中班教案5篇范文

1、【推荐】中班教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1教学目的：1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学准备：1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每

2、人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。教学过程：一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？二、基本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1

3、个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7”。教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只

4、）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。教师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。中班教案 篇2活动设计：下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我

5、想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。活动目标：1、引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌大雨小雨活动过程：一、直接导入课题出示图片师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】1、出示大雨的图片让

6、幼儿观察提问1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。【我们再看看下面一幅图是什么雨？】2、出示小雨图片让幼儿观察提问1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。】二、听雨1、播放大雨的声音提问

7、1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的，有时候还会出现打雷的声音。【小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？】2、播放小雨的声音提问1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】小结：小雨的声音是"滴滴答答"的，它的声音要比大雨的声音小。三、播放儿歌大雨和小雨让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。【小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会

8、唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！】四、活动结束【小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。】教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班教案 篇3活动目标：1了解动物出生的基本方式-胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。2能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。3对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。活动准备：1背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。2与动物特

9、征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。3幼儿操作卡，操作音乐。4背景音乐。活动过程：（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。1听音乐，模仿动物。教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。2通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边

10、解说。教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。（二）观看视频，了解卵生动物的特点。（1）观看视频教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，

11、是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？（2）出示图谱师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别（三）幼儿小组合作，感知判断。1幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。2音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。3集中评价。（四）结束部分教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生

12、殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。活动延伸：1区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。2有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。中班教案 篇4学习目标：1、诵读全诗，注意节奏，体会诗歌的韵律美。2、抓关键字，疏通诗歌大意。3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。4、背诵并默写诗文。重点难点重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。学法指导：自主 合作 尝试 探究课时安排：1课时教学过程：一、提问导入，切入课题好了现在我们开始上课，在上新课之前，我首先提问一

13、下，我们前面学过的朱自清的散文春里有这样的一段话，“雨是最寻常的，一下就是三两天”有哪位同学给我接上背，嗯，很好，看来咱们班的学生就是不一般，这位同学背的是这么清晰流利，字正腔圆。朱自清春里的这段话很富有诗意，它给我们描绘出一幅画面，同学们说它叫什么(回答：春雨图)是的，同学们回答的.非常正确，今天老师就带领同学们学一首真正写春雨的诗，让我们”轻叩诗歌大门，感受经典魅力“。出示课件 1二、理解诗题 点画诗眼请看大屏幕，出示课件 2同学们从刚才的大屏幕上看到了什么变化，是一个比一个多一个字，还是。我们来读一下：雨-春雨-春夜雨-春夜喜雨，同学们发现哪一个题目最好，为什么呢，我们在读前面三个题目的

14、时候，发现一个比一个让我们了解到的信息越来越多，但前面三个只是对自然现象的描述，而唯独第四个题目加进去了一个“喜”字，则一下子让题目有了灵气，由直接是对“雨”的陈述变成了作者情感的流露。出示课件 3三、诵读诗文 体味韵律(诵读分为老师范读出示课件4和 5 学生诵读 个体诵读)下面请同学们找到导学案上的预习导学一，我们来听范读，要求学生在听读的时候听准字音、注意节奏，并在导学案中用“/”分隔号标出朗读节奏。，(出示课件 6)，检查学生节奏划分的情况， 然后叫学生单独朗读，指正错误，注意的字有 当 潜 径 重 锦 再全班齐读。四、疏通文意 ，感悟意境(出示课件 7)同学们，通过读我们感受了这首诗的

15、韵律之美，那当然下来我们还要感悟这首诗的意境之美，理解诗文的含义，怎么理解呢?其要求是：抓关键字，理解诗意，了解导学案上加粗字的解释，理解诗文意境，并写在导学案上相应的诗文下面。)让学生展示自己的成果。好了，看来同学们已经知道了这首诗的大概内容，通过理解我们感悟了这首诗的意境之美，在此老师有一些问题想和同学们共同讨论。 (问这首诗的体裁)五、互动质疑、品味精彩出示课件 8首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.(板书：首联：拟人-评雨盼)颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春雨

16、轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. (板书：颔联：听觉-听雨)颈联：从视觉的角度写春雨中的夜色.描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图 (板书 颈联：视觉-看雨 )尾联：借助想象描绘雨后的春色,创造出一个清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜. 板书 尾联：想象-想雨 )同学们，通过我们上面对这首诗的共同讨论，我们明白了 ( 出示课件 9)六、主题归纳 书写板书这是一首描绘并赞美春雨的诗,”表现作者因雨下得及时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望. (板书 四联合起来：喜雨

17、)m那么，作者为什么会对这场春雨情有独钟，喜爱有加呢?请学生读导学案上的背景介绍，所以作者才在题目中刻意的加进去一“喜”字来达到统摄全篇的目的。 可是 ，在这儿老师便有了疑问。出示课件 10。七、质疑问难，交流讨论题目中的“喜”字统摄全诗。全诗八句，没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表，请问：诗题中“喜”字，在四联中是怎样体现的?作者为什么会如此的喜欢今夜的春雨呢? 幻灯片展示喜的内容 出示课件 11春雨及时，善解人意，喜。春雨夜至，不扰人而滋润万物，喜。春雨下得透彻，喜。经春雨滋润后，花色更艳，喜。同学们中国是一个诗的国度，诗歌是中国文化宝库中一颗璀璨的明珠，百花园中一枝秀丽的奇葩，

18、我们应该多学一些中国的诗歌，也是对我国传统文化的继承和发扬。这堂课到底有没有收获呢?我们当堂检测一下，请看大屏幕：八、(当堂检测，展示交流)出示课件 121、用你们的声音读出作者的喜悦之情。2、仿照朱自清的散文春的写法将本诗改写成散文。九、布置作业，拓展提升。1、背诵并默写这首诗.2.搜集积累有关描写雨得诗句,并与同学交流.中班教案 篇5活动目标：1、了解几种检查食物变质的简单方法。2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、变味的绿豆饼、食物包装袋。2、教学挂图活动过程：一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么？1、教师：小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢？2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照。教师：这些