《教育科研与老师成长》教师读书笔记

1、?教育科研与老师成长?老师读书笔记这本书是我师父送给我的,她说这本书很好,让我好好的把这本书看看,当我翻开书我就被她深深吸引了，作者陈大伟的成长经历吸引了我;把原来枯燥的科研理论当故事讲，这正深化浅出的方式吸引了我;把研究的过程作为一种享受教育的过程的观点深深吸引了我陈大伟1982年中师毕业，先后担任中学团委书记、政教主任、教科室主任、副校长、校长，成都教育学院科研处长。现为成都师范学院副教授。先后出版了?创造幸福的老师生活?、?校本研修面对面?、?怎样观课议课?、?我的教育道路?等10本有一定影响的个人专著，在省级近百篇。书中在讲述什么是研究时列举了这样一个例子：调入一所新学校，我第一次到食

2、堂去吃饭的时候，发现餐桌两边的凳子被铁器固定在桌下，于是我把食物放在桌上，准备把凳子搬出来放下。我采用的方法是用脚踩连接凳子的横杆。啪!铁器支撑杆与地面发生宏大撞击声，食堂中同事的目光全部集中在我身上，我闹了个大红脸。而且强烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。第二次进食堂时，我汲取了教训，用手拉支撑凳子的竖杆，这次没有了声响，但需要两手参与，而且因为平时大家很少接触支撑杆，支撑杆上的灰尘很厚，把我的两只手都弄的很脏。我对这种方法也不满意。这时，我开场观察其他有经历的老师是怎么做的。我发现他们直接抓住凳子面往下拉。想一想，有什么好处呢?一是用手控制着，没有了声响;二是用一只手一次就解决了问题;第

3、三个好处就是凳子面经常有人坐，很干净，不会把手弄脏。从那以后，我开场用这种方式搬放凳子。后来发现还是有问题，自己对这种处理方式也还是不满意：因为凳子面藏在桌子底下，和人有一定间隔 ，拿凳子的时候需要弯腰，需要长长地伸手这样的生动的阐述研究的例子，贯穿与整本书的前后，让人非常明了易懂，也非常生动形象，它给了我很大的启发和启示。对待研究应该具有什么样的心态，该书的观点很明确渐渐走，欣赏啊!它借用了阿尔卑斯山谷中一条公路上插着的标语牌上的标语，简述研究的过程应该是一个享受的过程，关注的是过程而非结果。给我很大的启发，不是吗?只有享受过程才能真正的体会研究过程中的快乐，才能不会计较最终自己终究得到了多

4、少，才不会被声誉和金钱所累。渐渐走，欣赏啊!它不仅是教育研究的心态，更应该是对待生活的心态。.cOm更多精选读后感阅读玫瑰与教育读书笔记【玫瑰与教育读书笔记一】这个假期，我怀着对名师的崇敬，读完了窦桂梅老师写的?玫瑰与教育?，乍看题目，还以为是教育教学理论，其实不然，这是窦老师平时的一些杂感，有的是写在网上的一些随笔，书中的内容有的是与教育有关的，有的是她自己的读后感。读完这本书，好象更理解她了，书中对我最有益的莫过于她有关教学的感受，她的一些思维的火花也引起了我对自己工作中一些问题的考虑。?玫瑰与教育?记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情

5、动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱;老师对学生的关爱;指导对下属的期待;智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的?玫瑰与教育?，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思;第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。积极理论，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个原因是不断地创新理论，并且擅长积累总结。窦桂梅老师在不断的探究中始终保持着自己敏锐的触角，她努力打破在教育

6、中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探究性的课。有理论就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息我在成长，我在写。有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关键就是可以灵敏地运用各种教育方法，而老师对学生真诚的爱是掌握这门艺术的窍门，更重要的是掌握爱的艺术。有些老师常抱怨，如今的学生不好教，好话听不进去，好心不承受，真是没良心;也有些老师总是常常以我是恨铁不成钢来宽容自己在教育方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，甚至打骂学生的现象，其实我们有没有

7、静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的爱是否能被学生欣然承受。其实，这是老师情感教育没有真正落到实处，缺乏了爱，更缺乏了爱的艺术性。也许我们都有过这样的经历，当学生淘气、不听话时，我们就对他们严加管教，这也不准，那也不准，动辄批评，甚至有时大发雷霆。很快，学生确实老实了，也许我们还会暗暗自喜，但其实这有可能是一种假象，学生只是迫于你的权威，嘴巴不敢说，内心却不服气。所以，我们的教育必须从爱出发，从学生的角度考虑问题，从心底里关心保护学生，晓之以理，动之以情，付出百倍的耐心、细心和同情心，这样，许多问题也将迎刃而解。作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自

