一年级音乐《大鹿》教案设计

1、一年级音乐大鹿教案设计教学目标：跟着谁在叫的音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。能用富有弹性的声音学唱歌曲大鹿,感受大鹿与小兔团结友爱的亲情。教学内容：学生跟着音乐做唱唱、做做谁在叫学唱:大鹿教学重点难点：唱好歌中反复跳跃记号和后十六分音符的特点歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成活动过程师生问好一节奏律动（这是一个动作组合的律动，学生跟着音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。）1.小动物游戏儿歌导入：有哪些小动物在叫?（1）师生共做游戏小动物如：1233/31/55/5/5654/31/22/2/小花猫在屋里喵喵喵小花狗在门口汪汪汪1233/31/66/6/5654/31/2

2、2/1/小山羊在树下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱(2)演唱声音位置:小气球飞天上(3)加上动作表演建议形式：学生在唱唱，动动中，体会肢体的节奏感和语言的韵律感，并激发他们的学习兴趣。（1）音乐小动物进入，如此老师可腾出手来带领学生一起律动，并且先练习第一段音乐的肢体律动，使之有个承上启下的链接，起到缓冲作用，以便学生模仿学习。（2）师生对唱操作说明：1.在学唱过程中，要注意提醒学生唱歌姿势，及用自然，大方的声音来演唱。（复习上课时的内容）2.在听教师演唱时，让学生明确听得要求，目的在于培养学生专心听，用心记的习惯。反馈时，教师要善于对学生的表现予以积极的评价，适当的点拨。3.在活动中要善于对学生的

3、表现予以积极的评价，适当的点拨，让每个孩子都感受到老师始终在关注自己。要特别关注学生听的是否认真，眼睛是否认真看。4.该律动是上一活动内容的深入，即由说听唱动，既是简易节拍的进一步感知，又是歌曲学唱的初始，意在兴趣激发。附歌谱：谁在叫2、分角色表演小羊过生日二学唱歌曲大鹿活动过程（培养学生安静地聆听音乐的习惯。）1.初听歌曲大鹿播放录音范唱聆听要求：图象：美丽的早晨，太阳露出了笑脸，鸟儿醒了，花儿开了，草儿笑了，森林醒了。小鸟、蝴蝶忙着早锻炼，小动物们也出来了。看！小兔蹦着来了、小熊走着来了、小猴翻着筋斗来了它们快乐的蹦呀，跳呀，欢乐的森林里热闹极了，“砰”远处传来了可怕的枪声，小动物们都慌忙

4、逃了，小兔急忙敲起了大鹿家的门大鹿救了小兔，小动物们都感激大鹿，森林里又响起了动物们欢乐的歌声（1）学生谈歌曲听后的感觉（活泼、高兴有点焦急）(3)用开心的感觉跟老师拍拍节奏（4）谁帮助了谁?怎样帮助的?教师范唱（5）老师教学生：“快进来咱们”要连在一起念，边做动作边念2.学唱大鹿（1）学生用lu跟钢琴哼唱(2)跟老师念歌词（2）学生和老师对口型唱大鹿（3）师生对唱歌词（4）学生完整演唱师:好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互相帮助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。3.歌表演师语：这首歌唱起来，听起来都特别高兴，（可学生回答，也可自问自答）因为我们都是好朋友！这首歌的歌名就

5、叫大鹿操作说明：1.环节的教学要求教师要交代明确，并要注意语速和语气。操作之前可让学生复述老师的问题，目的在于培养学生认真倾听的习惯。根据学生的回答，老师要及时给予鼓励与指导。2.安静聆听歌曲是一种音乐学习的习惯，对刚入学的儿童而言需要教师时常提醒。提醒的方法很多，需要老师在实践中按需进行。如：手势，眼神，面部表情，教师在课堂上要有意识地特别注意这一点，要善于及时提醒和表扬。3.教师要配对的游戏让孩子来聆听歌曲，既是提高聆听的兴趣和集中学生的注意力，也是帮助学生理解歌词，记忆歌词。因此，教师的范唱非常重要，是能否真正吸引学生继续学习歌曲的关键。4.歌词是让一年级学生慢慢适应歌曲学唱的过程，由易

6、到难，层层递进。歌词朗读是歌曲学习的一个环节，不可忽视。5.示课题后，一定要让学生复述课题，让学生记住所学歌曲的歌名。操作说明：1.歌中反复跳跃记号和后十六分音符，演唱有一定的难度，教师要想办法用形象又巧妙的语言让学生理解，掌握。2.歌曲学唱过程中教师的范唱要贯穿始终，一年级学生对歌唱还完全处于模仿阶段，所以教师要注重完整地范唱，也要注意分乐句的范唱等。3.歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成，可用一些形象的小游戏，如声音练习（1）“小气球飞天上”-训练学生轻轻发声演唱。（2）“气球飘飘多整齐”-让学生学会统一发声唱，把几十个人变成一个人。大鹿是一首带有富有童话色彩的法国民歌。2/4拍，大调式，带再现的单二部曲。歌曲旋律流畅、明快、节奏跳跃。第一乐段从明快的旋律和跳动的节奏，描述了小白兔跑到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区进