护理学导论复习试题一及答案

1、护理学导论复习试题（一）及答案一、A型题（每小题1分，共31分）1. 现代医学模式是指（ B ）A. 生物医学模式B. 生物、心理、社会医学模式C. 生物、生理、社会医学模式D. 生物、生理、心理医学模式E. 生理、心理医学模式2. 护理学是（ E ）A. 研究人文的科学B. 研究医学的科学C. 研究护理技术的科学D. 研究社会的科学E. 与社会、自然、人文科学相互渗透的一门综合性应用科学3. 在纽曼的健康系统模式中，调节病室的温湿度属于（B）。A. 三级预防B .一级预防C .二级预防D.促进舒适E.维持健康4. 奥瑞姆对自理概念的阐述，正确的是（E）。A. 自理能力是人天生就具备的B. 能

2、够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受 C .自理能力具有 稳定性，不易受其他因素的影响。D.自理就是指进食、沐浴、如厕等日常生活活动E.自理是有目的、有意识的行动5金的概念结构认为护理的核心（ A ）。A. 对人类的照顾 B 健康 C 环境 D 护理 E 疾病6奥瑞姆在自理缺陷结构中主要阐明了（ A ）。A. 个体何时需要护理B 人存在哪些自理需求C.什么是自理D.如何评价个体的自理能力E.如何护理存在自理缺陷的个体7用奥瑞姆自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于（B）。A.医生医嘱B 患者自理能力C 病房护土编制D.患者的病情 E 患者的自理需求8运用金的达标理论进行分析，不正确

3、的是（ B ）。A.护理是人类互动的过程B护患关系不受外界环境因素影响C护士患者形成个体间系统，彼此相互影响D. 沟通、自我、角色、应对都与金的达标理论有关E. 金的达标理论认为，感知、沟通、互动是相互影响的必要因素9下列有关罗伊适应模式的描述，正确的是（ D）。A.人是一个适应系统只具有生物属性B效应者适应表现在生理功能和自我概念C. 适应性反应是指人能够不断适应而保持健康D. 人是一个适应系统，具有生物和社会属性E. 人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应10莱温认为（ C ）。A.健康和疾病是适应性变化B. 疾病是个体保护自我完整性的代表C. 疾病是有规律可循的变化D. 为了预防死亡，疾

4、病必须被阻止E. 体温过高对于肺炎的反应是个体保护自我完整性的代表11罗伊认为，主要刺激是（A.对当时情境有影响的刺激C需立即适应的刺激E.能够引起机体反应的刺激C）。B .一些诱因性的刺激D .构成本人特性的刺激12. 当患者病情突然加重或恶化时，常见的角色适应问题是（ A ）A.角色行为缺如B .角色行为冲突C .角色行为强化D.角色行为消退E.角色行为矛盾13. 以下哪项不属于护士的职业角色功能（ B ）A.提供护理的角色B .母亲的角色C .教育者的角色D.科研的角色E.管理协调者的角色14. 某患者由于患老年痴呆住院疗养，护士与王某之间的护患关系是（A ）A.主动被动型B .共同参与

5、型C .指导合作型D.双向活动E .以上都不是15. 以下哪项是共同参与型护患关系模式的特点（ D ）。A.微弱单向性的关系B .心理方位为差位C护士教会服务对象做什么D. 以生物医学-社会心理模式及健康为中心E. 护士的权威在护患关系中起主导作用16. 沟通的最高层次是（ E ）A. 般性沟通B 陈述事实的沟通C 交流看法的沟通D.情感性沟通E.共鸣性沟通17. 有关“护理程序”概念的解释，哪项不妥（ E ）A. 是指导护士工作及解决问题的工作方法B其目标是增进或恢复服务对象的健康C是以系统论为理论框架D.是有计划、有决策与反馈功能的过程E.是由评估、诊断、计划、实施四个步骤组成18. 收集

6、资料时，资料的主要来源是（ B ）C .服务对A.医护人员B .服务对象象的家属D.服务对象的病历E .医疗护理文献19. 护士记录病人资料不符合要求的是（A.收集资料后需及时记录切C. 内容要正确反映病人的问题语言E.避免护士的主观判断和结论20. 护士主要通过哪种途径获得客观健康资料（A.阅读病历及健康记录C. 观察及体检获取E.病人本人提供21. 医 院健 康教 育的 目 的 是 （B ）D ）B. 描述资料的词语应确D .客观资料应尽量用病人的C ）B .病人家属的陈述D .病人的抚养人提供A. 宣传 国家的 卫生工 作 方 针与 政 策B. 提高 人 们的 自我保健 能 力， 保 护

