坑头幼儿园2012学年第一学期小小班备课,第十一周

1、教学活动设计表 第 4 周 2012 年9月24日活动名称彩色雨涉及领域美术执教老师张妙芳活动目标能撕出不同形状、不同颜色的纸片体验“彩色雨”飘落时的愉悦感活动准备长条的彩色纸若干 装彩色纸的小篮子每人一个重点及难点体验“彩色雨”飘落时的愉悦感活动过程：1、 教师将撕好的彩色碎纸抛落下来。对孩子说：下雨咯，下彩色雨咯！2、 教师：把彩色纸撕成小片，很小很小的纸片，就可以下彩色雨了。3、 教师示范将长纸条撕成小纸片4、 教师：我们一起撕一撕，看谁的纸片撕得小。撕得小，彩色雨才能下得好看。5、 带领孩子将撕好的小纸片抛向空中。边抛洒边说彩色雨下来咯！6、 教师带领幼儿拾起小纸片放进小篮子里，说：我

2、们留下彩色雨点，以后还可以再玩。7、 提醒孩子捡拾干净。以小雨点的口吻说：在这里，在这里，我在这里呢！ 活动反思：活动时，幼儿能能撕出不同形状、不同颜色的纸片。在下彩色雨时，幼儿都能感受到彩色雨飘落时的愉悦感。教学活动设计表 第 11 周 2012 年11月12日活动名称小手做游戏涉及领域科学执教老师张留英活动目标1、 吟诵儿歌、感受儿歌的韵律。2.用手指做动作象征性地模仿动物的动作。活动准备动物玩具“鱼、蛇、鸡”重点及难点里找骨头吟诵儿歌、感受儿歌的韵律。活动过程：1、 将动物玩具放在孩子能看到的地方。2、 教师边以模仿鱼游动的动作，边说：“我的小手做游戏，学学学小鱼游游。”我的小手还会做很

3、多动物，教师用手模仿动物园的动作，一边模仿，一边解释这是什么动物园的动作。3、 教师用手做不同动物园的动作，请孩子猜猜，这是什么动物园的动作。4、 小手一起做游戏：指导孩子用手来模仿动物的动作，并在孩子模仿后，请幼儿教育说出动物的名字。5、 出示教学大书，引导幼儿边看小手做游戏画面边跟着教师说儿歌做动作。 活动反思：本节课幼儿兴趣浓厚，做的动作大部份能知道模仿的是什么动物。能用手指做动作象征性地模仿动物的动作。教学活动设计表 第 11 周 2012 年11月13日活动名称小手做游戏涉及领域科学执教老师张留英活动目标2、 吟诵儿歌、感受儿歌的韵律。2.用手指做动作象征性地模仿动物的动作。活动准备

4、动物玩具“鱼、蛇、鸡”重点及难点里找骨头吟诵儿歌、感受儿歌的韵律。活动过程：6、 将动物玩具放在孩子能看到的地方。7、 教师边以模仿鱼游动的动作，边说：“我的小手做游戏，学学学小鱼游游。”我的小手还会做很多动物，教师用手模仿动物园的动作，一边模仿，一边解释这是什么动物园的动作。8、 教师用手做不同动物园的动作，请孩子猜猜，这是什么动物园的动作。9、 小手一起做游戏：指导孩子用手来模仿动物的动作，并在孩子模仿后，请幼儿教育说出动物的名字。10、 出示教学大书，引导幼儿边看小手做游戏画面边跟着教师说儿歌做动作。 活动反思：本节课幼儿兴趣浓厚，做的动作大部份能知道模仿的是什么动物。能用手指做动作象征

