部编版四年级下册语文《轻叩诗歌大门》教案

1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋四年级语文下册第三单元习作指导轻叩诗歌大门人教部编版轻叩诗歌大门.在本次综合忤学习中,我们己经收集.创作了例h让我们维 续开展活动，进一步r解诗歌.感受诗歌的魅力，合作编小诗集，先想想可以编排哪些内容e可以是收集的诗和自己写的诗，还 可以是3诗行美的故事或资料.再想想怎么编排士可以从诗人，内 容、形式等角度给诗歌分类,可以配上插图,还可以用书法形式晨 示常欢的诗 最后.给小诗集取个好听的X字，制作封面和目录. 装订后在班里展示中，举办诗歌朗iffi会：小组先进行讨论，如.选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式才 能使本组的朗诵更精彩Q再商量一下怎样开好班级诗歌

2、朗18会，如. 推选主持人、安排费"顺序,根据商址的结果，大家分头去选普 在组织活动的过程中.遇到困难可以请教老师口对拈号的语毛读出诗歌表达的精片表情，手立要自燧。【习作知识】诗文，诗歌和散文的合称。诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸情绪的文字都可称 之为诗文。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选，流传下来的优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。这次综合性学习就让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂，在丰富多彩的诗歌世界 里进一步感受诗歌的魅力，寻觅属于

3、我们的那份感动。【习作思路】怎样才能写出一首好诗？充分表达自己的感情；读起来有韵味；选择有趣有创意的内容；生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。【写作方法】1 .明喻法描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。2.暗喻法一表现丰富的联想。3.阅兵法一表现景物的层次。4.排比法表现节奏，加深印象。5.拟人法一一活泼可爱、有趣。6.假设法一一写出美肥的希望和想象。7.夸张法制造特别效果、加深印象。8.疑问法一一引起兴趣，深入思考。9.重叠法诗的“心跳”，节奏更明显。10.故事诗将故事写成诗。11 .呼告法不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。12 .对话法平易近人，如在眼前耳边，

4、易接受。13 .对比法凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比【习作指导】生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边回响。我们也可以试着来写一写 诗呢？怎么样才能写出有韵味的儿歌呢？很简单！一、多细心观察身边的事物；二、多发挥想象力，可以把许多事物联想在一起。如：白云好多的棉花糖啊谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。读了后让人觉得很美很有趣，想象力多丰富啊！如何才能有丰富的想象力呢？要用心用眼看世界。1、身体的眼，是肉眼。眼睛是心灵的窗户，因为有了它，我们可以尽情欣赏这世界的多彩。2、心眼。其实，每个人除了两只眼睛外，还有第三只眼呢！那就是想象

5、力丰富的心。所以，平常除了要用肉眼细心观察身边的人、事物以外，更重要的是用最宝贵的想象力来写 诗。如果你只是将肉眼看到的，耳朵听到的，不管三七二十一通通写下来，那这样的诗就少了美 感，少了诗味呢！三、怎样写诗？应该注意以下五点：1、抓住生活中感受最深的人或事进行构思和立意，抒发情感。2、语言精练，生动流畅，有韵律感，给人美的感受。3、写诗时运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征烘托等表现手法。4、格式正确。做到平头：原则上每行第一个字要空两格，每行要对齐，但是，具有特殊意义的诗句除外。分行：每句一行，太长的也可以分成两行或三行。分小节：根据意思等不同因素空一行不写，再写另一小节。标点可加可不加，但具有特殊语气的句子最好加上疑问、惊叹等。押韵可押，可不押，但押 韵较顺口。同学们，拿起笔，用你们动情的笔调去描绘这多彩的世界吧！范文一：成长不知从哪天起我发现爸爸的肩膀不再那么的宽大背影不再那么的高大妈妈告诉我那是因为我长大了我长大了我的个头越来越高我的书包越来越重我的想法越来越多成长是一段奇妙的“旅程”我像一棵小树每天迎着阳光和雨露不停地长大头上是无边无际的蓝天脚下是宽阔肥沃的土地阳光和雨露催促着我成长就让那欢唱着的百灵让