长春紫铭-SAT

1、长春紫铭-SAT紫铭SAT的满分规划好的美国SAT考试成绩一半来自好的备考规划。紫铭SAT教学由2部分组成，以SAT官方指南及全系列紫铭本土化教材为核心的基础教学，以12套真题为核心的考前冲刺辅导。大量事实证明基础阶段是决定性的。在该阶段紫铭学校将帮助学生做到，掌握15000个以上的单词、学会准确理解SAT阅读文章、准确答题、以及审题扣题并写出好的SAT作文。考前冲刺阶段重点解决在规定的考试时间内，提高答题准确率的问题。即基础阶段解决“准”的问题，考前冲刺解决“快”的问题。紫铭学校已全面完成了2010版SAT本土化教材，在此基础上推出了针对明年6月份的SAT寒假、春季、暑假联程班，针对1、5、

2、6月份SAT考试的满分班，适合高二、高三学生的美国名校奖学金春季直达班，各类SAT寒假课程、及SSAT课程。紫铭学校将于3月26日上午10点在紫铭大厦举办托福、SAT、SSAT、及美国名校奖学金讲座.别把SAT只看作英语SAT是美国高考，这是美国每年两百万高中生人人要参加的美国大学升学考试。美国高中生的英语人人很好，如果把SAT仅仅看做是英语考试，该项考试对美国大学就没有什么意义了。因此，SAT的考试难度比托福、雅思等英语类考试，至少在10倍以上。 以SAT考试中最难的阅读部分为例，美国大学理事会主要考察考生的三项能力。一是，SAT复杂英文的理解方法、理解能力和词汇能力。二是，抽象语言、语句、

3、文章的逻辑论证分析。三是，解题分析和推理。在这三项能力中，第一项能力可看做英语能力，而第二项和第三项的能力本质上是逻辑理性思维的核心能力，这远远超越了单纯英语所检测的范围。 如果学员在SAT培训过程中，仅仅提高了英语能力，而其他两项能力未得到相应的提高，根本不可能考出高分。任何一个SAT培训机构，不管是国内高中本校自办的、还是打着国内国外大学名义合办的，如果其自身不具备SAT考试中所要求的三项能力，则其培训的学生，除了学到一些SAT英语外，根本无法应对SAT高分考试的要求。 我眼中的SAT单词记忆策略说到词汇的记忆，很多人也许会说“唉，都是老生常谈了”。但事实是，即使是这样的大家一直挂在嘴边的

4、问题，太多人都解决不好。今天老题重谈，和大家说说我眼中的SAT单词记忆策略。 单词记忆的重要性大家心知肚明。其实我们对付英语题目最直接两样武器一个是语法知识，另一个就是单词储备。打个不恰当的比方，语法知识就像是我们手中的枪，而单词储备就是我们身上带的子弹。经历了高中阶段对语法知识的系统学习，可以说，人人手中都有“一支枪”。我们能在多大程度上取胜，主要看的还是我们的火力足不足只有枪没有弹药或者弹药不足都不能帮助我们制胜。那么我们如何增强火力，大量扩充单词储备以应对SAT考试呢？！只记对的，不记贵的 首先我们必须强调的是单词分主次的原则正所谓“只记对的，不记贵的”。大家也许都听过所谓的低频词汇/高

5、频词汇之分。根据词汇学家的研究，真正的日程生活中我们经常使用的词汇大概只有3000，而这些就是我们所说的高频词汇。而其它词汇，因为各种原因不是特别常用有的出现在题目里只是“飘过”，以后你有可能很难再见到。我见过一个很好的比方，那就是“学习词汇如同了解一个人”，我们对交朋友时，首先要知其相貌进而熟悉其秉性但我们不可能也没必要深入了解我们见过的每一个人，很多情况下我们只需要混个脸熟即可。对于朋友我们总有侧重，我们常说，假如你对谁都好那就是你对谁都不好。同理，对于应用程度不一样的词汇，我们当然不能“一视同仁”，假如你对哪个词都“认真”其结果是你对哪个词都“不认真”。找一本很好的词汇书对高频词汇对经常

6、出现的单词进行深度复习，这是我们做题之本。广泛涉猎单词进行广度上的扩展，这是我们提高的途径。在这里我提一点，很多同学为了提高词汇量，以GRE单词作为突击对象。我的看法是：notnecessary即使是美国人在准备GRE单词的时候也常常叫苦不迭当然我们不排除很多同学水平高底子好，多看看有难度的词汇有益无害，但是对于大多数同学而言，GRE词汇还是或多或少难了点。再就是，即使在高频词汇内部，我认为我们也应该有侧重。对于名词，我们要做到识记；对于形容词副词我们要掌握其配合用法；对于动词，我们要深深的挖在一个句子中，动词往往扮演灵魂的作用，因为一个句子的“走向”往往由动词主导所以动词的重要性怎么强调都不