5、性地模仿动物的动作。教学活动设计表 第 11 周 2012 年11 月14日活动名称有趣的饼干涉及领域数学执教老师张留英活动目标进一步加深认识 5以内的数量 进一步加深认识一一对应的比较方式。活动准备动物图卡，包括猴子、小猫和兔子重点及难点重点：进一步加深认识 5以内的数量 难点：进一步加深认识一一对应的比较方式活动过程：1. 教师利用兔子布偶进行对话： 兔子：唉！ 教师：小兔子，你不高兴吗？ 兔子：不是，只是有点烦恼。明天我的朋友来我家，我要准 备食物招待它们，可是我不知道它们喜欢吃什么？ 教师：都有谁来呢？ 兔子：两位猴子朋友，3 位小猫朋友，还有 4 位兔子朋友。2. 教师在白板上贴上

6、2 张猴子图卡、3 张小猫图卡和 4 张兔子图卡，向幼儿提问：“兔子要准备什么食物给猴子、小猫和兔子呢？”3. 请幼儿以一一对应的方式，在动物图卡下贴上相应的食物图卡。4. 引导幼儿点数猴子和香蕉、小猫和鱼、兔子和胡萝卜的数量，并说出动物和食物的数量是一样的。5. 教师继续和兔子布偶进行对话： 兔子：唉！ 教师：小兔子，问题不是解决了吗？ 兔子：小朋友好像忘了给我准备食物！6. 请幼儿再数数兔子的数量，然后说出现在需要多少个胡萝卜，才足够给 5 只兔子吃。7. 上述活动完成后，教师把动物和食物的图卡混匀，放在桌上，请幼儿分好类再放回展览角。 活动反思：活动中，部分幼儿能迅速去理解5以内的数量，

7、有部分的理解能力还是不够强。教学活动设计表 第 11 周 2012 年9月25日活动名称翻跟头涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标感受儿歌的韵律 根据儿歌节奏做手指动作活动准备已有玩手指游戏的经验重点及难点感受儿歌的韵律活动过程：1、 引导孩子做简单的手游戏，熟悉动作的名称。2、 教师和孩子一起边念儿歌边做动作：小手怕怕(拍掌)，小手点点(伸出手指，指指点点)，小手握握(握拳)，小手转转(握拳，在胸前绕圈)。3、 指导幼儿跟随儿歌的韵律，伸出两手相对的指头并相碰，并跟孩子念儿歌边做手指碰碰游戏：大拇指，在哪里？一起来碰头哎呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出，相碰，然后收回手指握

8、拳，在胸前绕圈。4、 孩子随教师完整地念儿歌，并学做相应的动作。 活动反思：活动中，幼儿能根据儿歌节奏做手指动作，也能感受儿歌的韵律教学活动设计表 第 4 周 2012 年 9月26日活动名称翻跟头涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标感受儿歌的韵律 根据儿歌节奏做手指动作活动准备已有玩手指游戏的经验重点及难点感受儿歌的韵律活动过程：5、 引导孩子做简单的手游戏，熟悉动作的名称。6、 教师和孩子一起边念儿歌边做动作：小手怕怕(拍掌)，小手点点(伸出手指，指指点点)，小手握握(握拳)，小手转转(握拳，在胸前绕圈)。7、 指导幼儿跟随儿歌的韵律，伸出两手相对的指头并相碰，并跟孩子念儿歌边做手指碰碰游戏

9、：大拇指，在哪里？一起来碰头哎呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前绕圈。8、 孩子随教师完整地念儿歌，并学做相应的动作。 活动反思：活动中，幼儿能根据儿歌节奏做手指动作，也能感受儿歌的韵律教学活动设计表 第 11 周 2012 年11月 14日活动名称运送物品涉及领域体育执教老师张留英活动目标1、 萌生小手力气大的自豪感，体验帮助他人的快乐。2、 模仿 角色形象的动作，象征性地表现持抱重物活动准备地垫重点及难点重点：单脚站立 难点：单脚站立并加上手脚的动作活动过程：1、 单脚站立做动作。2、 玩照镜子游戏，请幼儿站在地垫上模仿老师的动作。3、 选

