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文档简介
1、教育精选芽的发育教案【教学目标】知识与能力1、说出芽的种类,描述枝芽的基本结构和发育过程。2、了解顶芽与侧芽发育的关系,理解顶端优势在生产实践中的应用。3、了解木本植物茎的基本结构。过程与方法培养学生自学探究获取信息的能力;尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和合作精神,认同结构与功能相适应的生物学观点。【教学重难点及突破】重点:枝芽的基本结构和各部分的功能难点:枝芽的基本结构和各 部分的功能【教学突破】学习“枝芽的基本结构”知识关键在于发挥学生的主动性,让他们在课堂上亲自动手,小心地将枝芽剖开,结合教材上的模式图认识各个部分,使学生理解枝芽就是未发
2、育的枝条。用剖开的刚白菜作为枝芽的模型帮助学生认识枝芽的结构。在学生认识枝芽结构的基础上,投影枝芽和枝条的对照图,让学生把枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应部分练习起来,从而说明枝芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分。通过比较对照进行教学更容易理解掌握。【教学准备】课件、实验用具;学生采集各种各样的带芽枝条。【教学过程】一、导入新课创设情境:利用视频展示初春各种植物竞相吐蕊争艳,发芽返青的怡人景象。设疑:它们的出现都与谁的发育有关?导入新课。二、预习成果展示同步学习,自主研学部分预习答案交流。形式:同学说出自己的预习答案,其余同学核对。三、传授新课对于本节课所要传授的知识,以问题的形式大屏投影
3、。学生通过小组合作交流解决。合作交流一:芽的类型 (1)按着生位置的不同,芽可分为哪两种类型?(2) 按芽将来发育结果的不同,芽可分为哪些类型? 形式:学生课前采集带芽的枝条,小组成员间合作交流完成(1)、(2)两个问题。 以小组为单位展示各组的交流成果。合作交流二:观察枝芽的结构 (1)枝芽的基本结构有哪些?(2)为什么说枝芽是尚未伸展的枝条?(枝芽各部分的发育)形式: A.实验:枝芽的结构注意事项: (1)纵切枝芽时,不要切偏,并注意安全。 (2)对照课本中的实验枝芽的结构。改进:由于芽比较小,为了让学生有更形象的认识,用纵切的刚白菜代表切开的枝芽,让学生进一步认识芽的结构。B.在认识枝芽结构的基础上,将芽和一段枝条进行比较从而引导学生认识枝芽是尚未伸展的枝条,从而明确芽的各部分的发育情况。合作交流三:木本植物的茎由那几部分
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