电子学习计划.docx

1、电了白板培训个人学习计划一、指导思想：随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理 念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。学校立足岗位，以 集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的做好交互式电了白板业务学 习，全面提高教学质量。二、学习目标：1、加强学习，掌握正确电了白板的基本理论。2、了解电了白板的操作规律和基本方法，进行教育实践。3、了解交互式电了白板的发展动向和最新的研究成果。三、学习内容：根据自身情况，我主要将学习内容分为业务理论、教育教学技能、教育科学研究三大板块。四、具体措施：1、了解交互式电子白板的基本

2、功能。2、学习相关的教材和资料。3、多听教学水平较高的教师上公开课，交流学习等形式，提高教师的业务水平。4、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。五、结果预测：通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程屮，针对工作实际，要坚持以自修为 转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；在认真通读教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合毎个专题进 行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作密切相 关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深入研 究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起來，按照

3、实施建议 去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育 教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自 我完善的意识，明确自我前进的方向。篇二：电子专业大学学习计划看这篇帖了的，我想都是电子爱好者或电类专业学生。不知道大家都处于什么一个阶段， 这篇帖了是写给入门者的，要解决一个问题：初学者应重点掌握什么电了知识，大学阶段如何 学习？先说点貌似题外的东西 一一3个谬论。谬论一：高中老师常对我们说，大家现在好好学，考上了大学就轻松了，爱怎么玩怎么玩。 这真是狗屁。别的专业我不好说，电气、电子、电力、通信、自动化等电类专业

4、，想要轻松那是 不可能地（当然你是天才就另说），专业课上讲的东西对决大多数人來说那是云里雾里，从來都 是一知半解，需要你课下花大量时间精力來消化。有些东西甚至需要你若干年后在 工作屮遇着时才回过味：“哦，原来以前学的那东西是干这使的。”你要能想得起，并知道怎么 回头去补，就算是上学时专业课学得较扎实了。谬论二：填志愿时经常有人对我们说：专业不重要，学校最重要，进了个好学校想学什么 再学。这亦是狗屁。进了学校，本专业的课程就可能会压得你喘不过气來，还有多少人有时间和 毅力选修第二专业？而所学专业几乎就是决定了你今后一生的职业生涯。而学校，说实话本科阶 段从老师那学到的东西各校间差别不是很大。课上

5、讲的大同小异，课下也不会有什么好老师给你 单独指导和点拨（若能遇着，那是你的幸运）。越牛的学校的越牛的老师就越忙，不要指望他们 会在教学上花多少心思，更不要指望他们对你另眼相看。反倒是一些普通院校的小老师们可能跟 学生走得更近，辅导更多些，虽然他们可能水平一般，但对于你大学的学习來说还是足够的。综 上所述，我觉得对于一个电子爱好者來说，成为一名普通重点大学的电子系学生比成为北大的哲学系学生更重要。当然看帖的应该大多数都是学电的，那恭喜你，这个专业 不错的，虽不是什么“朝阳产业”，但绝对是个“常青行业” O这些在你今后的工作中用不着，也会牵扯你大量时间精力。好flash谬论三：上了大学，可能又有

6、不少人对你说，在大学专业不重要，关键的是学好计算机和 英语，这样就不愁找不到好工作了。这也是屁话。你要明确一点：你将來不是纯靠英语吃饭的， 也不是做编程、搞软件开发或动画创作的。我是想说：若果你性格偏内向沉稳、肯钻研、爱好电 子行业，将來想从事电子设计和研发工作，那你一定要学好专业课。当然英语也很重要，但以后 工作中用得多的是你的专业英语，即能读懂英语技术文档，而不是跟别人比你口语 多正宗多流利。至于计算机，那就是一工具，不要花太多时间去学Photoshop 3dmax、网页制 作等流行软件，钢用在刀刃上，要求，那就是用熟Protel 件。任务也是很重的。以上说了 3个谬论，下面言归正传吧。那

