UNIT4DOITYOURSELF---WELCOMETOTHEUNIT

1、课时第一课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：学习词组： had better do sth. , no problem, do it yourself, stand for， instead of ， make some paper roses学习句子： it stands for “do-it-yourself”.youd better get some tools.2. 技能目标：b. to learn some tools for diy.3. 情感目标：培养亲自动手能力。教学重点词汇识记运用，重点句型的运用。教学难点learn to talk about diy.教学媒体录影机，

2、多媒体，实物等教学过程step1：预习指导与检测 见导学案交流预习情况，讨论预习中存在的问题step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动1. youd better (not) do sth.2. stand for3. or并列连词，表示选择关系，多中选一4. instead of5. enjoy doing sth.step5：当堂反馈见导学案step6：课后拓展见导学案step7：布置作业6. to read the text on page 44 and try to get a general idea。再备教学反思课题unit 4 do it yourself -rea

3、ding 1课时第二课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：学习句子：5. stop it.2. 技能目标：3. 情感目标：引导学生的diy意识。教学重点教学难点学法指导学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动任务一：free talk1. do you like diy?任务二：listen and finish part b 1 on page 45.任务四：read and finish part b 3 on page 46.step4：总结提升step5：当堂反馈见导学案step6：

4、课后拓展见导学案step7：布置作业再备教学反思课题unit 4 do it yourself -reading 2课时第三课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：学习句子：5. stop it.2. 技能目标：3. 情感目标：引导学生的diy意识。教学重点教学难点学法指导查阅资料与练习相结合。教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动【课堂导学与互动】任务一：free talk4. are you good at diy?任务二：make a dialogue using the questions above.任务四：小组讨论be

5、nefits of diy an opportunity (机会) to use your hands and your brain.having something to your name, that you have designed (设计).任务五：教师解释语言点，归纳总结。 step4：总结提升step5：当堂反馈见导学案step6：课后拓展见导学案step7：布置作业2) should & had better再备教学反思课题unit 4 do it yourself -grammar课时第四课时执教时间复备人教学目标1知识目标：b.学习词组：on the other s

6、ide ofplease fix the shelf for me.you should not put so many books on the shelf.5. 技能目标：b. to learn to use should & had better3情感目标：培养学生用委婉的方式表达自己的意愿。教学重点6. to learn to use should & had better.教学难点学法指导归纳法和演绎法。教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动please fix the shelf for me.7. re

7、ad them first.8. youd better get some tools.9. do it yourself.10. stop it.任务四 using should and had better任务六 完成课本p.48的练习。step4：总结提升1. 当我们向他人发出命令、提出要求或建议时，常使用祈使句。其主语通常不明确表示出来。其否定形式是在动词原形前加do not/dont。为了表示客气和礼貌，可以加上please。2. 当我们给他人提建议时，可以用had better和should，表示“最好”或“应该”做某事。否定形式是had better not和should not

8、/shouldnt。please fix the shelf for me.you should not put so many books on the shelf.step5：当堂反馈见导学案step6：课后拓展见导学案step7：布置作业再备教学反思课题unit 4 do it yourself - integrated skills课时第五课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：tips for making a fruit salad2. 技能目标：to learn to make a fruit salad3. 情感目标：通过学习，学会珍惜劳动成果。教学重点知识目标 + 技能目标

9、。教学难点听力能力的提高。学法指导教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动step4：总结提升step5：当堂反馈见导学案step6：布置作业再备教学反思课题unit 4 do it yourself - study skills课时第六课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：学习句子：its usual for me to stay at home all day,things are all over the floor.2. 技能目标：1) 学习用否定前缀un-、in-和im-构成反义形容词的方法。2) 学会使用否定前缀un-

10、、in-和im-的形容词表达否定含义。教学重点学习用否定前缀un-、in-和im-构成反义形容词的方法。教学难点学会使用否定前缀un-、in-和im-的形容词表达否定含义。学法指导比较分析法。教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动任务一：lead-in• i think do-it-yourself is important• it is really interesting to do it.•• i dont think do-it-yourself is meaningful.&

11、#8226; i think do-it-yourself is important.•• it isnt really interesting to do it.• it is really uninteresting to do it.任务二presentation任务三the prefixes un-,in- and im-importantinterestingfriendlymannedpatientpossiblepolitepersonal前缀dis-,dis- “不”、“无”，加在某些动词或名词前构成反义词。likeagreehonestap

12、pearorderbelieveabilitystep4：总结提升step5：当堂反馈见导学案step6：布置作业再备教学反思课题unit 4 do it yourself - task课时第七课时执教时间复备人教学目标1知识目标：2. 技能目标：a. 培养学生的语篇意识。b. 学会如何写日记，包括段落分布、句子衔接等。3情感目标：通过diy，培养学生学习英语的强烈兴趣。教学重点学会围绕本单元话题，写一篇关于diy的日记。教学难点培养学生的语篇意识。学法指导先构思diy，再注意格式。教学过程step1：预习指导与检测 见导学案step2：展示目标 见导学案step3：课堂导学与互动任务一：le

13、ad in: free talkdid sandy help?did they make a mess in the house?paragraph 4: suzys hope.painting a roomstep4：总结提升你知道diary entry的书写格式以及所包含的内容吗？step5：当堂反馈见导学案step6：课后拓展见导学案step7：布置作业2.try to get more information about jobs from the internet.再备教学反思课题unit 4 do it yourself -self-assessment课时第八课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标：掌握本单元重要单词和词组。2. 技能目标：能运用本单元所学词汇较完整地介绍一次diy经历。能正确使用un-，in-和im-构成反义形容词，并灵活运用。3. 情感目标：意识