小学英语听课记录10篇

1、听课记录12010年11月16日第三节学校:小学英语听课记录（超实用）科目英语年班级6年级3班授课教师课题Unit 5 What does she do ?)教具黑板课堂教学过程一.复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二.引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver. 由已学单词teach teacher引出新课，让学生发现这些单词之 drivedriver间的区别与练习。引出句型 What does she do? She is-三. 新授1 . I sing songs. I a

2、m a singer引导学生说出这句话的意思，引出 singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型 What does he/she do? He/she is 2 . I write stories. I am a writer.相同方法呈现 writer 领读3 .复习第四单元已学的 TV reporter,套用句型，what does sb do? He/She is a TV reporter.4 .由梅兰芳引出男演员，actor,领读。并强调an actor.He is an actor.5 .由男演员引出女演员artress,领读。6 .由齐白后引出 artist, an a

3、rtist,领读。He is an artist.7 .讲解句型 What + does/do + 主语 + do? 主语+ be + a/an +职业名词.四.互动,应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五.作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型 个句子。板书设计teach teacher singer writerTV reporterdrive driver write writeractor actressartistWhat + does/do + 主语 + do? 主语+ be + a/an +职业名词.听课记录32010年11月17日第五节学校:科目英语

4、年班级3年级2班授课教师课题Unit 4 We love animals.教具黑柝卡片 录音机课堂教学过程一.复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。二.引入板书 mouse elephant bear bird squirrel领读并让学生说出汉语意思。三.新授1 . Hunt like a mouseWalk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirrel2 .领读3 . 听水首4 .学生自己大声读，不会的问老师。四.互动，应用1 .边做动作边读。2 .拿出单词卡片分给学生，做游戏。老师念卡片上

5、的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。3 . I m Zoom. Whats your name?Follow me!新授story time.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环 练习。五.作业根据story time进行角色扮演。板书设计Hunt like a mouseWalk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirrelFollow me!科目英语年班级4年级2班授课教师课题Unit 5 What would you like?教具黑柝卡片 录音机课堂教学过程一.复习，导入做游戏”下一个

6、数字”引出 Unit5。老师说前一个数字，学生 说下一个。听录音，Let s chant ,复习三年级所学的食物名 称。二. 新授1 .由句型 Do you like- ? What would you like?引出单词。2 .单词抢答 老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。3 . 板书 rice. Can Ihave some rice, please? 然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。4 .边做动作边读，引出 noodles5 .教师拼读，学生猜出单词beef.6 .练习，同桌对话，Im hungry. Can I have ?7 .通过提示引出单词 vegetable.8

7、 .由问题“吃完面条剩下的是什么？ ”引出 soup. 三.互动，应用1 .听录音，学生跟读。2 .学生练习自己读，拼读。3 .游戏“石头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可 以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。4 .学生书写单词 四.作业 用单词造句。板书设计Unit 5 What would you like? fishricesoupnoodlesvegetablebeefCan I have some rice, please?听课记录52010年11月18日第1节学校:科目英语年班级6年级1班授课教师课题Unit 5 What does she

8、 do ?教具黑柝卡片 明星照片课堂教学过程一. 引入，新授1 .由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书 Sing singer a singer2 .由第四单兀已学课文中找出TV reporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字3 .由明星图片展小男演贝 actor女演贝actress4 .描述画家职业，引出 artist.5 .强调各个职业名词前面的冠词。6 .领读，拼读。二.互动，应用1 .翻译2 .卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。3 .翻译4 .由问题“怎样询问杲人职业”引出句型 A: What does he/she do?B: She is

9、a teacher.5 .练习，同桌对话询问父母职业。6 .找学生站起来询问对方父母职业。三.作业抄写单词5遍英语1遍汉语板书设计singa singeran actorwritea writeran actressa TV reporteran artistA: What does he/she do? B: She is a teacher.科目英语年班级6年级2班授课教师课题My friend教具黑柝卡片 录音机课堂教学过程一.早读：学生齐读单元的课文、单词二.回顾：1.let s do.出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.short, short

