《画家乡》语文教案

1、画家乡语文教案导语：画家乡文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。下面是小编为大家整理的画家乡语文教案，供大家阅读。设计思路新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。从课程内容来说，要体现学科与学科之间的相互融洽，利用课程资源，招展语文课的内涵。设计原则结合学生实

2、际，从学生熟悉的生活入手设计教学。教学目标1、培养学生的朗读、表达、自学、质疑和小组合作的探究能力；2、指导学生写好“原”“爱”这两个重点生字；3、感受不同家乡的美，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情；4、动笔画画自己的家乡。教学过程一、谈话入课，激发兴趣：小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）今天，我们班的几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？让几个学生展示自己对家乡的理解（出示画板）多美丽啊！我们都爱自己的家乡，也非常热爱我们的家乡。下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京几个小朋友到他们的家乡去看看，好吗？二、初读课文，整体感知：

3、1、教师边出示多媒体展示5张图片，边配乐范读全文学生看图欣赏（整体感受语言的美），。2、自由读文，画出本课生字词，同桌互读。3、再读课文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。4、这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？板书： 涛涛山山平平青青京京海边山里平原草原城市5、你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个“家乡标牌”放在每个组的桌子上，命名为：“海边队山里队平原队草原队城市队。”让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐）旨在培养孩子一定的审美观。三、品读课文，理解感悟：（一）再和小伙伴一起读课文（请大家轻轻地打开课本，和同桌一起再来读读课文，看看又会有怎样的收获呢？）（二）自由读自己

4、喜欢的部分。（老师发现小朋友们的收获可大了，课文读得比上节课更正确、更流利了。山山他们呀还想请你们到他们的家乡去瞧瞧，你最喜欢谁的家乡就去谁的家乡看一看，读一读。）（三）巩固阅读 加深感知课件出示学习提示：a、用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。b、在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。c、每一种家乡的特点可以用一个什么字概括？d、读写训练：他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。_那么_,那么_。e、还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。2、分组选出各种负责人：一个小组长全面组织本组的纪律，解决临时性问题；一个主持人按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；一个记录员

5、快速记录下大家的疑难问题，以便遗漏；一个解说员向大家介绍本组同学喜欢的家乡；一个朗读员代表本组在全班朗读；一个成果汇报员在成果汇报会上向全班汇报本组自学成果。3、小组合作学习。（教师全场巡视，指导点拨）四、成果汇报，释疑评价：1、每组解说员出示投影片向大家介绍本组喜欢的家乡。（学生评价打分）2、每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分）3、每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。（包括“有哪些优美的词句；对个别词语的理解；会仿照例句说句子；学懂了哪些知识；对个别同学的质疑，小组是怎样解决的”等方面的收获）（教师评价打分）例：a、我会用“那么那么”说一句话；b、我知道“树”可以用“又高又大”来

6、形容，“草”可以用“又绿又密”来形容；c、我觉得“一匹骏马从远处奔来”这句话写的特别好；d、我知道“翠竹”就是“绿绿的竹子”；e、我会填：他画的草原那么宽阔，那么美丽。4、其他组员补充。5、每一种家乡的特点可以用一个什么字概括？（指名没有担任职务的学生回答，给每个同学发言的机会，根据学生的回答教师板书：蓝高宽大美）6、提供质疑的空间。（每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题，记录员补充。）（教师评价打分）7、教师释疑。（播放有关“高山大海，平原草原”的地理知识的课件，教师随机讲解，解除学生心中的疑惑，扩大他们的知识面。）8、小组齐声表演读。（教师评价打分）9、积极评价。a、对成果汇报中表现好的

7、小组给予表扬，从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬;b、对敢于质疑的.同学给予高度赞扬，从而培养他们的质疑习惯;c、总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面导向。五、拓展延伸，实践活动：是啊，他们的家乡都很美，但老师要在这儿告诉大家，我们的家乡XX，也很美，谁能像涛涛他们那样来画画我们的家乡，把它介绍给全国的小朋友，让大家都知道我们美丽的XX呢？拓展：1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。3、引导学生画出自己的家乡。五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家

8、拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡）4、回家向爸爸妈妈介绍自己的画。板书：那么那么山山京京 画家乡 涛涛青青 平平教后记：语文课程标准指出：低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此，我就把每一堂的教学重点始终落实在阅读教学上。本堂课。我结合课文插图，合理利用课件向孩子们展示祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为去游览，让孩子们去祖国各地游览、观赏的同时掌握语文文字，体会语言文字的魅力，让学习课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。但本课也