7、过分。总结一下，我们上面说到两点：一是要主要突击高频词汇；二是多研究动词的使用。这就是我们说的单词学习要分清主次。！词根记忆法 学会如何“渔” 其次我们来谈谈如何识记单词。我们首先肯定的是，都21世纪了，老掉牙的背单词表的方法还是仍在垃圾桶里吧，已经有无数实证研究证明这是一种最无聊最费力还最没效果的单词记忆方法。关于单词记忆方法，现在有铺天盖地的各种所谓“方法”。我们在这只提两种“root-based”和“content-based”。两种提法啥意思一目了然我们姑且理解为“基于词根的”和“基于内容的”单词识记方法。词根记忆法现在很火爆，基本上每一篇介绍词汇学习的文章都会涉及到词根记忆法。我也强

8、烈推荐这种方法，因为这种方法有其科学性，使用得当的话确实能够在短期内大量扩充词汇。我们知道英语实际是多种语言的混杂的产物，英语中吸收了大量的拉丁、希腊语词根，这些词根日后经过发展变化不断组合，形成了我们现在看到的单词。用不恰当的说法，我们平时接触到的单词很多都是由这些词根派生出来的。只要我们对这些词根进行系统学习，我们很快就能摸索出词汇构成的内部规律，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”对词根的掌握就是“渔”，由于能够从“形”上推介出“义”我们由此便拥有了“以一推十”的本领，词汇记起来自然有如鱼得水的感觉。毕竟，我们中国人使用的是象形文字，对“形”的理解是我们的强项我不恰当的理解是，这种通过词根拆解

9、词汇从而推出其意义的方法在某种意义上符合我们本族人的认知方式，所以很“给力”。另外，即使在做题时，由于词根的基本意向不会发生太大变化，只要我们能看出这个单词的“结构”，即使这个单词之前不认识我们也能进行意象上的大致“识解”，或者至少我们可以根据前缀、后缀推出这个词的词性，帮助我们做题。找乐子背单词事半功倍 但是话说回来，我们不可能只看词根，看单词，再看词根，再看单词这样一定会吐的。我们得找点乐子，看看这个词在句子里面怎么使这就是我们介绍词汇的书里面一定会给出例句的原因之一。把单词放回到例句中，在实际运用中体会单词的用法，实际上就是“content-based”的一种形式。“基于内容”的单词学习

10、方法有很多种，背诵就是一种。许国璋先生就曾强烈推荐以背诵的方法来学习英语当然这其中就包含对词汇的学习。“基于内容”的学习方法实际是一种“隐性”学习方法，即不是直接接触单词，而是在不知不觉中学会单词。时下另一种流行的说法是“语块”理论越来越多的语言学家开始相信“语言的基本单位不是单词，而是语块”。什么是“语块”？打个比方，我们说，单词good和单词morning组成了goodmorning，我们都知道goodmorning是啥意思，但是为啥goodmorning就是“早上好”而不是“nice morning”我们压根就没关注过。在这里，goodmorning就是一个语块，即作为一个整体出现，你不

11、要问为什么（解释都是人们后来吃饱饭没事干加上的，我们只是接受了这些解释而已），因为语言在形成之时就是这么约定的。我们在学习语言的时候只需要把这个语言应用的现象作为一个整体接受过来就行了，而背过例句，背过例文，而不是背过这个单词本身不仅能帮助我们学习单词，更能帮助我们从整体上提高对这门语言的认识。所谓的语感也许就从此而来。遗憾的是，由于各种原因，现在越来越少的人选择以背诵作为提高英语水平的方式。我的看法是，即使把背诵放在句子层面，我们也不要间断。把单词放在单个句子的层面进行整体识记，看似费时，但实则是一种事半功倍的方法。循环记忆记得牢。 最后我们要说说关于单词的循环记忆。我们都有这样的体会，有时即使是熟人，你好久不见还想不起人家叫什么对于我们来说前所未闻的单词更是如此。假如你背了一遍就把单词放到一边，我只能遗憾的告送你，你的功夫基本白费了，你把背过的单词又还给书了。教育心理学把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆储存时间很短，我们需要将它转化为长时记忆才能达到掌握的目的。遗忘的规律是先快后慢，新记忆在最初几个小时内遗忘得最快，如果4至7天内不重复出现，记忆将会受到抑制，甚至完全消失。所以我们要有计划地反复重现已学词汇，把这些词汇牢牢印在脑子里，考试时候才有的发挥。！(请尊重知识