同章节异构异彩纷呈ppt课件

1、瓯瓯海海区区仙仙岩岩镇镇中中心心幼幼儿儿园园徐徐小小飞飞一一缘起采用同课异构的初衷二二发掘发掘彰显同课异构的魅力彰显同课异构的魅力三三明确明确把握同课异构把握同课异构 “异之关异之关键键四四追求追求探寻同课异构的价值探寻同课异构的价值 一一缘起缘起采用同课异构的初衷采用同课异构的初衷2发掘绘本中其他的元素进展发掘绘本中其他的元素进展发掘彰显同课异构魅力二二1三三.明确把握同课异构 “异之关键 1表达在偏重点上表达在偏重点上 表达在教学战略上表达在教学战略上2表达在教学构思上表达在教学构思上 3表达在教学设计上表达在教学设计上 41.表达在偏重点上表达在偏重点上 2.表达在教学战略上表达在教学战

2、略上3.表达在教学构思上表达在教学构思上4.表达在教学设计上表达在教学设计上 请他们也来学一学请他们也来学一学二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便的不同便便的不同外形。外形。教师边讲述，边引导幼儿察看图片中各种动物的教师边讲述，边引导幼儿察看图片中各种动物的“便便外形，便便外形，并尝试学惯用言语描画。并尝试学惯用言语描画。1、小掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎样样的？长长的，土黄、小掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎样样的？长长的，土黄色的嗯嗯刚刚从故事的最后知道是谁的嗯嗯？色的嗯嗯刚刚从故事的最后知道是谁的嗯嗯？2、鸽子的嗯嗯是怎样样的呢？又湿又黏的白色、鸽子

3、的嗯嗯是怎样样的呢？又湿又黏的白色3、马先生的嗯嗯又是怎样的？又大又圆像马铃薯一样的、马先生的嗯嗯又是怎样的？又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯嗯嗯4、野兔的呢？像豆子一样的嗯嗯后面依次类推小、野兔的呢？像豆子一样的嗯嗯后面依次类推小鼹鼠的呢？小小的、黑黑的嗯嗯鼹鼠的呢？小小的、黑黑的嗯嗯教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎样样的呢？我们的嗯嗯正常的时候是干的，假设嗯嗯是怎样样的呢？我们的嗯嗯正常的时候是干的，假设吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了三、讨论我们本人应该养成怎样的嗯嗯好习惯。三、讨论我们本人应该

4、养成怎样的嗯嗯好习惯。1、提出问题，思索：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯、提出问题，思索：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？可以提出有时随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么方法供幼儿讨论候在外面玩，附近没有厕所时有什么方法供幼儿讨论2、观看图片，引导幼儿讨论：教师这里有几张图片，请他、观看图片，引导幼儿讨论：教师这里有几张图片，请他来看看这样做好吗？图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看来看看这样做好吗？图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等3、根据幼儿答案可制定

5、相关规那么。、根据幼儿答案可制定相关规那么。四、同唱四、同唱歌曲终了活动。歌曲终了活动。附歌词：高兴嗯嗯，一天一次，健安康康肚子爽；他嗯我嗯，附歌词：高兴嗯嗯，一天一次，健安康康肚子爽；他嗯我嗯，大家嗯嗯，快高兴乐身体棒。大家嗯嗯，快高兴乐身体棒。马、兔、鸽子、狗马、兔、鸽子、狗总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。泄气了。平常谁喜欢在嗯嗯

6、上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来协助。苍蝇是怎样协助平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来协助。苍蝇是怎样协助小鼹鼠的呢？小鼹鼠的呢？总算找到是谁干的了，这个时候假设他是小鼹鼠，他会怎样去做？假设他是小狗，总算找到是谁干的了，这个时候假设他是小鼹鼠，他会怎样去做？假设他是小狗，他又会怎样做呢？他又会怎样做呢？3 、联络生活，阅历延伸、联络生活，阅历延伸 (1)想一想有什么方法能让我们身边的小动物不四处嗯嗯？想一想有什么方法能让我们身边的小动物不四处嗯嗯？ (2)这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的

7、，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，搜集资料，讯问嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，搜集资料，讯问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？师：找了那么久都找不到，此刻小鼹鼠的心境怎样？难过、生气师：找了那么久都找不到，此刻小鼹鼠的心境怎样？难过、生气找奶牛找奶牛这回小鼹鼠会怎样问，那他们觉得会是奶牛的吗？奶牛的嗯嗯什么样的啊？这回小鼹鼠会怎样问，那他们觉得会是奶牛的吗？奶牛的嗯嗯什么样的啊？三、幼儿操作三、幼儿操作师：刚刚小鼹鼠都找了那些动物？揭字卡师：刚刚小鼹鼠都找了那些动物？揭字卡师：

8、那他们还记得它们的嗯嗯是怎样的？好，我可要考考他们的记忆咯，这里有他们的师：那他们还记得它们的嗯嗯是怎样的？好，我可要考考他们的记忆咯，这里有他们的嗯嗯，请他们四个人一组用最快的速度来找到嗯嗯，请他们四个人一组用最快的速度来找到这些嗯嗯是谁的。这些嗯嗯是谁的。幼儿操作活动：给字卡和图片配对幼儿操作活动：给字卡和图片配对四、继续讲述故事结局四、继续讲述故事结局师：小鼹鼠去找了两只又大又肥的苍蝇来协助，他觉得苍蝇会如何协助它呢？师：小鼹鼠去找了两只又大又肥的苍蝇来协助，他觉得苍蝇会如何协助它呢？师：小鼹鼠终于嗯嗯是谁的，这回它怎样做？他觉得大狗这样做对吗？假设他是小鼹鼠师：小鼹鼠终于嗯嗯是谁的，这回它怎样做？他觉得大狗这样做对吗？假设他是小鼹鼠他会怎样样做？他会怎样样做？五、活动延伸五、活动延伸师：动物随地大便是它们的天性，我们可要文明些。那他们会本人嗯嗯吗？今天他嗯嗯师：动物随地大便是它们的天性，我们可要文明些。那他们会本人嗯嗯吗