7、么进了大学，读了电类专业，这 什么呢？1.大一大二（打基础）首先要了解：电类专业可分为强电和弱电两个方向，具体为电力工程及其自动化（电力 系统、工厂供变电等）专业属强电，电气工程及其自动化以强电为主弱电为辅，电了、通信、 自动化专业以弱电为主。其他更进一步的细分要进入研究生阶段才划分。 基础都是一样的。首先高数是要学好的，以后的信号处理、电磁场、电力系统、 都用得着。专业基础课最重要的就是电路分析、模拟电路、数字电路。这多进进实验室多搭搭电路吧。当然，电类学生对电脑也有特殊multisim ，学好汇编语言、C语言、选学pW相关软4年你该学些但无论强电还是弱电,dsp等不同方向的专业课3门课一定

8、要学好。这 3门课一般都是大一下学期到大三上学期开设，对大多数对电了知识还了解不多的同学来说，通 常是学得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通俗浅显的综 合介绍电子知识的书籍，对书中的知识你不需要都懂，能有个大致感觉就行。对这这种入门读物 的选择很重要，难了看不懂可能兴趣就此丧失或备受打击，反而事与愿违。在此推荐一本电子 设计丛零开始（杨欣编著，清华大学出版社出版），该书比较系统全面地介绍了电子 设计与制作的基础知识，模电、数电、单片机、multisim电路仿真软件等都有涉及，一册在手基本知 识就差不多了，关键是浅显易懂，有一定趣味性。另外科学出版社引进出版的一套

9、小 开本（32开）电了系列图书也不错，是R本人写的，科学出版社翻译出版，插图较多，也较 浅显，不过这一系列分册较多，内容分得较细。除了看书，还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会同时开 设一些试验课，珍惜这个动手机会好好弄一弄，而不要把它当作一个任务应付了事。跟抄作业 一样，拷贝別人的试验结果在高校中也是蔚然成风，特别是几个人一个小组的实验，那就是个 别勤奋好学的在那折腾，其他人毫不用心地等着出结果。我只想说，自己动手努力得来的成果 才是甜美的，那种成就感会让你充实和满足。游手好闲的，到临近毕业找工作或在单位试用时， 心中那种巨大的惶恐会让你悔不当初。这种教训太多了，多少

10、次我们都是蹉舵了岁月才回过头來追悔莫及。除了实验课好好准备好好做之外，许多学校都设有开放性实验室，供学生 平时课余自觉來弄弄。珍惜这种资源和条件吧，工作后不会再有谁给你提供这种免费的午餐了。 当然有些学校没有这么好的条件，或缺少器件，那同学们就在电脑上模拟一把试验平台 吧，就是学好用好multisim软件。multisim是一种电路仿真软件，笔者上学时叫做ewb ,后 来随着版本更新，先后更名为mullisim2001、mullisim7、multisim8。这个软件可模拟搭建各种模拟电路和数字电路，并可观测、分析电路仿真结果。大伙可以把模电、数电中学习的电路在这软件里面模拟 一下，增加感性认

11、识，实验前后也可把试验电路在软件里模拟，看跟实际试验结果有多大差别。 可以说，只要你是学电的，这个小软件就是你上学时必须掌握的，对你的学习助益很大。另一个必须掌握的软件那就是Protel To上学时，从小学期的综合设计实验到毕业设计，最后都会要求你用 Protel绘出设计的电路原理图和 pcb版；工作后，Protel也是你必须掌握的基本技能，部分同学毕业后一两年内的工作，可能就是单纯地用这软件画板子。protel 的版本也走过了 Prote 198、prote 199、protel99sepro te 12004 的发展道路。p rote 199s e、p rote Id x p、p rote

