九下《地下森林断想》教学实录

1、九下地下森林断想教学实录九下地下森林断想教学实录教学目标】1 、知识与能力：了解散文的特点，培养学生阅读、鉴赏散文的能力。2 、过程与方法：自主、合作、探究。3 、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的思想感情 ; 感受地下森林所表现的顽强不屈的生 命力。教学重点】体会地下森林顽强不屈的生命力。教学难点】理解文章主题中的时代精神和个人思想烙印。教学过程】师：同学们 , 身为宁安人 , 你是否为这里的一草一木感到骄傲自豪 , 这里有响誉全国的响水大米 , 有驰名中 制造了平湖 , 也制造了峡谷。当年的峡谷 , 今天变成什么 样了呢 ? 让我们一同去领略它绝不媚俗的景观 , 去体会

2、 其生命力的伟大。外的高山堰塞湖镜泊湖。 万千年前的地动山摇不但生：兴奋。师：多媒体投影 ( 火山喷发演变成高山堰塞湖的过程及现在地下森林的美丽景观 )第 1 页生：投入地观看。师：看了这段录像 , 请同学们谈一谈你的感想生 1 ：地下森林的景色很美丽 , 就在我们市内 , 有 生 2 ：在火山喷发岩交浆的涌动中我感受到了生命力机会真想去看看。的伟大。生 3 ：我们宁安市有这么美丽的景观 , 身为宁安人 ,我感到自豪。师：大家说的不错 , 面对大自然创造的伟大奇观 , 我们怎能不为之动容 , 今天我们就来领会著名作家张抗抗面 对这一景观 , 笔尖涌动出的是怎样的一种真情。( 设计意图：创设情境

3、，激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情。 )生 4 、5 、6 读课文，其他同学欣赏。师：多媒体投影配乐朗读。生 7 ：投入地大声练读一段。( 设计意图：意在引导学生通过有感情的朗读，从整体把握课文的思想内容。把握课文内容从两方面进行：一是 概括地下森林的品格 ; 一是提炼课文的主题思想。 )师：通过预习和再次读课文，相信你对这篇文章的内容有了初步了解，那么你能从几个方面，概括一下地下森林的品格”，并作一些解释吗生：交流预习笔记，适当补充，解释时可以从书中找出相应的语句做依据。生 8 ：课文 2 段，“虽然你拥有珍贵的树木世无争”，能看出地下森林沉着谦逊的品格。生 9 ：课文 9 段，

4、“几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷株小草”，写地下森林忍受漫长的生第 3 页长过程。生 10：课文 13 段，“它悄然无声的躺在希望着什么”，写地下森林不悲观， 不消沉， 自信生命力的强大。生 11：课文 16 段，“它敬仰峡谷，写峡谷的坚韧顽强。师：作者通过描写地下森林的形成历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷 的无限景仰之情。师：种子在不毛之地的峡谷里，企图扎下自己的根，萌生出了自己的芽。可是环境太险恶，阳光又不公平，照不到 它们，它们一次次被扼杀，可是强者活下来，长起来了。千 万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了 环境的险恶， 他

5、无私的奉献给人们伟岸的成材， 坚硬、 挺直，师：同学们，请思考，作者由地下森林升华出一个怎样的主题 ?请在文中结尾处找出来。生 12 ： 26 段内容“大自然每一次剧烈的运动谢谢你的启迪”。师：好像没有说完，同学们能将后面的内容接着往下说吗?生 13 ：不怕环境艰苦，只要努力，终究能获得转机，赢得应有的荣耀和尊敬。师：说的真不错，人生又何尝不是如此呢 ?生：（鼓掌） 师：为了使同学们更好地理解文章主题中的个人思想烙印和时代精神，投影显示作者张抗抗简介及照片。生 14 ：浏览内容。（设计意图：介绍作品的个人思想烙印和时代精神，更好地理解文章的主题。 ）师：同学们，一篇好的散文，有许多精彩的语句值

6、得品味，把你喜欢的语句找出来，说说喜欢的理由。生： （组内交流 ）生 15 ： 23 段，“你的歌是唱给曾在困难它们如今都到哪去了呢 ?”，我觉得经历了动难的洗礼，再回首往事之时，地下森林很动情，那就是怀念艰苦岁月里第 4 页的患难真情。生 16 ：课文 9 段，“然而那幽暗的峡谷静悄第 6 页悄”，运用了一些叠词，写出了地下森林生长环境的恶劣。生 17 ： 11 、 12 段，“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道。”阳光是公平的吗 ?峡谷莫非不明白。”这样的句子读起来，朗朗上口，无疑而问，强化了对阳光不公平的 怨恨情绪。师：同学们说了不少，下面我们来总结一下本文的语言特点。生 18 ：组内讨论，谈个人看法。师：深入组内，引导重点。生 19 ：语言生动形象。生 20 ：“你”字的运用充满感情。生 21：运用了叠词和对称句， 也有特别的