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文档简介
1、辨认一组正方体的形状和相对位置三年级数学教案教学内容:辨认一组正方体的形状和相对位置教学目标:通过让学生观察实物,使学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学重点难点:发展学生的空间观念,培养学生的观察力和空间想象力,学会欣赏数学美。教具:小黑板教学过程:一、回顾旧知,导入练习。同学们,上节课我们通过在仓库里搬运整理货物来观察物体,知道了:从不同位置看正方体摆成物体的形状中,每个正方形和原来正方体的面是对应的。今天我们继续学习观察物体。二、巩固深化,应用拓展。(一)补充练习:用心选一选。仓库里的货物实在太多了,你能帮助工人叔叔一起来整理货物吗?课件出示题目1.从左侧面看,形状
2、相同的有_和_。2.从正面看,形状相同的有_和_。要求:请同学们先和小组的同学用积木照着图中的形状摆一摆,然后填空。(学生先在小组里摆一摆,说一说,填一填,然后集体交流。)师:这些形状的'图形分别是从哪个位置看到的?请填一填。(学生独立填写,教师巡视指导,然后汇报交流)(二)“自主练习”第5题。1.(出示5块正方体搭成的形状图)看,这是我用5块相同的正方体木块搭的一组积木。(出示3幅平面图)这是我为这组积木照的三幅照片。(把连线看作线索,重点应放在“发现了什么”上)。3.想一想,通过连线你发现了什么?和小组同学说一说。(学生小组讨论,然后集体汇报交流,要多指几名学生说一说。)第6、7、
3、8题。放手让学生独立完成,再通过交流和摆放学具,巩固观察方法。)(三)补充练习:游戏“我是小巧手”。课件出示题目12345678(1)从正面看到的有()。(2)从正面看到的有()。(3)从侧面看到的有()。1请同学们在最短的时间用同样大小的正方体摆出这些立体图形,比一比谁搭得最快。每个小组搭得最快的同学,可以得到“小巧手”标志一枚。(学生自主完成,然后在小组内评议,)2.搭完后,请同学们完成上面的填空。(学生自主完成,集体交流汇报。)(四)第6、7、8题。放手让学生独立完成,再通过交流和摆放学具,巩固观察方法。)(同位交流,探讨研究。)3.集体汇报交流研究结果。三、全课小结,布置作业。1.通过这节课的练习,你对“观察物体”这部分知识有
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