8、然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲求爱的艺术。我想，这才是我们毕生所追求的东西。有这样的名师，就是我们学习的典范，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学老师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。?玫瑰与教育?记录的是玫瑰的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是玫瑰对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们擅长自我浇灌，擅长自我反思，我相信我们也一样可以激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里!让我

9、们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧!【玫瑰与教育读书笔记二】?玫瑰与教育?是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念阐述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名，是桂梅颠倒过来的同音玫瑰。她说：作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。如今，我已用玫瑰的含义要求自己像6朵玫瑰那样对待同行，努力做到互敬、互爱、互谅;像8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关心及

10、鼓励我的人;像19朵玫瑰那样学会在现实中忍受与期待;像20朵玫瑰那样，一颗热诚的心对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以致努力做到黑玫瑰的温顺，橘色玫瑰的友谊，蓝玫瑰的仁慈爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像冰心玫瑰那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副

11、校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描绘，虽有被逼之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。读到要追求文章朗朗上口，要可以在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌!她说：无论如何也要挤时间也阅读，并用笔促进自己的考虑这是促使自己成长的科学途径。写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。诗意的语言，真切而热情，文如其人。爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花这是窦

12、老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是让人在亲近文字的脚步里抓到爱。品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的典范。?玫瑰与教育?是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念阐述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的

13、网名，是桂梅颠倒过来的同音玫瑰。她说：作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。如今，我已用玫瑰的含义要求自己像6朵玫瑰那样对待同行，努力做到互敬、互爱、互谅;像8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关心及鼓励我的人;像19朵玫瑰那样学会在现实中忍受与期待;像20朵玫瑰那样，一颗热诚的心对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以致努力做到黑玫瑰的温顺，橘色玫瑰的友谊，蓝玫瑰的仁慈爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个

14、人的生命融入教育的使命。由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像冰心玫瑰那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描绘，虽有被逼之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。读到要追求文章朗朗上口，要可以在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌我似乎真的看见了窦桂

15、梅的爽朗而热情的笑貌!她说：无论如何也要挤时间也阅读，并用笔促进自己的考虑这是促使自己成长的科学途径。写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。诗意的语言，真切而热情，文如其人。爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是让人在亲近文字的脚步里抓到爱。品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的典范。?老师成长密码?的读书笔记古语有云：读好书如饮美酒。有幸读完?老师成

16、长密码?这本书，书中时刻围绕老师成长这一中心。通过讲述众多优秀老师生动感人的成长故事，如穿针引线般将老师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给做为年轻老师才刚刚出道的我以很大的震撼和启迪。仔细读来，书中所涉内容包含老师成长的方方面面：良好的师风师德的建立，如何做尊重学生的老师，怎样进步自己的教学程度，老师将来的出路等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔!感受最深是当是：在绿草青青的?如何让学生喜欢你?中，关于亲其师，信其道重要性。学生喜欢老师，才会更加信任老师，那么对于老师传授与他的知识也才更能有所收获;还有李友焱老师写的?做养马的伯乐?中，每个人都有自己擅长的领域。老师

17、应该根据不同的个性因材施教，同时老师要摒弃唯成绩论第一等世俗的评判标准来衡量学生;更有刘祥老师的?我的机密武器?中，关于眼皮浅的理解。往往妒忌别人只能使自己变的自私狭隘，可是通过合理的价值观引导却反而能激发自己前进的动力。临渊慕渔，不如退而结网，书上的知识只有切实在实的得到理解，并且运用到理论中，才能发挥其最大成效。通过学习我觉得在将来任重而道远的老师成长生涯中，要从以下几个方面做起：首先，要擅长学习。逆水行舟，不进那么退教学亦是如此。在社会开展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身开展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们老师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有

18、余打下基矗而且作为新老师总会遇到这样那样的问题自己不能解决，有时同事也无法给予相应的帮助，那就只能通过学习来解决。其次，要学会团结协作。金无足赤，人无完人每个人都有自己的特点和缺点，因此大家合作起来互相取长补短才是最正确的学习方式。新老师更应该以积极的的态度寻求合作，与同事、家长、学生，特别是向老老师虚心请教。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸理论，进而弥补自己教学方面的缺乏。在次，要学会关爱学生。学生是课堂的主体，新老师一定要克制填鸭式教学困境，教学中应该多发挥学生学习的主动性。这就要求老师要用心研究教材，选用合适的教学方法，使课堂40分钟里学生能快乐、高效的学习。同时老