12、 12004最多，目前许多学校教学或公司内工程师使用的都还是Protel99se者直接从prote 12004学起似乎好一些。综上所叙，作为最基本的软件，mullisim 和Protel是所有电类学生在上学时必须掌握的。其他的如oread 、system view、matlab 、quartusii进入研究生阶段或工作后在重点学习使用。那 不大，让师兄师姐指导指导， 与仿真基于mulfisim 8款软件的入门学习挺不错的， 是花钱买两本书分别去学这两个软件，就不值了，因为 protel 画 pcb 书。、Prote 199、protel99se 、proteldxp、这三个版本现在用得等等，

13、multis im 或是找一两本入门书看一看就 与protel 2004（也是杨欣编著，清华社出版），作为这两关键是一本书包含了两款软件学习，对穷学生来说比较划算，若 multisim 的入门不是很难。另用,当然若作为新的自学 eda （电了设计自动化） pspice 、 需根据不同的专业方向选学，或是在 和Protel 好学么？入门应该问题 ok 了。这里推荐一本电路设计电路板学问挺大的，有必要多看一些技术文档或是买一本高级应用类的图2. 大三大四（学习专业课，尝试应用）进入大三，就涉及到专业课的学习了，本文只讨论以应用为主的专业课，其他如电力 系统分析、电机学、自控原理、信号与处理、髙电压

14、、电磁场等等以 理论和计算为主的专业课，咱就不多提了。当然这些课对你今后向研究型人才发展很重要，也 都很让人头疼，要有建议也只能说是努力学、好好学，懂多少是到少（不过別指望全都懂）， 以后工作或接着深造用得着时再回过头来接着补接着学，那时有工作经验或接触多了有感性认 识，可能学着就容易些了。那以应用为主的专业课又有哪些呢？不同专业方向有不同的课程，很难面面俱到。这里 先简单罗列一下，有微机原理与接口技术（也称单片机）、开关电源设计、可编程逻辑器件（pld ）应用、可编程逻辑控制（pic ）应用、变频器应用、通信电路、 数字集成电路分析与设计、dsp、嵌入式等等。可能有同学要问：这么多东西，大学

15、阶段要想都学好 不容易吧？答案是不仅是不容易，而且是不可能。这些技术每一门展开来都是复杂的一套知识，可以说，你只要精通其中一门，就可以到外边找个不错的工作了。而且在大学 阶段，这些课程也不是都要学的，而是针对不同专业方向选修其屮几门（具体选哪几门，多研 究研究你们各自的专业培养方案，多请教老师），学的时候争取能动基本用法即可，真正的应 用和深入是要到工作后的；当然你若很勤奋或有天赋，能熟练掌握某一门达到开发产品的程度， 那毕业后找个好工作就轻而易举了。到这里我们需要再明确一点：电了领域知识繁多、浩如烟 海，所以一般搞硬件的公司都有较多的员工，一个研发项目是多人细致分工、共同完成的，所 以我们经

16、常会听到团队意识这个名词。因为一个人的能力有限，不可能掌握所有的知识。比如 一些人专门负责搞驱动，一些人专门从事逻辑设计，一些人专门搞高频无线，一些人专门搞测 试，一些人专门设计外壳，一些人专门设计电路板等等。看到这里可能有的同学头都大了：那说来说去大学阶段到底究竟应该学些什么呢？说实 话写到这里我的头也大了，电了设计涉及方方面面的东西太多了，实在不是一篇文章甚至一本 书能说得清楚的。所以我决定剔除这些生涩的课程名目，大致说一下我所认为的一个电类学生 或是想要成为电了工程师的自学者应该掌握的基本的专业技能。我认为：除了最初提到的电路分析、模拟电路、数字电路基础知识外，应了解并掌握电 了元器件识

17、別与选用指导、基本仪器仪表的使用、一些常用电路模块的分析与设计、单片机的 应用、pld的应用、仿真软件的应用、电路板设计与制作、电了测量与电路测试。电了元器件的识別与使用就不用说了，这是元素级的基础，不过要想掌握好也并不容易， 一些电了系学生毕业了，还认不出二极管、三极管实物、分不清电解电容的正负极等等，也不 是没有的事。还是一句话，多进进实验室，多跑跑电了市场，多看看书。仪器仪表的使用，大学的实验课屮你至少会用过数字万用表，波形发生器、电源、示波 器、小电机、单片机仿真机，至少要把这些东西的接线方法和用法弄懂吧。常用电路模块也是包罗万相，各种放大电路、比较器、ad转换电路、da转换电路、微分

