《春天来了》音乐课教案

1、春天来了音乐课教案【教学目标】1欣赏高胡、古筝三重奏春天来了，聆听音乐主题，能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。2感受高胡、古筝的明亮音色所带来的春天气息。3通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联，激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。【教学重难点】1、欣赏春天来了，对音乐主题进行聆听与分析，能理解音乐所表达的意境。2、通过欣赏，让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】师生问好，请学生念大屏幕的“春”。（今天老师带来一首描述春天姑娘们采茶的民歌。）一、导入（切入点：节拍、节奏、呼应）听歌曲采茶扑蝶，谈感受。（喜悦之情、活泼、欢快、热闹的气氛）问这首

2、民歌是几拍子？（2拍子）练习2拍子韵律  X 0 X 0 (力度对比拍手、拍桌子)学生打节拍，老师用la唱前两句。（表现采茶形象）老师再唱两句，学生感受2拍子律动。曲子中出现一个节奏，使歌曲更活跃了。老师圈出X.X X X.X X ，学生用da唱节奏拍手律动X   0 X   0 师生合作：师唱la，生念X.X X听原唱，生唱la呼应。男女生分两组唱la，老师指挥男女生向里侧身对唱最后一句合唱。二、介绍雷雨声作品春天来了雷雨声的这部作品中就运用了刚才的'福建民歌采茶扑蝶。三、新课教学（一）主题A主题A-a1首听（体会细腻、丰富的美）（注意三个变化：倚音、弱

3、音、复调）春天来了这部作品就是运用采茶扑蝶作为主要的音乐元素。这段音乐和刚才的民歌有何不同？人声和器乐的区别，并且说出器乐名称。简介古筝和高胡。2再听，有好听的地方请同学们举手、挥手或眼神告诉老师。（下面三段看学生反应而定。）A-a-1（速度慢到快、倚音）（听一听）开头发生了什么变化？速度：由慢到快，学生跟琴唱曲谱，用la唱，对比变化。（更生动）（再听）除了速度变化，还有什么变化？老师弹琴，学生跟唱，强调前倚音。（更俏皮）6 76 5 65 3 5 76 5 76 5 6 A-a-2（复调）（首听）这段音乐一直用高胡演奏主题旋律的吗？（古筝）（再听）高胡在做什么？（悠扬、舒展的旋律线条）古筝是

4、跳跃的还是悠扬的？（跳跃、活泼）（三听）两种乐器互相融合、互相交织、互相走到一起去了，别有一番风味。A-a-3（弱起节奏）唱“beng”模拟高胡跳弓的节奏（前两句）06 05 05 05 05 6 06 05 06 02 02 3 合作练习：男生堂舌女生beng主题A-b（体会春的悠扬、妩媚。切入点：长音张力、古筝补充）民歌第二部分和第一部分旋律感觉相近，更富于生机。1 6 1 2 3 - 5 3 2 1 6 1 2 - A-b-高胡（首听）雷雨声是怎样运用这个旋律来表现春天的？现在的春天是怎样的？（妩媚、妖娆、宽广的美，慢板）（再听）体会高胡的演奏，师生一起听音乐空手拉高胡（用手势强调长音）

5、。（体会长音的张力，每个音拉得很牢的感觉）A-b-古筝（首听）除了高胡的长音演奏，古筝也起到补充。（老师手势表现古筝）（再听）学生模仿弹古筝。春天生机盎然，充满了活力妩媚的美，这样够了吗？不，它还充满浪漫色彩，老师唱一段云南民歌（小河淌水“月亮出来亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）两句，这是什么味道呢？（幸福、甜美）。乐曲中作了很大的变化，听B段。（二）主题B（切入点：线型谱）B-11（首听）体会美感。2（再听）老师划线型谱，强调长音和回旋音的交替出现，使曲子更生动了。3（三听）学生看着空手划。B-华彩高胡可以把鸟叫声表现得如此惟妙惟肖，把春天各种美都呈现在我们眼前，难怪外国友人会说“再来一个春天”。四、完整聆听春天来了的素材来自民歌采茶扑蝶和小河淌水，完整聆听。五、总结我们知道，由