19、师应该学着做学生喜欢的老师，走进学生的心灵，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。最后，要学会擅长反思。美国著名的心理学家波斯纳曾经提出一个著名的公式：老师成长=经历+反思。因此养成反思的习惯能给老师成长带来的宏大推动作用。课前反思有助于上课中游刃有余;课中反思有助于及时调整教学策略，进步课堂教学质量。课后反思有助于理解教学中的失误，为下次改正做好准备。以上是为大家整理好的范文，希望对大家有所帮助?老师的幸福人生与专业成长?读书笔记?老师的幸福人生与专业成长?读书笔记一成长对于孩童来说是重要的，因为长大是多么自豪的一个字眼呀!对于成年人来说，日子的流逝意味着衰老将至，年华不再;

20、那么对于担负着建立下一代重任的老师来说，自己的专业成长标志着什么呢?以前这个问题我从未考虑过，只觉得老师不就是传道、授业、解惑吗?成长不就是教学相长吗?通过这本书，让我的看法彻底改变了。我明白了一个道理：老师的幸福人生=自己的专业成长，你想要多美满的幸福生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者呈正比关系。近几年来，一片改革的呼声总传诵着新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗?读了此书后才明白，原来在人们即使拥有了金钱、爱情、知识、指导力等等，也不能感觉到生活的100%圆满，那么什么才是最重要的呢?是我们对待工作

21、的心态。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活到达了圆满，我们才会走上幸福的人生之路。何谓积极的心态?就是承受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。不错，心中有盼头，手中有事做，才是幸福的。而过去的我总为自己不断地繁忙而抱怨着。从未带着一种期盼，带着一种满足，带着一种忙不完的快乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。生活中假如少一份责备，多一份宽容;少一份感慨，多一份感动和感恩;那么幸福就会向你靠近几分了。来吧，让我们一起去发现身边的幸福：在课堂中我

22、们会得到幸福。因为只有在教学中我们才可以表达出做一个老师的真正价值，自己的教育智慧被发挥，教学研究的才能被进步，这样才会有成功之感。另外每天再给自己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教育的智慧，在阅读中寻找无穷的幸福。这时的我们才会真正感到幸福。在学生中我们会寻找幸福。虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯;桌椅摆放歪了，作业又忘了写了但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错?孩子各有差异，怎能整齐划一?我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解;少一点批评，多一些微笑让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。在爱心中我们会感到幸福。走近孩子

23、，蹲下身子，我们会发现其实孩子进步已经很大虽然有错题，但是他们已经很努力了;蹲下身子，我们会发现孩子真的非常懂事刚刚还被老师批评的痛哭流涕但一转身却仍然一脸灿烂地帮着分发各种作业本，因为他知道老师的严格也是爱;蹲下身子，会发现孩子有时还很英勇虽然因为淘气摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴泪蹲下身子，仰望我们的学生，欣赏我们的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我们也会因学生的幸福而倍感幸福!掩卷而思，有时我们确实无法看清自己工作和生活之间的关系，常常以为工作就是为了生活，却忽略了工作就是生活。既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副牌，与其抱怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这副牌。也许在不断

24、动脑出牌成长的过程中，我们会收获另外一种幸福。?老师的幸福人生与专业成长?读书笔记二那次我刚完毕一堂非常郁闷的课，这是一堂复习课，本来就不很活泼的这个班级全体学生竟然一言不发，40分钟完全成了我的独角戏。回到办公室，我耷拉着脑袋，非常失落。再想想所教的这个班学生的表现：作业交不齐、上交的作业当中有严重的抄袭现象、上课睡觉、吃零食、交头接耳难道这就是我的人生?整天都要与这样一群不求上进的学生为伴!我越想越失落，索性趴在桌子上，什么都不想做了。就在这时，我瞥到了学校推荐的这本?老师的幸福人生与专业成长?，书名中的幸福二字似乎闪着无比耀眼的光芒，召唤着我。我怀着好奇之心开场拜读肖教授的?老师的幸福人

25、生与专业成长?，渐渐的发现自己喜欢上这本书，每天都要看上几十页，而且坚持做笔记，时间长了就深深地感觉到：困惑也好，幸福也好，都需要时间，需要一种良好的心境来体会。这就好比去旅游，再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的。只有停下来，渐渐地品味，细细地欣赏，才能让你内心的那双眼睛看见风景。还有给老师的许多建议，如：努力进步自己的文化底蕴;给予学生更多真诚的鼓励;亲密地教，扎实地学都值得让人细细品味。作为老师，首先要感受幸福的工作。只有老师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。幸福=充实(精神上有成就，物质上宽裕)+闲适(没有过强的外在压力，没有内在的紧张)。肖教授总结幸福四有：心中有盼