7、和 促进 人群 健 康C. 确立医务人员的权威性，以利于患者配合治疗D. 使医院成为实施健康教育的重要阵地E 利 于 医 院职 工的 继续 教育22处于某一层次的思维者开始走出权威， 独立地分析和选择方案， 对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判 性思维的哪一层次（ B ）。A. 基础层次B.复杂层次 C.推理层次D. 决策层次E.尽职层次23临床上护士对病人的判断主要依靠的是（B）。A. 思维的概括性B.思维的间接性 C思维的逻辑性D. 思维的物质属性E 思维的深刻性24. （ A ）年正式提出了循征医学的概念。A1991 年B.1996 年 C.1992 年 D.19

8、99 年 E.1993 年25. 下列哪种证据质量最高（ C ）。A. 专家意见 nbsp; B. 对照试验但未随机分组C. 多个大样本随机对照试验D.所有随机对照试验的系统评价E. 护理专家的临床经验26. 循征护理临床实践要求遵循的基本步骤，首先是（ C ）。A.全面收集有关研究证据B. 严格评价研究证据C. 针对具体病人提出临床问题D. 将研究结果用于指导具体病人的护理E. 评 价效果27. 应激 对机 体的 消极 作用 （B ) 。A.突然的心理应激对心理健康的影响B心身功能和社会活动障碍C 处在 一定的 张力准备 状态D. 提高生存适应能力E. 维持正常心身功能活动的必要条件28住

9、院健 康教 育的 重 点是 （E ） 。A.候诊教育B.健康教育处方 C.门诊咨询教育D. 随诊教育E.在院教育29 .专、兼职健康教育人员健康教育培训内容不包括（C ）。A.健康教育的基本理论B.健康教育的基本方法C.促进自身健康的方法D健康教育中常用的沟通技巧E. 健康教育的传播手段30护士发现某病人缺乏胰岛素注射方 面的知识，下列哪项陈述是正 确 的 （ D）A 知 识 缺 乏B 知 识 缺 乏 （ 特 定 的 ）C. 知识缺乏：与缺乏胰岛素注射方面的知识有关D. 知识缺乏：缺乏胰岛素注射方面的知识E. 知识缺乏：与糖尿病有关31护士与患者进行交谈时所采取的 合适距离为（B） 。A.亲密

10、距离 B.个人距离 C.社会距离D.公众距离 E.距离越近越好二、B型题（每小题1分，共10分）A.整体性 B.部分性 C.相关性 D.层次性E.动态性。1. 系统理论的基本思想（ A ） 。2. 系统的本 质属性（D） 。A. 一般关怀B. 文 化关怀C. 专业关怀3 通过 模仿 而习 得的 固有 文化 关怀 知 识与 技能 是（ A ）。4 通过 规范 学习 获得 的专 业关 怀知 识 和技 能是 （ C ） 。A.使患者尽快熟悉住院环境，稳定情绪，建立有助于接受治疗和 护理的遵医行为B 减轻 患 者 心 理负 担、 丰富患 者 的健 康知 识、 改变 患 者的 行为 、 提高住院适应能力

11、和配合治疗能力C 巩固 患 者 住 院 治 疗 的 效果， 提 高自 我保 健和 自我 护 理的 能力 ， 防止疾病复发和意外情况发生D.针对就诊患者的共性问题，简明扼要地实施健康教育，要力求内 容精练、新颖、吸引力强E 使 患 者 在出 院 后 能够 继续接 受 与疾 病康 复有 关的 健 康教 育 ， 及 时了 解动 态的 健康 知识 ，掌 握控制疾 病发 展的 方 法，降 低再 入 院 率5 门诊 教 育 重点 在于 （D ） 。6 在院 教 育 的 目 的 是 （ B） 。7 出院 后教 育 的 目的 是（ E）。8 入院 教 育 的 目 的 是 （A ） 。A.合理化 B.否认 C.

