部编版五年级下册语文教案-第一单元语文园地

1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋、语文园地教学段计/【教学目标】知识与能力：1 .了解表达感情的不同方法。2 .模仿着写情景。3 .体会句子的表达方法。过程与方法：学生自学、交流，教师引导点拨、拓展。情感态度与价值观：对学生进行爱惜时间的教育，使学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。【教学重点】1 .了解表达感情的不同方法。2 .体会句子的表达方法。【教学难点】模仿着写一写情景。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1 .读读交流平台，说说表达感情有哪些方法。2 .学生汇报：体会作者感情的方法：抓住直接抒情的句子；从字里行间体会作者的情感； 把自己想象成文章中的“我”来体会作者的情感

2、。通过有感情地朗读来表达自己 体会到的感情。（板书）3 .月是故乡明是如何表达感情的？4 .以梅花魂为例，小组交流，说说作者是如何抒发情感的。5 .学生汇报并说说这些课文是如何表达情感的。外祖父几次的哭是直接表达感情；珍爱“墨梅图”是从字里行间来表达感情。6 . 以后我们在写作文的时候，可以把作者表达感情的方法运用于写作中。设计意图 :通过找课文中的句子，让学生深入感悟作者表达情感的方法。二、词句段运用。（一 ）先读读要求: 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。1. “亮得热得”引导学生想象画面。2. 小组交流，想象句中描写的情景。3. 学生汇报。4. 忙得 : 他

3、夜以继日地忙着。忙得恨不得一人分成几个人来用。冷得: 这天气真冷，冷得我的小脸都发紫了，路上也没有了行人。吵得: 教室里真吵，吵得我的脑袋都快炸掉了。静得: 教室里静得连一根针掉在地上都能听见，静得只听见滴答滴答的钟表声。快得: 他跑得真快，快得一眨眼就不见了。辣得: 我被这辣椒辣得直冒汗，辣得直流眼泪。设计意图 :由例句拓展学生的思维，培养学生的写作能力。（二 ）想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。1. 先读读第16页的这些句子，你有什么发现?预设 : 这三组句子都运用了对比的表达方法。2. 教师点拨:第句通过对比感受到了作者更加思念故乡的月亮，表达了作者的思乡之情。第句”这

4、里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表现出母亲浓浓 的思乡情。第句虽然写绍兴的乌篷船精致，但作者还是喜欢姑爹的小船，可见姑爹的小船给作者留下了深刻的印象，留下了美好的回忆。3. 说说对比的好处。通过对比，更容易表达作者的情感。4. 学生小组交流，照样子写一写，并说说这样写的好处。预设 : 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还尖些。设计意图 :体会运用对比来表达作者感情的方法。三、日积月累。1. 出示一幅母子图，你从图画中看出了什么?（ 学生反馈，教师点评）（ 预设 : 年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；夜已深了，母亲不辞辛苦地用一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并

5、希望他早日归来。）2. 师述 : 看到这样一幅动人的 “母子图”， 你想起了哪首诗?（ 引出 游子吟）3. 简介作者: 孟郊， 唐朝著名诗人，他很早便失去了父亲，与母亲相依为命。他从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，直到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官之后，回忆往事，思绪万千的时候写的。下面我们就来欣赏这首古诗。4. 解诗题 :游子 : 出门远行的人；吟: 吟诵、吟咏。5. 学生读准、读通古诗，教师帮助正音。意恐: 心里担心、害怕。寸草心 : 比喻儿女的心意。春晖: 三月里春天温暖的阳光。6. 学生交流古诗的意思。慈母手中拿着针线，正给准备远行的儿子缝制衣服，母

6、亲担心儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些，正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深深的恩情呢?7. 诗中哪两句写出了儿子的心声?怎样理解这两句诗的含义?（ 谁言寸草心，报得三春晖。）（ 就像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深深的恩情呢?）8. 悟诗情。这首诗表达了作者什么样的思想感情?父母的爱，伟大无私。通过儿子临行前母亲的一些举动来表达父母对儿女无私的爱， 号召我们要懂得父母的那份爱之心，努力奋斗，将来报答父母的养育之9. 你是如何报答自己的母亲的?10. 名言积累:母爱是世间最伟大的力量。母爱是一种巨大的火焰。设计意图 :积累古诗，并引导学生感受伟大的母爱。【板书设计】语文