青海分中心数据库系统概论班级讨论总结

1、青海分中心数据库系统概论班级讨论总结王老师是数据库界的泰斗，杜老师在数据库界也非常有名，我们有幸参加这次精品课程培训， 得到二位老师在就如何教好这门课程的指导， 非常高兴。感谢二位老师。也感谢国家中心提供给我们这种机会。 非常希望以后能再有机会听取大师们的指导。下面是我班讨论的议题，请检查。1 、数据库系统概论理论教学和实践教学如何结合？数据库系统概论课程是一门理论性非常强的课程，通过系统学习该课程，可以使学生对数据库系统知识有详细而深入的理解，对学好数据库方向其他课程具有宏观指导的作用， 因此，至少用 72 课时来进行理论学习是非常重要的。同时，为了对该课程所学知识进行直观而具体的理解，利用

2、某种DBMS 对其进行实践操作是非常有意义的。王老师在培训时讲到她所指导的学生利用人大金仓kingbaseES 系统进行数据库系统的开发，显得非常有意义。一方面，支持国产软件的发展，使国产软件有一个良好的发展范围。 另一方面，也使学生通过具体的实践， 从中发现了问题，解决了问题，得到了提高。杜老师也讲到在理论教学的过程中要加强和学生的互动。就我们的教学活动而言， 我们在讲授这门课程时， 在上课的过程中就某些具体的案例，提出问题，给出 5 分钟时间由学生进行讨论， 然后再引导学生进行正确的分析，既活跃了课堂气氛又加强了理论课程的趣味性， 还使学生对在实现中可能遇到的问题的环境和问题都有深入的理解

3、，增强了学生学习的兴趣和自信心。在进行实践教学时， 首先指导学生单独或分组合作完成一个数据库系统的设计和开发，随时对学生遇到的问题用理论课讲授的知识进行分析和解答， 从而把理论教学贯穿到实践教学中去。 在实践教学方面， 还可以选择对理论知识掌握得好而动手能力强的学生通过参加到教师承担的项目中来的方式激发所有同学在该门课程学习上的投入， 还可以和软件开发实习基地联系， 走出去请进来， 带学生参观并进行总结，请实习基地派人讲座的方式并进行座谈， 提高学生学习效率。总之，通过以上措施，使得我们在理论教学中穿插实践教学，而在实践教学中以理论教学为指导， 相互融合， 既提高了理论教学的趣味性，又加强了实

4、践教学的科学性，到达良好的教学效果。目前我们地方普通院校是以培养本科生为主， 主要任务是教学， 科研工作是副业，出现重视教学，轻视科研的问题。 有的教师也存在重科研、 轻教学的思想。实际上科学研究和教学活动是高校教师的两项最基本活动。 前者立足于创新， 要求在已有知识的基础上发展新知识，形成新理论 ,后者是教师将已有知识传授给学生，将学生培养成为社会所需要的人才。 以教学为中心， 树立科研为教学服务的科学理念，以科研促进教学， 提高教学质量，所以高校教师必须参加科研活动。数据库技术是不断发展的一门学科，教师通过参加科研活动将国内外学术成果尤其是自己的科研成果和学术思想融入到教学环节中，这样教师

5、才能把死的课本知识教活，将研究活动中形成的感悟，传达给学生，激发学生的学习兴趣。在科研同时关注教学， 时刻以教学为中心， 致力于人才培养， 紧紧围绕着所授学科的教学需要开展科研，并重视教改课题的研究， 如怎样指导学生进行研究性学习，怎样设计和实施学科教学内容、教学方法、组织形式的改革等。2 、高校教师如何提高数据库教学水平？通过王珊老师的讲解，我们感觉受益匪浅。就此问题做一下总结。首先，本课程的内容丰富，研究领域广泛，所以对教师的要求比较高。教师通过对数据库的课程性质和内容的总体理解，把握课程的基本知识点、重难点。针对不同的人才培养的规格和方案， 对不同水平和层次的学生， 在给学生上课前给出具

6、体的学习、 实验要求。通过学生的学习过程让他们知道须要掌握的内容和问题所在。对于学生基础薄弱的部分作补充。再次，本课程是工科学生必修课程，针对学生对课程缺乏兴趣，教师应调整好心态，充分备好每节课的知识点和重难点、 上课时尽量要逻辑清楚， 把握内容结构合理性，对应教学重点，深入浅出，生动活泼，使每个学生听懂。同时要以教师为主导，进行师生互动，以提问、讨论和鼓励等方式提高学生学习积极性。与“灌输式”教学模式相对应的学生学习方式需改善，鼓励学生课前预习，课后复习，并注重数据库的应用。最后，作为一名年轻教师，通过本课程的学习，感觉数据库涵盖面广、内容丰富、针对性强并且具有前沿性，教师需要与时俱进并积极

