句子三仿训练效果佳

1、句子“三仿”训练效果佳华蓥市天池小学 杨民生句子是语言表达的基本单位，是与人交往的必备工具，是习作的基础。句子质量的高低直接影响语言的表达效果，直接影响习作质量的高低。作为语文教师，加强学生的句子训练，是语文教学的重要任务之一。如何加强学生的句子训练，方法多种多样。怎样训练效果较好，这就需要执教者进行探索，进行研究。笔者在句子训练方面进行了较多尝试，发现采用“三访”法效果佳。一、 学生“仿说”语文教材是我们教学的工具书，不少的课文中有许多优美的句子，我们教学的时候要充分利用教材资源，凭借教材进行相关的句子训练。训练先是让学生积累句子，教材中的拟人句、比喻句、对偶句、设问句、反问句、排比句等，只

2、要觉得优美，都可要求学生积累。学生积累一句优美的话不仅仅是写在本子上，还要求学生仿照这个句子的特点另说一句给全班同学同听。比如可爱的草塘一文中有一处排比句写得非常好：“ 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了”。 我在教学时不仅要求学生反复朗诵，而且要求学生仿照说话在班上交流，我记得有一个学生说了这样一句话：“我是绿色小天使，我愿做绿色小天使，我以做绿色小天使为荣。”在这位同学的带动下，同学们相继打开了话匣子，说出了十几句排比句。一个发言人一个思想，十几个学生发言就有十几个思想。思维快的学生发言，思维慢的学生听，所

3、有学生思维也就受到启发。我这样教学既重视了教材资源，也重视了人力资源，利用优生带动后进生。二、 学生“仿写”后进生虽然在班上不能急性说出优美的句子，但读了书上优美的句子，听了同学们一些优美的句子，思想上受到了较多的启发，这时让全班同学静下来动笔访写，绝大多数同学都能写出类似优美的句子，即是个别学生写得不对，同学就能指出问题，优生主动帮助有错的学生改正。比如，前面说到的写排比句，有个别学生只用了两个排比词，写好后在班上交流，绝大多数同学都能发现错，而且错了的学生很快就能改正。访说后要求学生访写是句子训练的深化发展，是对积累的巩固与拓展。设计访写，既是对每位学生知识的检查，又是利用学生校正学生的错

4、，使优生多角度学习，后进生能够正确地学习。开展仿写，我收集的学生写的各种优美句2600余句。通过访写，丰富了学生地的语言，增多了学生的积累，为学生习作奠定了坚实的语言基础。三、 学生“仿用”仿说、仿写的目的是应用于习作。一篇优美的习作离不开优美的句子，学生积累的优美句子要运用于习作中才能充分体现出价值。鉴于此，我在指导学生习作时，根据本单元对句子的训练情况，提出具体的运用要求。比如我教学了可爱的草塘一文后学生掌握了较多排比句的写法，习作时我就要求学生在文中必须用上排比句。习作中哪里是排比句，学生自己在交习作前用红笔画上波浪符号，以示突出习作要求，绝大多数同学完成较好。下面是一个学生的习作：人们

5、称我“小大人”华蓥市天池小学六.1班：胡友琴一个善于表达自己的女孩；一个好动的女孩；一个天真爱笑的女孩；一个那是谁？那就是我，一个爱唱爱跳的女孩。我，并没有岳母、孟母那样的伟大，但是，我却希望我能够像诸葛亮那样上知天，下知地我有一大爱好，就是看书。我捧着一本本格林童话、安徒生童话、钢铁是怎样炼成的、十万个为什么、成语故事300个我总是爱不释手，津津有味读着。读了这些书，使我收获很大，受益非浅。读了十万个为什么，我知道了以前不知道的许多事情，也知道了大自然的奇妙；读了格林童话我被故事中的事情所感动；读了优秀作文选，我被作者精湛的文笔而感到赞叹读了这些书，使我的视野宽阔了，大脑更聪明了，并且还提高

6、了我的写作能力。在我的心目中：读一本好书，就如交了一个好朋友。对待学习，我总是积极的，俗话说：学问学问，不懂就要问。遇到不懂的问题，我会向同学们请教。同学们不懂的和我讨论，我也会和她们一起讨论，争取能够解决。记得有一次双休日，我正在家里做作业。做着做着，我突然被一道数学题给难到了，算了许久也没算出来。于是，我想：“哎，算了吧，干脆不做了，待会儿去问一下其它几位同学吧。”但是，其它同学都说他们也不会做，此时，我垂头丧气的，也不想做了。但是，以前哥哥对我说的那句话又不停地在我耳边回响：“做事一定要有始有终，决不能半途而废”我又想起了我曾经看过的一本书上的一句话：“在困难面前，要勇于对自己说：我能行

