《秋水》教学实录..doc

1、秋水教学实录.邢瑞霞甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的押 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟木文押理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象

2、，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的理启示。交流之前首先说明一T：同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的一些段落，乃至于一句话里而，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常

3、好，再有没有别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处,

4、 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而R参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用” > *同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解 释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他

5、才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老,第贝码页7.总共总页数页学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所

6、以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着

7、引导学生深入感悟蕴含其中的押 理，获取生活的智慧二目型有了前西的纟甫垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟本文哲理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里而，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻

8、做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两滦渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人

9、在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用” > *同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇

10、气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在

11、熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 第贝码页7.总共总页数页这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞 甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前

12、，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟木文哲理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的押理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里而，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。

13、哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可世”兰知道:空卜弓吝I人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河

14、流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用”，*同学的分析就是典型的“学能 致用”，大家要向他

15、学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解 释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着”，我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是第贝码页7.总共总页数页这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多

16、的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的木真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞甘肃口银实验

17、中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹"和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象二号半对课文T分灌悉I这就为下面的交流打下了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的押 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟本文押理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习

18、这篇课文之后大家所得到的碎理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里面，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的

19、见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要

20、善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而R参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用” > *同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解 释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是

21、这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感第贝码页7.总共总页数页

22、到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞 甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下而的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟

23、蕴含其中的押 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟木文哲理启示的一段课堂实录。片段实录:师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的裤理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里面，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限dig以我彳I更能认为自己懂得了很多，是非常渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人

24、如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两滦渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自

25、己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用”，*同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听

26、 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会

27、有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我?I曾学生壬讲了课文学习了需要掌握的几个词语，练习

28、运用了 “望洋兴叹"和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟本文哲理启示的一段课堂实录。片段实录:师刚才我们分析了河伯的人物形象，下面，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的押理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里面，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整

29、篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两滦渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需

30、 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而R参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用”，*同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自

31、 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东酋，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解 释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人

32、多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞 甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事

33、虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟本文哲理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的裤理启示。交流之前首先说明一 下

34、，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里面，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己严聲"的衿理更生我谈一下整篇课文给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好，狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有

35、吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：

36、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用” > *同学的分析就是典型的“学能 致用” > 大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着”，我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没

37、有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整

38、的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽里/情节也简単,旦是主人公河伯的形象丰满 第贝码页7.总共总页数页动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那

39、么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟本文碎理启示的一段课堂实录。片段实录h 师刚才我们分析了河伯的人物形象，下而，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的押理启示。交流之前首先说明一 下，同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，很多文章的 一些段落，乃至于一句话里而，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外

40、有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两滦渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言 深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断

41、地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而R参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用” > *同学的分析就是典型的“学能 致用”，大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东西，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解释一下

42、。生课文里面说.“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老,学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗?生没有了！师好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理,给了我们很多意想不第贝码页7.总共总页数页到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后

43、记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞 甘肃口银实验中学 导言:选自庄子的秋水是一 篇寓言故事。故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满 动人，惟妙惟肖。此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词 语，练习运用了 “望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，

44、分析了故 事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下 了坚实的基础。在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲 理，获取生活的智慧，因为有了前而的铺垫，一切显得那么的水到渠 成，游刃有余。以下是引导学生感悟木文哲理启示的一段课堂实录。片段实录:师刚才我们分析了河伯的人物形象，下面，我们来交 流学习这篇课文之后大家所得到的押理启示。交流之前首先说明一 下：同学们要放活思彎iT要局限于空整体，实际上，很多文章的一些段落，乃至于一句话里面，细细品味，都有值得我们汲取的智慧。哪位同学来说说自己所得到的碎理启示？生我谈一下整篇课文 给我的启示。这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是

45、很有限的, 而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常 渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。生一个人如果自以为比别人 都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。生任 何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好,狂妄自大只能让内行嘲笑。师这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有 别的见解？生我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。师 还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这 么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需 要积累，才能积少成多。师非常好！ *同学非常善于挖掘语言

46、深层的意义。谁再说说？生何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到 海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和 别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地 提高自己。师太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知 得失。生人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处, 取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，劝学里 而说了：君子博学而R参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑） 我经常告诉大家要“学能致用”，*同学的分析就是典型的“学能 致用”，大家要向他学习。（学生鼓掌）生我觉得何伯还算有自 知之明，没有一直自我膨胀下去，很可爱。生人应当敢于正视自 己的缺点

47、和不足，也不能因为嫉妒对别人的长处视而不见。生 人应当敢于自我批评，这需要勇气。生我觉得我们不能相信道听 途说的一些东酋，要从实践中总结经验。师此话怎讲？给大家解释一下。生课文里面说.“闻道百，以为莫若己着” > 我之谓也。何伯原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发现自己就是 这样的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学 说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老, 学到老！（众人笑）生如果你是一个内行，不应当嘲笑不如自 己的人，要帮助他们懂得更多的知识和道理。师不错，这一点我 可没有想到，看来人多了智慧也多，谁还有吗？生没有了！师 好，同学们刚才说了很多很多，都非常有道理，给了我们很多意想不 到的智慧，因为时间关系我们就交流到这里，以后在熟读课文的过程 中说不定还会有新的发现，一定要及时记下来，和同学们讨论讨论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让学生得到了 很多东西，很多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和学生都感 到很高兴。我觉得语文课一定要好好设计，做到环环相扣，相辅相成, 给学生足够的时间、完整的过程，让他们积极主动地去发现去表达, 这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。作者邮箱:邢瑞霞甘肃口银实验中学 导言:选