拨动心灵之弦开启智慧之门

1、拨动心灵之弦 开启智慧之门 -巧妙安排一节英语课陕西省咸阳市兴平市初级中学 袁雅娟邮政编码 713100 联系电话键字： 导课 兴趣 情境 思维 能力 效率 游戏常言道;“兴趣是干好一切事情的前提”。教学工作也是如此，英语教学更不例外。社会发展到今天，信息排山倒海，形势千变万化。面对外界形形色色的诱惑，大部分学生难以做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”那么，如何使教学工作吸引学生的眼球，教育教学的手段就显得格外重要。只有精心设计每一节课，才能收到良好的效果。一精心导课，激发兴趣任何课程，是否能从一开始就抓住学生的注意力，使学生在不知不觉中被老师“牵着鼻子走”,从而

2、坚持上完一节课，是成功的关键。如果长期的开场白方式让学生有了定向的认识，这门课就显得索然无味。因此，导课方式应该灵活多样。1谈话热身在课前，可以谈论突变的天气，询问学生的感觉，表现出对学生的关心，建议学生及时加衣服或减衣服。节日前可以谈论过节的打算及愿望。还可以询问学生的周末经历、学习情况、朋友及家庭等。既练习了听力和口语，又增进了师生的感情。2. 故事前奏目前的英语教材编排，基本有一个比较完整又相互联系的情节。可以询问所学的故事情节，再设疑下来会怎样。也可以讲一个与本课有关的有趣的故事，引发学生的好奇心。效果非常好。3. 创设情境可以让学生想象某种情况，先让学生自己思考对策，再学习课文，进行

3、对照，让学生有所收获。也可以让学生表演对话，例如看病，餐饮，购物等这些日常生活的片段，让学生学有所用，亲身体会到英语的必要性。二. 目标明确，主次分明导课结束后，向学生展示本节课的学习目标，明确提出需要了解什么，记住什么，掌握什么知识或技能。这样可以让学生心中有数，抓住重点去听课。三. 牵引思维，提高效率课堂上，学生是主体，教师是关键。驾驭课堂能力主要表现在牵引学生的思维，拨动学生的心弦。这样，才能使师生双方达到完美的结合。1. 练习方式多样化课堂练习是巩固知识的方法之一，要避免单一、枯燥。可以采取多种方式交替进行。例如，集体回答与个别回答相结合，老师讲解与小组讨论相结合，口头练习与书面练习相

4、结合，动与静相结合。可以让学生提出问题，学生讲解、展示，让学生评判，多方位多角度地给学生展示的机会。事实证明，学生讲解比老师讲解的课堂气氛和效果好得多。2. 节奏明显，重点突出对于重点知识，首先在板书方面强调，用彩色粉笔标出。反复提问， 反复朗读，并留给学生25分钟时间记忆，让学生及时消化，而不是让学生课后看，课后背。使学生真正掌握本节课的重点知识，让学习效果立竿见影，刀下见菜。让90%的学生觉得有事可做，而且不难做，并有成就感。每个学生进步一点点，全班就前进一大步。3. 重视小结，强化记忆很多老师，从上课到下课，一直按照自己的思路或计划讲课，恨不得把自己知道的东西都告诉学生。直到下课铃声响起

5、还没有讲完。学生没有喘息和整理思绪的机会。学生毕竟年龄小，不懂得选择与归类，一股脑地往大脑里装，往往会感到很累却效果一般。因此，上完课后，对重点知识一一回顾，可以使学生对本节课有一个清楚的认识，对重点内容也能加深印象。4. 重要的五分钟不要把一节课安排地满满的，在小结和练习之后，为学生留下5分钟时间，让学生各求所需。有的整理笔记，有的商量疑难问题，有的放松一下，思考作业或调整思绪。实践证明，稍作喘息，学生会喜欢上这样的课。下次上课，学生会欣然接受，以良好的状态适应课堂和老师。四劳逸结合 学生的学习生活应该是丰富多彩的，老师也应该是多才多艺的多面手。只会教书的老师，学生并不十分喜欢。老师的人格魅力与才能也是赢得学生的关键。古人云：“亲其师而信其道”因此，在适当的时刻，比如学生的状态不好，或有倦怠之意，可以让学生做游戏，或者给学生讲几个寓意深刻的故事，或做一道趣味性的智力题，或教学生唱英文歌曲。总之，可以安排放松娱乐的时间。这样，在学习中渗透了友情与师生情，有了生活的温暖，学生会学会乐观，懂得合作。总之，英语学科有自己独特的方面