26、头，手中有事做，身边有亲友(欣赏)，家中有积蓄。当然，这一切都要源于一个好的心态。作者用一个计算公式论证了他的这一观点：我们对待工作、生活的态度可以使我们的生活到达100%的圆满，也就是心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。老师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的老师。一、善待学生体会幸福老师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为老师，要关注细节，要抓住各种时机善待学生，如休息时间、在走廊上、理论活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警

27、告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，老师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是老师的责任和使命，更是老师的意义和价值。二、善待自己感受幸福很欣赏书中这样一句话：生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。当我们面对困难或挫折的时候，如何对待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去考虑问题，对待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，老师职业的特殊性，使工作和

28、休闲时间分不清界限。他们随时可能被学生、家长打搅，随时就进入工作的状态，许多老师几乎忽略、遗忘了休闲。所以，老师也要学会给自己几缕闲暇，这样，他的人生不会枯燥，讲课不会干涩，才知道如何让教育芬芳弥漫。三、善待家长分享幸福父母对子女的爱是无以言表的。对于教育工作者，应该理解他们望子女成龙凤的急迫心态，在对家长进展理性说服的根底上加以情感的感化，表达对家长的理解和认同，并同时提出一些理性的建议。老师要学会提升自己的智慧，老师大都有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长可以配合学校、老师的工作，共同携手教育好孩子。当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、

29、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。其次是要有颗平常、宽容和感恩的心。要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。假如老师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生可以优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该承受现实。假如当时我可以拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的根底上去教育学生，在面对诸

30、如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当适宜的决策。要有一颗宽容之心。作者在这本书中说过这样一句话：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，修养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢?学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要老师的存在。就像我教的这个班，他们真的一无是处吗?不!恰恰相反，他们有着其他班级所没有的许多优点。这是个最能让老师投入激情的班级，每次开课

31、我总是毫不犹豫地选择这个班;这个班的学生可以说是多才多艺的，绘画、朗读、舞蹈假如我也可以怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗?要有一颗感恩之心。作者在书的开篇引用了一首在西方广为流传的诗?我感恩?：有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他(她)不是和别人在一起;有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他(她)乖乖在家而不是流离在外;我缴税，因为那表示我有工作;衣服越来越紧，那表示我们吃得很好;有阴影陪我劳动，那表示我在亮堂的阳光下;有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家

32、最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感谢的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去对待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦;被节日里的卡片、小礼物所深深感动你也会发现学生是如此得意，生活是如此美妙。反之，总是抱怨、指责、敌视、不满，会让自己的心情变得很糟糕，自然没有幸福感可言。所以，常怀一颗感恩的心的老师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的老师。一个幸福快乐的老师，才会有一群幸

33、福快乐的学生。感觉肖教授送给大家的六句话尤其经典：快乐是一种美德;微笑是一种力量;歌唱是心灵的阳光;简单就是享受;优秀是一种习惯;成功是一种心态;清白是温顺的枕头;幸福是灵魂的香味。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。让我们怀着一颗感恩的心，来享受课堂、享受学生、享受生活，使我们的人生充满幸福吧。?玫瑰与教育?老师读书笔记1000字?玫瑰与教育?记录的是玫瑰的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是玫瑰对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育

34、教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。走进?玫瑰与教育?，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的那么是感受到窦老师的独立考虑、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是读书二字。读书-考虑-理论是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的老师的必由之路，作为学生要读书，作为老师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是安康的积极向上的即可。老师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，修身养性、净化心灵不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦

35、老师的这本书中我理解，老师应当是要培养读书的习惯的。从?玫瑰与教育?中我体会到读书的重要，作为老师更应做好读书-考虑-理论。窦老师是一名语文老师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原那么和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的细节入手，从一些我们常常熟视无睹的小事入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出规律。读了?玫瑰与教育?后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深化。请看她是怎样对待阅读的：读书，使精神高贵而丰富，亦

36、使生命深化而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。读书让我们有专业的知识，考虑让我们有了独立的思维，理论是将我们的考虑施行于课堂教学之中，这样的理论我想一定是具有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得

37、的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，如今想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，唯有读书才能让自己长高啊!人，读书与不读书肯定是不同的。身为老师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开场我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。老师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!老师?早期教育与天才?读书笔记首先得成认，

38、这是一本有趣的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一个权威。纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：1.孩子生来存在天赋上的差异。2.越早进展早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在才能是不断递减的。3.教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。4.要给孩子一片自由的天空。5.环境对孩子的成长产生决定性的影响。如今的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女可以出众，得到全面的开展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进展，但是收效却并不明显。为什么

