家长怎样与孩子进行沟通

1、家长怎样与 孩子 进行沟通一、理解尊重孩子被尊重被关爱是人的基本心理需求之一, 当一个人觉得被理解、 被尊 重的时候,他的内心是温暖的、安全的、放松的,没有疑虑、没有孤 独感。因此, 理解、尊重孩子能够有效地拉近你与子女之间的心 理距离,缩小代沟。但在每天的日常生活中,不少家长往往缺少理解、尊重子女的态度。 而青春期的孩子又是非常敏感的,这就很容易产生矛盾。比如,有一 位母亲, 她出于担心和爱护, 常常唠叨女儿要少与男生来往。 有一次, 母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。 这使女儿受到极大 的伤害:她在同学面前好没面子,同学不再跟她来往。她因此怨恨父 母:你们不让我好过,我也要让你们

2、难受。她向父母喊叫我就 是要气你们!就是不好好读书!就是要把你们的钱拿去花光!但她 内心又很孤独,很苦闷。作为父母,本来唯恐伤害了子女,但却在不 经意中伤害了子女。结果,即推开了子女,也被子女所推开。父母与 孩子虽天天相处一屋, 心理却相隔很远。 做子女的视父母如同 冤家 , 有的动辄跟父母顶嘴发脾气, 有的闭琐自己疏离家庭, 有的甚至离家 出走;做父母的欲恨不能,欲爱无从入手,看着自己亲手抚育、一点 一点长大起来的孩子,竟是如此陌生!无论父母也好,子女也好,其 实彼此心里都渴望被对方理解。 但很多父母却不知怎样去理解这个既熟悉又陌生的孩子,而成长中的孩子更不懂得如何去理解自己的双 亲。理解是

3、一种无条件的喜爱与尊重的情感, 它需要你的无私和爱心。 这 在亲子之间, 本来应该没有问题, 但事实并不是没有问题。 作为父母, 我们往往把自己的 面子看得很重,我们往往希望子女无条件的服 从我们,我们却不能无条件的去尊重子女。当然,这并不是要求家长 去认同孩子的一切观点和行为, 而是我们要能够设身处地站在孩子的 位置,用他们的眼睛去看,用他们的耳朵去听,用他们的头脑去想。 理解孩子也并不是娇宠孩子。 如前面这个例子中, 父母如果能够站在 女儿的角度思考 (毕竟我们做父母的也年 崐 少过 , 至少不会做出 臭 骂前来邀请女儿的同学 这样过于伤害女儿自尊心的行为来! 父母应 该知道:对于青春期的

4、孩子,可以说,他们比任何人都更看重同 龄朋友而忽视成年人。做父母的如果不能理解他们,孩子就会向 外寻找理解他们的人。反之,父母若能理解他们,他们就会感到家庭 的温暖、安全,就会愿意与父母沟通。各位家长应切记:对于青春期 的孩子,只有先去理解,而后才能正确引导。没有理解,一切教育、 引导都难有真正好的效果! 因为他们再不是那个儿童期的孩子了。 对 上面那个被同学前来邀请参加生日宴会的女儿,家长完全可以这样 做:先要肯定社交对于女儿是重要的,而且也是必要的。这不仅 是因为同龄人能使孩子更开心、更快活;更重要的是,孩子需要在于 同龄人的交往中,来增进对自己、对他人的认识和了解。然后,再给孩子指出,时

5、间安排上要适当,社交 活动 不可没有,但也不可占太多 时间, 毕竟读书学习是主要的。 给孩子讲清道理, 孩子一定也会理解, 这样不是很好吗?家长与孩子之间需要理解, 理解是爱心和尊重的具体体现。 无论父母 对子女,还是子女对父母,一般都不缺少爱心,但往往欠缺尊重。因 为欠缺尊重,结果连爱心也感觉不到了。现在你不妨从理 解开始,一个戏剧性的变化就会出现:你与孩子的心理距离马上就 缩小了,你与孩子的口角冲突马上就减少了。那么,理解子女,你需 要付出什么呢?不过是一句老话将心比心,你说是吗?下面的练习,请大家思考一下:如果你的孩子对你抱怨他的母亲:妈妈最讨厌了,一天到晚唠叨个 没完!你的反应是什么?

6、1、不孝子孙!妈妈这么辛苦,从小把你养大,你还嫌讨厌,像话么?2、你觉得,妈妈讲话很干扰你?3、你怎么会有这种感觉?还亏你讲得出口!4、 我不敢肯定, 你最近似乎心很烦?有什么事可以跟爸爸说说吗?比如:当你的孩子对你说:老师偏心, 别人讲话不批评, 就批评我 时,你的反应是什么?体谅理解的反应应该是这样:也许老师是偏心了,你觉得不公平? 但我想,也许老师是没有看见别人说话。再说,你讲话也是事实,批 评你讲话这一点是没错的, 是不?这样你理解了孩子的感觉, 也把自 己的想法告诉了孩子, 让孩子知道自己是有错的, 孩子就会心服口服。 而不体谅理解的反应往往是:不要说老师偏心,你自己讲话难道是 对的

