《字的联想》教学设计(精选3篇)

1、字的联想教学设计（精选3篇）字的联想教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者， 很有必要精心设计一份教学设 计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 那要怎么写好教学 设计呢？以下是收集整理的 字的联想 教学设计，欢迎阅读与收藏。字的联想教学设计篇1教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发 民族自豪感。2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握 文字联想的设计方法。3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作 的表现形式进行文字联想设计。教学重点： 掌握文字联想的设计方法， 用新奇的联想装饰一个或 几个字。教学难点： 如何发掘的学生的创造力，

2、 运用多种表现形式进行文 字联想设计。教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜 同学们，老师这儿有几幅很特别的图片，一起来看一看、猜一猜 这是什么？你是怎么看出来的？你认为呢？真聪明！师：对了，这些其实是我国的一种古老的文字甲骨文，我们 也可以称他们为象形文字。 一个文字本身就是一幅画。 我们的祖先创 造这些象形文字就是受生活和大自然的启示，今天我们就来学习第15课字的联想，学习用联想的方法把字变得更形象、更生动、更 有趣。二、新授1、玩“变一变”的游戏 师：首先，我们来玩一个“变变变”的游戏，请同学们边看边想， 下面的几幅图发生了哪些变化呢？展示三种变化的“鱼”字 小结：这几个字都是用图片代

3、替了文字的某些笔画。 你会用这种方法来变化文字吗？试一试 出示“运动会”看到这个字你联想到什么？ 你打算怎么变？ 想不想看看老师的作品？能不能给我提提意见？ 想法真好！看来同学们已经掌握这种方法了。2、翻开书，找出你最喜欢的字，观察这个字的变化，说说是怎 样变得？回答这样变的好处在哪里出示课本中“甜”的变体字， 引导学生离开书本后如何将这个字 进行更深入的变化。再来看看这个字“油”，作者为什么要这样变化呢？ 我们平时吃的油还可以从哪些农作物中提取？花生的外形和三点水很接近，所以这样变化更美观“果”这个字为什么有些同学不认识？因为变化得太多了，所以笔画的变化要适当。在变化的时候我们还可以巧妙添加

4、，让文字变成一幅美丽的画。“果”：作者对字进行了巧妙的艺术加工，把字的笔画组合成一 棵树的形象，以许多的水果作背景，树的黑色与水果的彩色形成一种 强烈的对比，使这个字从简单的笔画，抽象的横竖撇捺变成了一幅美 丽的图画。“折”“走”“断”“歪”师：看出这些字的变化了吗？知道为什么这样变吗？小结方法：根据字的意思对文字进行夸张变形。我们不仅可以用不同的方法变化一个字， 还可以变化词组、句子、 英语和数字也可以。三、学生作业这里有一些提供给大家的文字，同桌讨论一下：打算对哪些字进行变化？怎么变化？老师相信在 同学们非凡的想象力的创造下，我们的文字一定会更形象、更生动， 更有趣。下面就开始吧。四、作品

5、点评根据自我评价，把作品分别贴在“独特创意”栏和“造型美观” 栏，最后还要评出这一栏的“联想大王”奖。五、小结：现在，由于社会的发展和人们的审美要求， 越来越多的经过装饰 或美化的文字出现在了我们的生活中，你认识它们吗？ 希望大家能够利用本节课上学到的知识和本领来美化班级、 美化 校园、美化家居，让我们的学习，生活融入更多的美术元素，也更加 充满乐趣字的联想教学设计篇2教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪 感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的 设计方法。3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式 进行文字的联想设计。教学准备：

6、一些范作图片。教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更 有趣。教学过程：一、引入新课。 游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。二、作品赏析。1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶， 现代的.人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。2、欣赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。 他代替了哪一个笔画呀。 代替的 笔画效果是否一样。 如果把整个字用苹果代替行不？想想， 还有哪些 字也可以这样装饰。秋。 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 学。看到学这个字，你想到了什么？三、引导学生创作。1、根据字形字意来联想。2、

7、夸张变形的字来联想。3、学生练习，美化字。四、作品展评。字的联想教学设计篇3教学目的：1、启发和培养学生的想象力，创造力。2、学习字的变化，侧重学习笔画的变化。3、掌握字的书写方法。教学重、难点：激发学生想象力，创造力。课前准备： 多媒体教学软件、实物投影等。学生准备：1、油画棒2、记号笔教学过程：一、导入激趣 师：今天，老师和同学们先来做个小游戏，游戏的名称叫猜字游 戏， 游戏的方法是： 老师出题， 用语言或形体动作提示小朋友们， 通 过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题 答对同样得100分。题目是：猜字谜形体动作二、揭示课题 师：同学们的想象力真令老师佩服，看来，

8、每小队都收获不小， 落后的小队别着急，比赛才刚刚开始，精彩还在后面，加油吧！师：通过刚才的比赛，老师发现一个问题，一个字原来有这么多 生动有趣的意思在里面， 今天我们一起来研究一下这些会变的字。 出 题。三、新授 师：老师这儿有一个海字，看到它，同学们一定有好多关于大海 的知识要告诉老师，那就说说吧？生回答 师：你们说得都挺好，看看今天的大海里来了谁？海多媒体演示师：问问同学们现在的字是谁呢？生：是大海的海师：它还是海，就像小朋友今天换了件新衣服，但你还是你。老 师要接着考考你们。师：春天来了，把你们了解的春天告诉大家吧？生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。春天真美呀，让学生变一变春，可变一笔或几笔。师：春去夏来，多媒体演示夏师问：为什么这样变呢？生回答师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？秋的演示师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。冬的演示。拼摆游戏师：请两位学生上台做个小实验，找一找，拼一拼，变一变。甜，辣，伞，油教师示范：月学生演示：云字说一说会变的字在生活中的运用。节约用水，大暴光，烟花，安全放火比一比：变化前的字和变化后的字师：同学们，你们一定想试试吧？把你们精彩的创意用笔