国培——成长路上的一盏明灯

1、国培一一成长路上的一盏明灯回忆参加国培学习的日子，我的心中感慨万千。学习的过程虽然 苦点，累点，但我要说：“苦，并快乐着；累，却成长着。”因为通 过这次培训，我被各位同仁参加培训的热情深深地感染着， 更被专家 教授们对教育教学中的许多精辟见解所激励着。 这次国培给我印象最 深的是一个合格的教师应该做到以下几点：一、做幸福的教师“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，可见教师在教 育教学中的重要性。我们常说：“知之者不如好知者、好知者不如乐 知者”，教师要想在实际的教育教学中体现其积极的作用， 就必须培 养健康积极向上的心理一一做幸福的教师。 只有当教师从心理上把教 育事业作为让自己幸福的事

2、，才会积极地投入到工作中去，无怨无悔; 而教师的一言一行都会深深地影响着学生，激励着学生。做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需 要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不 到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感 受教育的快乐。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理 念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自 己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业 本上，教师的幸福美在学生满意的答卷上， 教师的幸福堆在家长充满 谢意的脸上。学生及学生家长的感谢短信是教师的幸福，教师节学生送来的温馨

3、贺卡和溢香鲜花是教师的幸福当看到自己的努力有 了成绩，看到了自己的进步时，我感到幸福；当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，我感到幸福；当与活泼爽朗的孩子交谈时我感到幸福；当收到学生寄来的信件我感到幸福幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。二、做终身学习的教师随着知识媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的教师，如果只是满足于将教材教完，学生能够做起题就够了！那就大错特错了！现如今，学生获得知识的渠道越来越广，想法

4、越来越多、越来越新奇，学生在变，教师却停步不前，其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，教师也只有必须不断学习新知识了。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“教书育人”而学习 ， 学习应成为我们一生的追求。我们应当积极参加上级组织的各种培训如国培等，不断地学习新的教育教学理念 , 新的教法, 让自己成为“源头活水”, 更好地滋润学生渴求知识的心田。时代在进步，人总要不断学习才能与时俱进，更何况教师是育人者， 更应不断学习充实自己，否则必然会被飞速发展的社会所淘汰。在当前形势下，信息时代、网络浪潮的背景下，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。

5、对网络的需求，尤其是我们教育工作者，学会并掌握好、运用好它会带来更多的益处。教师可以凭借网络在探寻、对话、碰撞、研讨中得到提高。例如：我们水月寺小学领导重视教学教研活动，每学期对六年级的各学科极为重视，推门听课、跟踪听课接踵而来，作为任课教师，不得马虎，针对一份教案，老师们各抒己见，对语篇教学，复习课等教学模式进行了研讨。网上备课也扩大了可被教师运用的教学资源。这种公开展示自我的形式有助于促使教师设计、创新教案。也可以从其他教师的反馈和回复中吸取意见和建议，通过对他人教案的分析，“取其精华，弃其糟粕”，不断进行自我改进，达到共同提高的最终目的。这对我们来说也是一种新事物，也是一种挑战，相信在全

6、体教师的共同努力下，一定会取得成功的。终身学习是21 世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求，“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”， 我看现在“一桶水”也远远不够了， 自己必须是源源不断长流水，否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。三、做善于反思的教师“吾日三省吾身”，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳，从而不断地成长与进步，作为教师更不例外。教师每完

7、成一课时的教学或一件事情的处理，都必须加以深刻的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方 法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。我们在每上完一节课后，静心思考，总会有些成败与得失，抑或有所感悟。如果课后能及时地记下精彩的一笔或疏漏一处，将经验和教训记录下来，作为今后完善教学设计、改进教学方法、探索教学规律的依据，为进一步做好课后辅导打下基础，避免辅导的盲目性，从而扬长避短，精益求精，使自己的教学水平及教研能力提升到更高的层次。四、做“有心”的教师1 、 用心地专研教材、大纲和课标感谢国培帮我们安排了在线研讨，特别是对于教学设计这一板块，专家们给我们

8、提供了许多宝贵的理论指导和经验传授，其中让我感触最深的是：教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。2 、 用心专研学生教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。总而言之，培训只是一个手段，一个开端。对于我们来说，学习的路还很漫长。我们应该感谢“国培”这个好的学习机会， 在学习与 反思的背后，我们看见的不是那一点点成绩，我感到更多的是责任， 是压力，