7、?不要去管别人有没有讲话, 先问问你自己有没有讲话?你还好 意思说老师偏心!。有的家长可能认为,这样才是对孩子的严格要 求, 错了! 其实, 这样你就否定了孩子的感觉, 也否定了可能的事实。 结果孩子觉得连父母也不公平, 不讲道理。 他被这样的负向情绪困扰, 再不会去考虑自己有没有错,更加认定老师批评自己是不公平的。 二、把自己的真实感情告诉孩子家长在与孩子说话时,准确地向孩子传达出内心的想法、愿望,使孩 子能够感觉到父母批评、 教育中所包含的关爱和善意是非常 重要的,这可以减少由于父母言辞不妥而引发孩子的抵触情绪。 看这么一个镜头:有一天, 女儿在该回家的时候还没有回家。家长开 始想:这孩子

8、,又贪玩了。继而是愤怒:都什么时候了,人影子都不 见!不等她,我们先吃饭!心里想:她回来非得好好教育她一顿 不可! 晚饭后7点、 8点, 家长越来越焦虑:这孩子不会出什么事吧?越想越害怕,开始一个一个打电话询问女儿的同学。正在此时,门玲 响了,母亲迫不及待地去开门,(接下来会怎么样?大家想一下, 这位母亲是怎么做的呢?劈头一阵责骂:你死哪里去了?!害得我 们差一点没去报案 . 女儿试图解释, 但母亲此刻哪里容得下倾 听女儿的解释?劈脸又是一个巴掌, 打得女儿捂着脸跑进自己的房间 去呜呜地哭起来。这位家长用责骂和巴掌传达了自己对女儿的那 一份刻骨铭心的关爱。做父母的,原本出于爱和善意的管教,常常

9、被这种不当的方式所 遮掩。当父母对着孩子愤怒责骂的时候,父母的爱心往往被湮没 在粗暴的管教行为之中。尽管许多父母在责骂孩子的同时,不时 声称我是为你好,但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声,很难感 受到父母的爱心和善意 。做父母的往往沉浸在自己的出发点完全 是为了孩子好而一意孤行,甚至根本没有想过孩子怎么看自己。 有一位父亲因一个偶尔的机会, 得知自己的儿子对自己 又恨又怕 , 感到非常吃惊:此前他从来都没有想过儿子对自己怎么看, 只一味地 认为自己非常爱儿子。从此,他改变了管教儿子的方法。他不想让儿 子像自己一样, 直到长大成人, 直到父亲临终才体会到父亲一直是爱 自己的。 不过, 许多家长相信

10、孩子在事后, 或长大了会知道父母当时、 当年是为了自己好。事情结果纵然如此,可是我们的管教如果建 立在孩子当时的对立情绪上,又如何能真正生效?我们为什 么不在一开始就让孩子感觉到我们对他的关心和疼爱呢?国内外都有研究表明:父母过于严厉、缺乏温情的养育方式与过分保护、过分 干涉一样,都不利于孩子的健康成长。作为家长不应该用打骂和训斥来把自己的爱心和善意伪装、 包裹起来,而应该直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来,这样 效果会更好。例如,家长可以这样对晚归的孩子说:你回来得太晚了,我们都非常 为你担心,我已经拨了十几个电话,还差一点要打110报案了! 担心是家长真正的感觉,愤怒则是由担心而产生的

11、。直 接地、坦诚地把自己的担心感觉告诉孩子,不管她是由于正当的 原因还是不正当的原因晚归, 听到这样的话, 多半都会感受到父母的 深切关心, 并且产生内疚感。 若有此良好的沟通为基础, 接下来的 教 育就容易接受了。还珠格格 中的小燕子在皇宫里处处受皇上宠爱, 但是老太后不喜 欢她,觉得她太粗野,不知书不达理。皇上也怕老太后,就命令小燕 子背诗练字,结果小燕子受不了这种束缚,离家出走,在外面历经磨 难,受尽委屈。 在这儿咱不说小燕子怎么样,我想说一下皇上的感觉 和态度, 当他得知小燕子离家出走的消息以后真是气得暴跳如雷, 平 日里那样宠她,她竟然逃走?!小燕子回来以后,本以为皇上会惩罚 他,皇

12、上却说了一段语重心长的话,是非常感人的,我想让大家看一 下这个片断。(放还珠格格片断家长批评教育孩子, 是对孩子的深切关爱, 也是家长应该履行的职责、 义务。但家长在批评教育孩子时,还要注意这样几点:1、 避免夸大事实。 不要用你总是你肯定你从来这样 的句式。 凭心而论, 你的本意并非认为自己的孩子真的 总是如此 、 肯定如此、从来如此。所以应避免。2、避免笼统模糊。如果你对孩子的某种行为不满,要避免笼统的指 责你这个孩子 . 而应该具体地说你这个行为 . 你 这件事 . 因为你真正不满意的是他的某个行为, 而不是他这个 人。3、善于认错。家长也有无理的时候,认错时不要说好了,好了, 都是我的