18、电路、积分电路，还有各种数字逻辑单元电路等等，只能说，大致了解吧，并学会怎么去查 资料、查芯片查管脚。最基本的，做实验或课程设计中用到的各种芯片要弄熟。51系单片机，这是应该掌握的。时下单片机种类繁多，但各大小企业用得最多的还是 列单片机，而且价格便宜、学习资料也最全，故给自学者推荐。当然各学校开课讲的单片机型 号会有所不同，没关系，学好单片机编程，学好了一种，再学別的单片机就容易了。软件（这是pld （可编程逻辑器件），一种集成电路芯片，提供用户可编程，实现一定的逻辑功能。对 可编程逻辑器件的功能设定（即要它实现什么功能）要有设计者借助开发工具，通过编 写程序来实现，这跟单片机类似。开发工具

19、可学习altera 公司的quartus u该公司的第4代pld 开发软件，第3代是O其他的试专业情 这在前面已有介max+plus ii 软件）。编程语言学习硬件描述语言vhdl或verilog hdl仿真软件最基本的就是前面说的mukisim 了，另外还可学 matlab况选学或是工作后学。电路板设计与制作主要是用Protel软件辅助进行。绍，读者应该也比较熟悉。电了设计的 一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大 裨益。最后建议同学们积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，以上这些东西我说得笼统，深入下去又是一大堆要学的东西。还是那句

20、话，多啃书本、 多实践！清华大学出版社有一套“电子电路循序渐进系列教程”是按照上面我所讲的那个思路出 的，可惜还没出全，现在好像只有单片机在电了电路设计屮的应用、电路设计与制板 proetl 应用教程、仿真软件教程一一multisim和matlab、常用电路模块分析与设计指导几本。另外听听你们老师的意见、师兄师姐的意见，问问他们应读些什么书。当 然也不能尽听尽信，翻开一本书我想你先大致看看他讲得是否通俗，自己琢磨着能看懂几分？ 我想能有5分懂这本书就值得一看了，示自己现阶段的知识情况，太浅显的书不用看了，太 深的书也不要去看，看得迷迷糊糊还打击自信心丧失了兴趣。篇三：电了白板培训学习计划及 安

21、排电了白板培训学习计划及安排信庄小学2015.3电了白板的出现，为开展教学整合实践，提供了崭新的应用环境，教师在白板上书写或 者控制计算机程序变得更加简单易用，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合 于课堂Z屮得以实现。我们将坚持培训从实际应用需求出发，以提高交互式电了白板常态教学 应用效应为宗旨，以提髙教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，速适应交互白板的教学环 境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。一、培训目标1.对互动教学理念的认同电了白板的使用重在落实到R常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在R常的教学工 作中有效应用，把交互式电了白板作为支持

22、教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率， 完成教育教学目标，实现电了白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是电 了白板应用的基石。3. 提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程屮，逐步掌握电了白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教 师探索基于白板的教学和研究：如基于白板的教学屮交互策略、基于白板的小组协作活动的开 展、基于白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、 教学模式。4. 促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实 践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提

23、高一线教师的研究技能、教学技能、基于电了 白板的信息技术操作、互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。二、培训过程针对本次培训，课程设定的重点为白板应用技能、课件应用技巧及教师备授课系统培训。 一方面，通过对电子白板的功能培训，帮助教师突破技术应用难点，另一方面，通过教学视频 的赏析、教学课件设计的方法、教学案例的展示等相关培训，帮助教师将功能有效的应用于课 堂教学设计及实际课堂教学屮。三、培训内容电了白板基础功能培训经典视频及课件赏析篇，通过经典教学视频赏析，使教师们对白 板教学建立初步的感性认识。（一）硬件基础知识1、电了白板使用前驱动安装方法及注意事项，硬件连接方式及连接原理。2、