7、吸取老教师的经验。3 、高校教师为什么要参加科研活动? 高校教师教学与科研的互动作用？目前我们地方普通院校是以培养本科生为主，主要任务是教学， 科研工作是副业，出现重视教学，轻视科研的问题。 有的教师也存在重科研、 轻教学的思想。实际上科学研究和教学活动是高校教师的两项最基本活动。 前者立足于创新， 要求在已有知识的基础上发展新知识， 形成新理论，后者是教师将已有知识传授给学生，将学生培养成为社会所需要的人才。 以教学为中心， 树立科研为教学服务的科学理念，以科研促进教学， 提高教学质量，所以高校教师必须参加科研活动。数据库技术是不断发展的一门学科，教师通过参加科研活动将国内外学术成果尤其是自

8、己的科研成果和学术思想融入到教学环节中， 这样教师才能把死的课本知识教活，将研究活动中形成的感悟，传达给学生，激发学生的学习兴趣。在科研同时关注教学， 时刻以教学为中心， 致力于人才培养， 紧紧围绕着所授学科的教学需要开展科研，并重视教改课题的研究， 如怎样指导学生进行研究性学习，怎样设计和实施学科教学内容、教学方法、组织形式的改革等。4 、您在数据库系统教学工作中遇到的主要困难是什么？如何解决的？1）在第二章中的数据库三级模两级映象及两个数据独立性的讲解中深感学生理解起来比较困难， 原因是比较抽象。 解决的主要办法是用文件系统对文件的存储和数据库系统对数据的访问进行实例比较来处理的。2）在第

9、三章中关系代数、 元组演算、域演算的等价性及查询优化的问题有些内容比较难理解；解决的主要办法是用根据不同的学生层次不同讲解深度有所改变，并且多举例子，通过实例进行消化。3）在第四章中SQL 语言讲解时学生第一次使用，不容易理解。解决的主要办法是多举例子，通过实例进行消化，并且通过动画演示去讲解。4）在第五章数据库理论函数依赖的公理系统、关系模式规范形式、关系模式的规范化；学生理解起来有一定的难度。解决的办法是多举例子，通过实例进行消化。5）触发器的创建和使用有一定的难度。在讲解时主要是通过实例进行消化，并且通过动画演示去讲解。又鼓励学生多动手，多练习。6）数据库安全性及完整性方面学生理解起来有

10、一定的难度。解决的办法是多举例子，通过实例进行消化。5 、数据库系统概论课程的重点和难点是什么？哪些内容你觉得好讲，学生容易理解，哪些内容不好讲，学生不好掌握？重点：掌握 SQL 语言的特点、 关系系统的查询优化， 数据库设计过程中数据字典的内容，数据库设计各个阶段的具体设计内容、设计描述、设计方法，数据库恢复的具体实现技术，并发操作可能产生数据不一致性的情况（丢失修改、不可重复读、读 “脏数据 ”）及其确切含义，实现数据库安全性控制的常用方法和技术， DBMS 完整性控制机制的三个方面，即完整性约束条件的定义、完整性约束条件的检查和违约反应等等。难点：包括代数优化算法和物理优化算法， E R

11、 图的设计，数据模型的优化，系统故障恢复策略， RDBMS 如何实现参照完整性的策略等。数据库设计，简单sql 查询，关系数据等内容学生比较容易理解，数据库的完整性，用 SQL 语言正确完成复杂查询， 个级别范式的关系及其证明，并发控制，系统恢复 等不好掌握。6 、如何提高课堂教学？如何发挥教师的主导作用？随着教育改革的不断深入和跨世纪素质教育工程的实施 ,学生的主体地位和教师的主导作用越来越为广大教育工作者所认识 ,并在教学实践过程中得到越来越多的体现。但是 , 在教学过程中课堂教学的质量，突出学科教学特点 , 较好地把学生主体地位和教师主导作用有机地结合起来 , 发挥出课堂的高效益 , 是

12、我们每个教育工作者亟待研究的课题。1 ）理论教学应精讲多练对于实践性较强的计算机课程，教材大都简明、 图文并茂， 大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用。因此，教师最好只讲解一些难懂的、易错的地方， 着重教学生一些更快更有效的学习方法；引导同学们去观察和发现问题， 从而充分发挥学生的学习自主性，给学生独立思考的空间。 让学生大部分时间用在实际操作上，达到培养学生的动手能力。2 ）激发学生的学习兴趣、鼓励同学在课堂中提问和积极回答问题课堂教学是教师和学生相互互动的活动， 教师如何发挥主导作用。 教师需要想一些办法， 营造一个环境是教师的责任； 教师应该针对教材的特点， 精心设

13、计自己的教学过程， 充分考虑各个教学环节， 把知识性和趣味性融合在一起。 正如王珊教授说的“多提问、多讨论、多鼓励”的方法，提高学生的学习兴趣，是提高课堂教学质量的一个重要保障。也可以对教学内容通过设置一些悬念，让学生去查询相关的资料， 获取相关的解决办法， 使他们学会解决实际问题的能力， 从而达到增强学习兴趣的目的。3 ）充分利用现代化教学设备计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用， 但充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学， 使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些课件， 把有些不易明白的地方形象地表示出来 （通过动画演示或反复操作实验等），就能够达到较好的效果。7 、如何在数据库库系统课程中培养学生的创新意识和创新能力？我们认为在这门课程中要培养学生的创新能力和创新意识可从以下几方面入手：