13、错!反正你总是对的,我都是错的!准确的表达应该 是:也许你是对的也许是我错了。总之,当我们对孩子的行为不满时,要避免指责,而是对她说出自己 真实的感觉。练习:如果你对孩子过多看电视的行为不满意,你怎样告诉他? a、整天就知道看电视!你看隔壁的 xxx ;你有哪一样及得上他?不 争气的孩子,以后工作都要找不到了,你去扫大街吧! (这样说,实际上只是发泄了自己的焦虑情绪, 并且让孩子觉得在父母眼里自己是 个坏孩子,因而他会更不思进取。b、明天开始,每天只能看一个小时的电视! (这样凭一时冲动作出 的决定,并没有考虑它的可行性。c、 我们为你的视力担心! 如果你不能控制自己, 我们将协助你控制。 因

14、为我们是父母, 我们要对你负责。 (把关心和协助明确告诉孩子。 三、学会拥抱,学会耳语父母必读 99年第 5期上有一篇文章,题目是你拥抱过吗,耳 语过吗 ? ,文章说:在拥抱中,人可以得到安全感和信任感,是一 种全身心的休息。焦躁的情绪可由此缓解或平息。人在情绪平静、心 理稳定时是最理智的。耳语要比正常音量的表达更令人信服, 更容易打动人。 因为仅就耳语 的姿态而言,就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。有个家长对我说:我的儿子长大了,越来越不听我的话。两人之间 总觉得没话说, 这是不是 代沟 ? 我说:你多多拥抱你的孩子。 他说 :根本不可能,他总是躲着我,别说拥抱了,就连握手、搂肩 膀

15、这样的接触都没有过。 我们都觉得那样太不自然、 太尴尬。 我说:父子俩的接触都到了尴尬的地步, 你还考虑自然不自然。 再 自然下去,你们之间就形同陌路了。别忘了,他是你的儿子。那我该 怎么做呢?他问我。星期天带他离开喧嚣的闹市,做一次郊游,只有你们父子俩。在大 自然中你们或互相搀扶攀登, 或并肩在林中小径散步, 不要谈任何有 关学习和工作的事情, 尽量体会回归大自然的松弛与和谐。 当无任何 外界干扰的时候, 你们父子俩的心灵会自然地融合在一起。 心灵的相 通又会使你们自然地拥抱在一起。根本就没有什么代沟,只是你 们的心灵没有机会沟通。父子之间、 母女之间都要多沟通, 家长要多计划、 多创造这样

16、的机会, 慢慢地,孩子同你都会习惯这种方式,越习惯也就越自然,感情也就 越深。中国人表达感情的方式是比较含蓄的,我们不善于说出来或做出来, 我们明明爱孩子却很少对孩子说:孩子,我们爱你。就连夫妻之 间也是这样,一个出差在外好长时间,回来的时候你去车站接他,两 人远远的看见,顶多是相视一笑或者点点头,说明我们还认识。国外 的表达方式就不同,他们会拥抱、亲吻。当然,我们有我们的国情, 我们不必强求自己去模仿。 如果你实在不愿接受拥抱这种方式, 其他 方式如握手、头顶头、搂肩膀、拍拍头或后背、用力握他的双肩、轻 捋他的头发等也都可以采用。总之,家长在这方面应该积极主动。绝大多数父母都深爱着自己的孩子

17、,我们应该经常用语言、动作、表 情和姿态让孩子体会到父母的爱。 特别是在孩子遇到困难和挫折的时 候,把你的手放在孩子肩上,注视着他的眼睛,对他说:不管发生 什么,你对我们来说都是最重要的,我知道你能行!四、学会倾听父母与子女之间的沟通非常重要, 但在这种沟通中, 我们做家长的还 要注意一点就是:少说多听。我给大家举一个例子:有一位母亲,有 一天得了喉炎,嗓子哑了。儿子放学回来后说:妈妈,老师批评我 了。接着就诉说老师怎么怎么不对。当时,这位母亲特别想批评儿 子:你错了,老师是对的。可是因为嗓子哑,说不出话,就只好瞪着 眼睛,看着儿子说。等儿子终于说完了以后,突然儿子又说了一句:妈妈, 我谢谢您

18、。 她当时一愣, 不知儿子是什么意思。 儿子又说:谢谢您, 今天听我说了这么多话。 第二天, 儿子又对妈妈说:妈 妈,你昨天虽然什么都没说,但是我已经明白了,我错怪了老师。 这就是倾听的力量, 不需要你去评论, 孩子在说的过程中自己就醒悟 了。人与人之间需要沟通, 但是不要认为沟通需要用嘴去说, 其实沟通更 需要用耳、用心去听。可以说,倾听有时候是最好的沟通。我在咱们学校业余为学生做心理咨询, 心理咨询员要做的就是贡献自 己的耳朵。 听是咨询人员的一个主要任务,因为大部分有了心理问题的人，他所真正需要的是把自己的苦恼、烦闷说出来，有时你只 需认真地去倾听，并表现出你的关注，再略加指点，来访者就会心满 意足，