39、呢?其中书中有部分让我印象深化，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开场决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目的。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对如今的许多家长很受用，也很经典：真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，可以学的只是技术和技巧。拿什么让孩子们终身受益呢?父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来?教育是一门艺术!爱因斯坦说过：孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。此句话道出了早期教育肩负在家长身上

40、的重责!本书作者也说到：从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后天的环境和教育等因素所决定的。早期教育是一个事实根据。教育要从早从小开场，早期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能!最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的人文主义情怀，能体会到父爱如天空，母爱如大地的深情厚谊。古人云老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，希望阅读过这本书的老师，不仅能把这份深沉的爱献给自己的子女，同时也能把它献给广阔的学生。我同时坚信，爱是创造天才的唯一方式!课程与老师读书笔记总感

41、觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置假设罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，总觉得那是些僵硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧，老师读书笔记,老师读书笔记范文。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的?我的教育理想?一书。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比较关心书中对于理想老师的描绘。朱教授在书中描绘：理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个充满爱心，受学生尊敬的老师;是一个追求卓

42、越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充实自我的老师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的标准去叩问自已：我是不是一个理想的老师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否那么，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读

43、书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学理论去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的老师靠近。朱教授在论及理想的老师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师的时候，他就说到了我们如今的很多老师充当的是教育警察和刽子

44、手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，鼓励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些阐述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的阐述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到开展，这也是我读后最深化的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学理论中的不断探究与总结,一定会离理想老师的形象越来越近.?今天怎样做老师?读书笔记在当今形势下，我们应该怎样做老师?怎样做一个合格的老师?然而好多人都

45、觉得如今当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。读了?今天怎样做老师?这本书，自感获益非浅。有的的老师盲目相信师爱的力量，以为老师只要爱学生，一切就好了。针对这种倾向，作者王晓春老师锋利指出：很多老师都是这样，想用关爱换来学生的感谢。老师一厢情愿地以为，学生一感谢，就会改正缺点。可是如今的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗?家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢?千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业才能(虽然它对于老师是必须的，非常重要)。他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。可见在这本书里，王老师对

46、案例中老师行为的评价，很现实，没有像其他所谓专家那样高议论阔，空谈义理，也没有像有些所谓知名教授那样逃避现实，不敢对现实做出评论。而是做到了对现实的披露。家长和老师的爱，孩子实在是不敢享受，而校长们天天挂在嘴边的师爱，也已经变成了悬在老师头上的一把宝剑了。为什么你教不好你的学生?因为你爱的不够，爱的浓度和剂量不够，只要你的爱到达最高温度，石头也能融化。-这几乎成了教育的广告词了。老师对学生的爱，应该主要是职业的爱。老师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助。老师是可以(而且应该)把这样的爱献给学生的。职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的。比爱更重要的是尊重。如今许多老师一

47、提师爱头就大。他发现无论如何也无法爱上一个说谎成性的，就疑心自己师德不够告诉，就很焦虑。我想这完全是多余的顾虑。假如你竟然喜欢一个说谎成性的人，我看你是有问题的了。学生说谎我当然反感，但这并不阻碍我关心她、帮助他-就像帮助一个病人一样。这就是师爱。这篇写的特别好，帮我理清了职业的爱和私人的爱。我应该做到理解学生、尊重学生、尽力爱学生。心里坦荡，其他的就不必去多管了。最重要的是我最近也把职业和事业两个概念理清了，自己的工作首先是一种职业(我没有权利把个人的情绪特别是不良情绪带到工作中，因为他是一项职业，我更应该遵守最根本的职业道德准那么。)，其次我在做好工作的根底上才能谈得上事业。以上为大家整理

48、好的范文，希望大家喜欢?教育勇气?老师读书笔记春花秋月总能引发诗人的感怀，而寒来暑往却能激起老师的惆怅，在你我的教学生涯里，这样的疲惫，迷茫偶然会悄悄浮上心头，我们不知道明天是否还有继续的勇气。面对老师这种心灵的迷失，帕克，帕尔默在他的?教学勇气?一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进展了深化的讨论，他的很多观点都给我震撼的感觉，加之字里行间自然流露的对老师人性的充分理解和尊重，让我更加愿意用心去聆听，去体会。帕尔默认为教学的困惑主要来源于老师的教学行为与自我认同的别离，而当别离产生后，面对源自内心的恐惧，老师只能在面具后隐藏，与内心隔离、与学生隔离、与学科隔离、与同伴隔离此刻，老师深感疏离