7、，又爬起来，走得更稳”想到这些，我又回家拿起书、本子、笔算那道题，我用了这种方法又用那种方法，用了那种方法又用了另一种方法，皇天不负有心人，我终于算出来了。这使我对自己又充满了信心。在平常学习中，通过我的努力，我在期末考试中取得第一名的好成绩。在我家里，已经有十多张奖状粘在墙上，记录着我通过努力换来的荣誉。在班上，我担任安全委员一职，我的职务一般都是负责监督同学们玩的游戏和动作是否有危险性，如果有，就要及时的制止，并且要加以批评等。并且我还担任着班上星期一的值日班长。值日班长都要管一天的早读，每节课老师没来之前的纪律，还有清洁总之，当值日班长主相当于当一天班长，让我们来尝尝当班长的滋味。原来，

8、我总以为班长是班上职位最大的，当班长肯定很好玩，很好当，可以管那些调皮捣蛋的人，并且班上的任何事都有权做主，有权过问，那一定是很神气的。但是，真正当班长的时候我才知道，原来要当好班长是多么的不容易，整天为班级而操心，如果桌椅乱了，要对桌椅进行调整，如果班上有什么打架等事要及时制止虽然这些都是小事，但是，班上上还有的同学不尊重班长，真正的当班长才知道当班长为班级所付出的艰辛呀！对于学校举行的活动，我总会积极的参加，在朗诵方面，我比较擅长。于是，从四年级起，我就在开始参加班上的朗诵活动。一次在班上，唐老师选班上主题联队会的主持人，老师先拿出一篇文章，让我们一个一个地去读。但是，当时我胆子很小，心里

9、像有一只兔子似的，蹦蹦地跳个不停。看见讲台上，同学们轻松自如的表现，使我也想上讲台上展现自己，但我就是没有勇气。时间一分一秒的过去，眼看一节课主要结束了，在同学们的鼓励下，我终地站了起来，到讲台上去拿着书读。读到：“它像一个魔法师一样”时，我的不经意用做了一个加油的手势。因此，我当上了主题队会的主持人。从那以后，我不再那么的胆小、怕事了，不再那么害怕上讲台了。我从上课回答问题都脸红变成可以面对全校同学演讲了。有一次，经过学校的选拔，我第一次一个人上台演讲了，成绩不理想。但这却是我在朗诵方面的一次飞跃，一次以前并没有想到的飞跃。在学校，我的脾气时而暴躁时而温和。暴躁时对男孩子大打出手，温和也可以

10、心平气和的和男生一起讨论问题。有一次，我中午闲得没事干，就主动去把我们教室后面的垃圾从一个小洞里掏出来，令我意想不到的是，一个比鸟巢大不了多少的洞里居然掏出了满满一盆的垃圾，并且在搀扶垃圾的过程中还把我的手给擦伤了。把垃圾出来后，我端着垃圾盆飞快的抽垃圾堆走去。倒完垃圾后，我在操场上发现了一个一年级的小女孩，正趴在地上哇哇大哭，旁边围了几个和她年龄差不多的孩子，我走过去问那里站着的孩子是怎么回事，一个男孩说：“这个小女孩偷了家里的钱，她班上的同学在说她，这个小女孩就在这儿哭。”我又问那个小女孩他们说的是否属实，小女孩无助地说：“不是的，不是的，这钱是我爸爸给我的。”看到小女孩不愿意，并且不停地哭。后来，经过我的苦口婆心的劝，小女孩渐渐停止了哭泣，并被我扶回了教室。使我明白了：帮助别人，快乐自己的道理。在家里，我被小伙伴称为：“小大人”。因为我在家里比较勤快，帮爸爸妈妈做了一些力所能及的事。早上，天刚蒙蒙亮，我就起床做早饭了，中午，常常由爸爸妈妈做饭，晚上也由我做饭、炒菜，是妈妈教我的，因为我经常做，所以佐料放得好。我还会烧一锅好汤呢！特别是西红柿鸡蛋汤、豆芽肉丸子汤可是我的得意之作。我常常为此而感到自豪爸爸妈妈经常夸我家务做得好。可我却觉得我已经13岁了，这些是我应该做的，对于“小大人”这个称号我实在是愧不敢当。这就是我，一个调皮、爱笑、天真的我，欢迎你和我做朋友，我家的