12、转移 D.认同 E.投射9. 将自 己的 过失 归于 客 观原 因, 以推 卸 责任 , 减 轻内 疚的“ 难题 效应 ”, 属于 以 上哪 种心 理 防 御 机制 （ A ） 。10. 妻子 在外 受 了 气, 回 家后 向丈夫发 脾气。她采 用的 心理 防御 机 制是（C） 。三、X型题（每小题1分，共10分）1 罗依适应模式认为护理程序中不属于一级评估的内容是（ACDE ）。A. 影 响因 素评 估B. 收 集行 为 资料 ， 并 且判 断行 为 是 否 有效C. 将 各种 刺激 分 类D. 识 别主 要刺 激 E. 陈述 患 者 适应 状态2 自理 需要 包括 以下 哪三 个方 面（

13、ADE ）A. 一般性的自理需要B.治疗性的自理需要C.自我护理的需要D.发展性的自理需要E.健康欠缺性自理需要3 全补 偿系 统适 用于 （ABCDE ）。A.昏迷患者B.活动完全受限者 C.严重精神障碍患者D. 婴 儿E. 术 后麻 醉未 醒者影响需要满足的因素有（ABCDE ）。A.个性、知识因素B.环境因素 C.信仰与价值因素D. 生 理E. 情 绪因 素5. 沟通的基本要素是（ABCDE ）。A.沟通发生的背景B.信息发出者与接收者C. 信息D. 传递的途径E. 反 馈6. 在与患者交谈的过程中护士应掌握哪些技巧（CDE ）。A. 先了解患者情况，以便对交谈有一定预想B. 交谈前明确

14、要交谈的目的C. 提问时应简单明了D. 对患者的交谈及时作出反应E. 交谈将结束时，不要再提新的问题7. 下列有关“评价”的描述，正确的是（ACDE ）A. 评价是护理程序中最后实施的一步B. 进入评价阶段即意味着护理程序的结束C. 通过评价可发现新问题， 做出新诊断和新计划D 通过 评价可 对以往的 护理计 划 进行 相应 的修 改E. 评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较做出判断的过程8. 关于护理程序，下列哪几项是正确的（AC ）A. 执行护理程序时，需用多学科的知识B. 护理程序只适合于医院C. 把病人作为一个整体， 考虑其生理、心理、社会方面的需求D. 从病人入院时开始评估、诊断

15、、计划、实施， 至病人出院时评 价后结束E. 护理程序必须由护士独立执行9. 关于收集资料，下列哪几项是正确的（ACE ）A. 资料分主观资料和客观资料B. 主观资料不可由别人提供C. 客观资料是通过观察、体检或仪器等获得D. 资料必须由病人提供E. 要同时观察主客观资料10. 系统评价与一般综述相比较，具有的特点为（BCDEA.对过去研究进行回顾总结和分析B. 全面检索既往相关研究，严格评价其质量C. 可对既往研究结果进行定量合成分 析D. 有严格的评价指标E. 结 论更可靠四、名词解释 （每小题 3分，共 12分）1. 健康 : 不仅是没有疾病（ 1 分），而且包括躯体健康、心理健康、社会

16、适应良好（ 1 分） 和道德健康（ 1 分）。2. 适应: 生物体以各种方式调整自己（ 1 分）以适应环境的一种生存能力及过程（ 1 分）， 即个体为了维持恒定的状态所使用的一切技巧（ 1 分）。3. 评判性思维 .评判性思维 有目的、自我调节的判断过程（ 1 分），是建立在对特定情景 运用一定标准（ 1 分），采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之 上（ 1分）。4. 健康 教育 : 是借助多学科的理论和方法，通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动（ 1 分），帮助 个人和群体认识危害健康的因素，了解自身的健康状况以及不利于健康的行为（ 1 分），促 使人们自觉地选择有

17、益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素（1 分）。五、简答题 （15 分）1. 建立良好的护患关系对护士有哪些要求？（ 7分）答题要点（应略有阐述） ：（1）保持健康的生活方式和良好的情绪。 （1.5 分）（ 2）具有丰富的与护理有关的科学文化知识。 （ 1.5 分）（3）具有真诚的态度和适当的移情。 （1.5 分）（ 4）掌握良好的沟通技巧。 （ 1.5 分）（5）尊重服务对象的权利和人格。 （1 分）2. 简述马斯洛层次论中人类的需要的一般规律。（ 8 分）（1）人的需要具有一定的层次性，但并不绝对固定。（1 分）（2）人的需要可分为高级需要和低级需要，越高级的需要，越为人类所独有。（1 分）（3）生理的需要应首先予以满，如果这种需要得不到满足，个体将会出现疾病或危机。高 级的需要的满足能使人健康，长寿。 （2 分）（4）人的行为是由优势需要决定的。 （1 分）（5）各层次需要相互联系、 相互影响 在满足较高层次的需要发展时， 低层次的需要对人的 行为的影响降低。 （1 分）（6）人的需要满足程度与健康成正比。 （1 分）（7）有些需要并非生命所必须，但能提高生命活动的质量。（1 分）六、综合分析题 （12 分）李女士， 62岁，回民，患高血压 5