10、用面积较大的地垫，以免幼儿跌倒。4、 两人一组，面对面站在地垫上，一人做动作，另一人模仿。5、 提醒幼儿做动作时，要单脚站立，再加入手部动作。可交换左右脚站立。鼓励幼儿做一些难度高的动作让同伴模仿。 活动反思：教学活动设计表 第11 周 2012 年 11 月15日活动名称小手做枕头涉及领域音乐执教老师张妙芳活动目标大胆学唱歌曲 根据歌曲做出相应的动作活动准备实物枕头1个 歌曲重点及难点根据歌曲做出相应的动作活动过程：1、 教师：小手很能干，它会帮我睡觉。教师以手做枕扮睡觉状。2、 教师：小手做枕头，睡觉特别香，“呼呼，呼呼”真香啊！3、 孩子学做枕睡觉的动作。4、 教师：我们来学小手做枕头的

11、歌吧。教师念歌词，并用动作帮助孩子理解歌词。5、 教师慢速清唱，边做动作。6、 孩子跟随教师按节奏念歌词、做动作。7、 孩子跟随教师学歌曲。 活动反思：活动时，大部分幼儿对歌曲比较有兴趣，理解歌曲能力比较强。教学活动设计表 第11周 2012 年 11月15日活动名称小手力气大涉及领域社会执教老师张妙芳活动目标萌生小手力气大的自豪感，体验帮他人的快乐。活动准备玩具小狗、小猫、教学用书重点及难点模仿角色形象的动作，表现持抱重物时沉甸甸的感觉。活动过程：1、 老师出示小狗、小猫等玩具，有表情有讲述故事，充分表现出所抱的沉重感。2、 小猫抱着小鱼往家里走，它怎么说？好重啊3、 小狗抱着骨头往家里走，

12、它怎么说？好重啊！4、 引导幼儿练习说故事中的短句：我的小手力气大，哎哟把它抱回家。5、 小朋友的小手力气真能，我们还会帮妈妈抱什么东西？对抱着牛奶走回家，好重哟。 活动反思： 本节活动幼儿兴趣浓厚能勇敢地去寻找指定的目标，能辨别出需要找的目标。学活动设计表 第 11 周 2012 年11月 16日活动名称小手捶捶涉及领域健康执教老师张留英活动目标1、跟着儿歌韵律作动作。2、感受手部力量的适宜度。活动准备平时玩过的滑稽戏。重点及难点感受手部力量的适宜度。活动过程：1、 教师用手捶击身体上的某一部分，对孩子说我的小手很能干。2、 教师一边说；咚咚咚，咚咚咚，轻轻捶捶腿， 轻轻捶捶屁股，一边带孩子

13、做捶腿、吹屁股的动作。3、 我们一边捶，一边告诉他，一边说捶在什么部位。4、 我们用好听的儿歌告诉拳头，捶的是哪里好吗？5、 指导孩子学念儿歌，边捶身体相应的部位。 活动反思：教学活动设计表 第 11 周 2012 年11 月16日活动名称有趣的饼干涉及领域数学执教老师张留英活动目标进一步加深认识 5以内的数量 进一步加深认识一一对应的比较方式。活动准备动物图卡，包括猴子、小猫和兔子重点及难点重点：进一步加深认识 5以内的数量 难点：进一步加深认识一一对应的比较方式活动过程：1. 教师利用兔子布偶进行对话： 兔子：唉！ 教师：小兔子，你不高兴吗？ 兔子：不是，只是有点烦恼。明天我的朋友来我家，我要准 备食物招待它们，可是我不知道它们喜欢吃什么？ 教师：都有谁来呢？ 兔子：两位猴子朋友，3 位小猫朋友，还有 4 位兔子朋友。2. 教师在白板上贴上 2 张猴子图卡、3 张小猫图卡和 4 张兔子图卡，向幼儿提问：“兔子要准备什么食物给猴子、小猫和兔子呢？”3. 请幼儿以一一对应的方式，在动物图卡下贴上相应的食物图卡。4. 引导幼儿点数猴子和香蕉、小