级演替、次级演替、顶级群落。（3）恢复力稳定性与抵抗力稳定性的关系恢复力稳定性与抵抗力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低。反之亦然。提高生态系统的稳定性，人类在发展经济的同时，应当针对各种生态系统稳定性特点，采取相应的对策，保持各种生态系统的相对稳定，这样才能使人与自然协调发展。13生物圈稳

12、态反应的表现生物圈的结构和功能能够长期维持在相对稳定的状态，叫生物圈的稳态。生物圈之所以能够保持相对的稳态，原因是其中的各个层次、各个方面都表现出稳态反应机制。在生态系统、生物群落、种群等各个层次上都存在着反馈调节机制，这些调节机制是生物圈稳态反应的基础。14正确理解生物多样性（1）生物多样性的原因生物的多样性包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统的多样性这三个层次的内容。（2）生物多样性的现状人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，目前每天大约有40150个物种消失。（3）生物多样性的价值生物多样性可供给人类用以改良作物的品种。野生生物的多样性，为人类提供了许许多多药材，起到治病救人的作用

13、。生物的多样性还为人类提供了大量的工业原料，在经济发展中起到了巨大的作用。（4）生物多样性的保护生物多样性受到破坏的主要原因有以下几种：大面积的森林砍伐、草地过度放牧与垦殖、生物资源的过分利用、外来物种的引进或侵入、病虫害的蔓延等。目前，生物多样性的保护措施主要包括就地保护、异地保护、离体保护遗传物质，制定保护性法规和进行宣传教育等。三、易错点1学习生态因素时应注意区别非生物因素阳光、温度、水对动植物形态、分布、生理的影响。注意区分几种关系：竞争、捕食、寄生。2学习种群和生物群落时应注意以下几方面：(1)生物个体一种群一群落一生态系统之间联系及判断，注意与前面讲过的种内关系、种间关系、非生物因

14、素知识的联系综合。(2)种群特征之间的联系及与种群数量之间关系，年龄组成、性别比例通过影响出生率和死亡率而影响种群密度，进而引起种群数量的变化。(3)关于数量变化指数增长和“S”型增长，通过曲线和表格进行比较其原因、特点、最大值方面区别。研究种群数量变化在实践上的应用，如休渔期的问题、害虫的预防和治理等。(4)关于年龄组成，近几年高考题涉及较多，需引起重视，因为年龄组成三种情况，可预测未来种群密度发展趋势，并且关系到人口膨胀问题，与我国的基本国策计划生育相统一，为考试热点内容。(5)要注意对图线题、实践热点题的训练，是掌握好本内容的重要措施。3学习生态系统应注意以下几方面：(1)注意区别种群、

15、群落和生态系统。(2)掌握各种类型的生态系统分布区域、生物种类、群落结构等方面特点。(3)明确生态系统中各种成分的地位和关系，明了各类高效农业生态系统的特点是资源高效利用，内部良性循环，稳定持续发展。高效农业生态系统的类型有物质能量的多层分级利用系统，水陆交换的物质循环系统，农林牧渔联合的生态系统。(4)注意物质循环、能量流动的过程及两者之间的关系。(5)注意知识点的延伸及运用。重视知识点的联系、交叉、渗透。如搞清生态系统成分中三大生物类群的地位及关系，与无机环境之间的联系；挖掘生态系统能量流动的规律；准确分析判断某种生物减少导致其他生物的变动情况；用递推法描述生态系统抵抗力稳定性的原因(成分

16、越繁多一营养结构越复杂一自动调节能力越大一抵抗力稳定性越强)。4分析食物网时应注意的问题：(1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。(2)消费者的级别，在不同的食物链中可以不同，而不是一成不变的。因此，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。(4)食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。5在解决涉及到有关能量计算问题时，如遇“至少需要”“最多使用”等字眼时，所选用的传

17、递效率为20，在食物网中应选最短链，若遇到“最大消耗”“最少利用时”，传递效率则选10，选最长食物链。四、典型例题分析【例题1】下图是给出了5种鱼的耐盐和耐温的范围，请对图仔细分析后回答下列问题： (1)耐盐范围最广的鱼是_。根据你的地理方面的知识，你认为这种鱼分布水域最可能的位置是_。(2)你认为生活在热带湖泊中的鱼除了食物和水中的氧溶量以外，还必需的非生物因子是_，你认为图中哪个标号的鱼适宜于生活在热带湖泊中？_。(3)你认为最适宜于生活在南沙群岛附近海域中的鱼最可能的是_。(4)在黑龙江的入海口附近能够生存的鱼可能是_。【例题2】2001年全国高考理科综合试题(天津、山西卷)植物的新陈代

18、谢受外部环境因子(如阳光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。图9-4表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。请分析回答：图9-4(1)当光照强度为b时，光合作用强度_。(2)光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a植物能不能正常生长？为什么？(3)如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度的曲线，b点的位置应如何移动，为什么？【例题3】曲线1和曲线2如图，代表物种1和物种2的耐热范围，在什么温度下物种2竞争得过物种1？（ ） A温度在t1t2范围内B温度在t2t3范围内 C温度在t2以下 D温度在t3以上【例题4】下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题： (1)如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是_，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有_特性。(2)如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是_，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示_。(3)影响种群密度的主要因素是种群的_、_、_和_。【例题5】图9-13所示为将大小两种草履虫（大草履虫和双小核