24、培训教师灵巧智能键使用方法，使教师们可以上手使用电了白板的基本功能能：控制、书写、擦除等功能。（二）简单互动教学应用1、培训教师如何在电了白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源， 如ppt的友好写入。2、培训教师如何像黑板一样去应用电了白板及电了白板环境下的黑班级应用的特色。（三）白板课件制作结合实际教学案例进行系统的功能讲解，使教师们在进一步理解白板教学理念的基础 上，熟练掌握使用tracebook软件制作课件的方法。本篇包含五部分内容：文字、图形、音视频链接、toolbox的应用交互式电了白板教学设计技巧培训课件设计篇本篇为教师们提供了九种不同的教学设计方法，通过实际教学设

25、计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应 用到实际教学屮去。四、培训要求1、严格遵守培训时间安排，不迟到早退，如确因特殊原因不能按时参加培训的，写出书 面请假条交相关领导批准方可。3、授课时，要认真2、授课前，提前10分钟到达培训地点，并将手机调到震动状态。做好课堂笔记，保持教室安静。附件：电了白板培训安排表电了白板培训安排表 篇四：第三单元我的电了文稿活动1制订学习计划第三单元我的电子文稿活动1制订学习计一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材七年级上册 第三单元活动1的内容。本单元我的电了文稿围绕文字处理软件word进行。活动1则结合文字输入、简单编辑以及

26、美化文字等，故可以安排循序渐进的方式，分三阶段进行学习开 展。第一阶段是让同学们根据自己的实际情况，在本了上草拟一个学习计划并将学习计划录入 到woFd当中，保存到适当位置；第二阶段是利用word工具自身功能进行删除、剪切、复制、粘贴等形式将文字内容完善；第三阶段是对文字内容进行必要的修饰，对齐、字体、字号 等等学习。二、学情分析我校位于城乡结合部位置，主要以农村儿童为主；加上七年级学生刚刚进入初屮阶段学习，在某种程度上还没有完全从小学生的身份转变过来。 需要加以引导，制定合适的教学方法和策略，并鼓励自我创新设计，做好知识迁移工作。现在 生活的日益改善，大多数同学都具有一定计算机学习经验，故在

27、录入与编辑中多多强调技巧性 操作等。三、 教学目标1. 知识与技能（1 ）认识word （如果时间等允许可以设计到wps等文字录入软件）软件界面、掌握新建、打开和保存文字的方法。（2 ）掌握光标定位、插入与文字删除、 恢复、撤销、复制和粘贴操作等基本技巧（可适量讲解快捷键的操作方法）O（3 ）学会设置文字字体、字号和段落的基本设置技巧。5. 过程与方法应用文字加工工具word软件，体验从录入一编辑f美化的基本操作过程，养成良好的计算 机操作习惯。6. 情感态度与价值观将制作学习计划的过程方法进行迁移，学会用计算机来处理文稿的基本流程；培养审美情趣、制作符合人们阅读习惯的文稿；养成良好的计算机操

28、作习惯。四、教学重难点L 教学重点（1 ）在word中录入文字的方法。（3） word文本中字体、段落（2 ） word复制、修改、移动电了文稿中文字的技巧。格式等的设置方法。2.教学难点养成规范的文字处理操作习惯。五、教法与学法 1. 教法坚持以学生为屮心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。2. 学法本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。六、教学策略与手段在网络教师屮利用网络电了教室软件授课，教师通过情境导入、范例演示、任务驱动、引导学生看示范、听讲解，需求小组合作模式，自我探究等多种形式结合完成教学目标。七、课时安排 2 课时八、教学过程课时一课时二九、板书设计十、课后反思及总结本节课的内容涉及到内容众多，需要详细讲解。在后期的关于excel 、powe卬oim学习操作相类似。在讲解过程中发现同学们在理解和操作还存在不同程度的