10、, makeyourself short.big, big, make your eyes big.small, small,make your eyes small.long, long, make your arms long.short, short, make your arms short.师生,起随录像做动作。2.let s guess.a.老师描述一种动物让学生猜：it small. It has two long ears. What is it? (rabbit)b.老师出示课件图片让学生描述：describe money三.引入，新授1 .出示图片让学生说说他有什么特征，再

11、引出新单词2 .带读friend、long hair、short hair,之后让学生描述他的同桌3 .再用图片引入新的单词thin、strong、quiet,再让学生描述他 的同学4 . let find out:老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的 图片： my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall Who is it? 之后播放录音(课本 P28),让学生找出对应的图 片。四.互动,应用1. play a game:老师出示了 4张同学熟知的明星图片，让他们分 组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他

12、描述的是 谁？2. let s s播放音像(P37), sing after it.五.作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes.He is tall.听课记录6学校：2010年11月18日第6节科目英语年班级5年级2班授课教师课题What s your favorite food?教具黑柝卡片 录音机课堂教学过程1 .回顾：1 .描述一种食

13、物，让学生猜。2 .问学生今天上什么课，回顾 do you like it句型3 .出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生 的读音，之后集体朗读。4 .出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。2 .引入，新授1. 承接之前的回顾，问学生：what would you like for lunch?再 自然而然的让同学们集中注意力听录音，try to think what do Anny and john have for lunch.2. let s打幡放录音让学生回答问题3. let s talk让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐， 再让学生翻开课本 P29,让学

14、生跟读，反复多次。最后全班 分角色朗读。3 .互动，应用1. talk and match:在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为 一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答， 并使用句型 what do you have for I have Awhat about you。最后看看谁手中的卡片多。2. look and compare：比较两个句型的不同：I d like I have 之后再带读这两个句子。3. summary:总结这节课学的句型4 .作业介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些 西方的食物，比较中西饮食文化的不同。板书设计I d like I

15、have听课记录82010年12月16日第三节学校:科目英语年班级5年级1班授课教师课题Unit 4What can you do? (period 1)教具黑板课堂教学过程一.复习Let s chant二.引入Look at the picture on P44. Ask students questionscan you see? What can a bird do?”三. 新授1. Draw some flowers on the blackboard and do an action of water the flowers Read and spell.2. Use the sam

16、e way to showcook the meals.3. Do an action of clean the desk and clean the chair, then show th card clean the bedroom Then read and spell.4. Use the same way to present the phrases sweep the floor and empty the trash 四.互动,应用1. Read the words together twice and spell them.2. Do the dialogue A: what

17、can you do? B: I m helpful! I3. Play a game.拍苍蝇)4. Sing let s chaheH divide students into 4 groups. Role play “Dog, Panda, Mouse, Mike ” 五.作业Write the phrases and do exercise book. 板书设计A: what can you do?B: Im helpful! I canHow many b canirds力科目英语年班级5年级3班授课教师课题Unit 4 my home教具黑板课堂教学过程1. 复习1 .教师与学生进行

18、日常用语会话。2 .表演lets talk部分对话。2. 引入1 .教师出示图片，复习各个房间的名称，如，living room, study 等2 .教师用图片补充教学单词 home和dining room.帮助学生理解 home和house两次在词义上的不同。3. 新授互动应用1 .教师出示read and write部分的图片，让学生认一认，读一读， 拼一拼。2 .游戏：what s missing?教师把本单兀 A部分的词和 home, room, school, classroom 图片混在T,给学生快速一下所有图片，然后拿掉一张 图片，让学生猜一猜少了哪张，并拼读该单词。3 .教师

19、在四线格中师范书写，学生仿写。4 .看图填词。4. 作业做本课对应练习册。板书设计Living roomstudyhomedining roomhousehome roomschool classroom听课记录10学校：2010年12月6日第三节科目 英语 年班级 4年级1班授课教师课题Unit 5 what would you like?教具黑板课堂教学过程1. 热身学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和let S do部分。2. 预习1 .教师与学生进行日常用语会话。2 .全班学生听lets learn部分的录音并跟读。3. 新授1 .教室手指黑板说，look! Dinners ready! What would you like for dinner?再问： Do you like Chinese food or English food?领读：I like Chinese food. It s yummy.2 . 教师出示刀叉说：I can use the fork and knife. Let me show you Can you use the fork and knife?引导学