大班数学：公主殿下来的那天.doc

1、大班数学：公主殿下来的那天活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想

2、到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家 的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说

3、一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？ （我 觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们

4、一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民

5、们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各

6、一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来

7、的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品

8、来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子， 这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方

9、块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品来测

10、量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，

11、老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家 的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪

12、边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什 么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手

13、，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四

14、、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示

15、仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很 喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主

16、使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。） 师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的

17、地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子， 这两面镜子是什 么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子

18、大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是

19、三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1

20、.老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很 喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家 的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，

21、安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子， 这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有

22、什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4

23、 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过

24、程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大

25、家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。） 师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的

26、地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大?师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手

27、帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助 一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大

28、谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯

29、笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很 喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。） 师：东西有了，可令人头疼的事发生了。

30、村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什 么形状的呢？你觉得那种形状

31、的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的

32、数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助 一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活

33、动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是

34、小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很 喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。） 师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说

35、出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村

36、长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，

37、于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-03-29活动目标：1 .仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大 小。2 .在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3 .体验与同伴合作的快乐。活动准备：1 .课件；视频展示仪；操作材料 1和操作材料2;2 .公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手

38、1支。3 .幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走 进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1 .老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里， 有一位德高望重的 老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长 非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼， 常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主 殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很 喜爱她。村民们决定要将家里最大的、 最好的东西拿出来给公主 使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来 的东西）师：

39、村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。） 师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来 大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。2 .用目测的方法来比较大小。师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁 来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下来。三、学习用物品来测量物体大小。1 .初步学习用物品来测量

40、物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形 的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用 尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样 的好办法呢？我们一起来看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了， 我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块

41、，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜 子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？2 .幼儿操作。3 .师：谁来说说哪面镜子大？为什么？4 .师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。四、选择合适的物品来测量比较大小。1 .师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备 了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有 梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2 .选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是 三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形 状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较 合适呢？（请一幼儿说一说）2018-